新时代背景下谈小学语文教学的创新探索

新时代背景下谈小学语文教学的创新探索

作者：刘泽华

来源：《锋绘》2019年第03期

摘要：在现阶段的小学语文教学过程中，要想真正的提高教学水平，只是重视课堂教学是不够的，还应该对现阶段的教学进行创新与改革。结合小学语文本身的特点与小学生的具体情况，在进行教学创新的时候，必须要以教学目标和新课程改革为导向，这样的创新才会行之有效，才能真正的推动小学语文教学的发展。本文主要围绕着新时代背景下小学语文教学的创新进行简单的探讨，供相应的小学语文教师参考。 关键词：现时代背景;小学语文教学;创新 1 小学语文教师应该对教学步骤进行创新

新时代背景下素质教育指出要对小学生进行素质教育，不仅仅要让学生学习知识，还应该引导他们知道为什么产生的这些知识以及产生的具体过程。以素质教育目标为导向，创新性小学语文教学步骤如下：

（1）运用导语，培养小学生学习语文的兴趣。在小学语文教学的时候，教师应该意识到导语对教学的重要性，并适当的运用导语，以此来吸引学生的注意力和好奇心，从而激发学生的学习兴趣。

（2）借助多媒体帮助学生对所学的内容有整体的把握。在进行小学语文教学的过程中，教师要善于利用多媒体技术，将所学习的知识串联起来，帮助学生构建起知识框架，让学生对所学习的知识有一个整体的把握和理解。

（3）语文教师应该重视每一篇课文的讲解。小学语文教学必须重视每一篇课文的讲解，这样才能真正的帮助学生提高他们的理解能力。

（4）对于每一篇课文中优美的句子、运用修辞手法的句子着重分析，帮助学生更好的理解这部分知识，从而使他们对整篇课文有更深的理解，当然，这些就需要教师在教学的时候不断的引导，鼓励学生积极的思考。

（5）拓展：鼓励学生根据学习的情况说出自己对课文的理解。小学语文教学的过程是培养学生思考、提高理解能力的重要过程，因此小学语文教师一定要多举办一些有助于学生能力提高和拓展的活动。

（6）课后引申学习。整体的学习过程是先让学生阅读文章、然后在进行讲解帮助学生进行深入的理解，最后进行课后引申，将学生的整个学习过程变成自己的学习能力。这种由浅到深，有简到难的学习过程适合小学生的学习规律，同时比传统的教学范围更广。语文学习的课

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后引申，可以帮助学生彻底的掌握所学的课文，最终将会提高学生的学习能力和教师的教学水平。

2 创新小学语文教师的教学方法

从现阶段小学语文教学的具体情况来看，对其教学方法进行改革与创新是必然的。因为现阶段的小学语文教学方法比较落后，根本不能适应小学生的需求，可想而知教学效果并不是很好，所以为了改变这一现状，就必须对小学语文教师的教学方法进行创新。

下面就以《美丽的草原我的家》为例子进行教学方法创新的讲解，现制定教学目标：（1）根据自己的理解，认真的阅读整篇课文，理解文章的大意和想要表达的情感。（2）通过对美丽大草原的学习，进一步引申出热爱祖国、民族团结的教育，提高学生的审美能力。（3）重视对小学生创新能力和实践能力的培养与提高。

为了提高学生的学习积极性，应该对教学方法进行创新。例如教师在展现教学目标的时候可以运用情景式，先给学生播放一首关于草原的民歌，然后可以给学生展示一些和草原有关的图画，之后给学生提供一段旋律，让学生跟着旋律有感情的朗读课文，这样可以帮助小学生更好的感受和理解草原的辽阔。

运用这种方式，小学生的学习积极性、主动性都会有所提高，同时还可以培养学生的学习兴趣，提高学生的理解能力、思考能力、学习能力。 3 结语

综上所述，新时代背景下为了提高小学语文教学水平，就一定要对语文教学进行创新，具体就要对教学步骤和教学方法进行创新，详细的分析小学语文教学的特征，激发小学生学习语文的积极性、主动性，使小学语文教学更适合新时代的教学要求，最終提高小学语文教学水平。 参考文献

[1]丁文俊.论小学语文教学中创新教育的有效落实[J].时代教育.2016（14）：207. [2]何全友.小学语文教学中实施创新教育的探索[J].社会科学：引文版.2017（1）：124.