２０１４年１月 第４期 教育教学论坛 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ Ｊａｎ．２０１ ４ ＮＯ．４ 研究生思想政治教育有效性体系构建研究 刘军伟，刘（武汉科技大学静，傅江浩 武汉４３００８１） 研究生院，湖北摘要：针对目前研究生思想政治教育现状，分析研究生思想政治教育存在的问题，构建了研究生思想政治教育有效 ｝生体系，并从主体要素、内容要素、过程要素和环境要素等方面剖析确保研究生思想政治教育有效性的方法。 关键词：大学生；思想政治教育；有效性体系 中图分类号：Ｇ６４３ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１４）０４—０２５７—０３ 研究生思想政治教育是培养研究生成长成才为合格建 设者和人的根本途径和重要保证。长期以来，人们对研 究生思想政治教育有效性的认识常常发生偏离，对其更是 缺乏科学的认识和评价，从而对研究生思想政治教育工作 的开展带来不利影响［１］。因此，研究生思想政治教育能否充 分展开，直接与人们对研究生思想政治教育有效性的科学 内涵及其有效性要素的认识是否准确、深刻、全面等密切相 关。 当今研究生思想政治教育现状 近年来，各高校积极开展研究生形势教育，引导研 一其他课程中的融入贯穿［２１。 ２．教育内容不够充实。长期以来，研究生思想政治教育 的内容过于强调国家和社会的需求，忽略了特定时期特定 教育内容的更新植入，违背了研究生思想政治教育内容与 时事结合的原则，造成了研究生思想政治教育的内容与时 代要求脱节，研究生对教育内容不感兴趣，缺乏学习积极 性。 、３．教育方式方法缺乏灵活性。、一直以来，研究生思想政 治教育习惯于硬性灌输，缺乏有效的疏导教育、启发教育和 实践教育，忽视了学生的主体需要和人与人之间的心灵交 流，没有形成学生根据自身需要、社会发展需求而主动接受 教育、参与教育的局面，使学生始终处于被动接受地位，缺 乏接受教育的自觉性和主动性。 ４．教育过程传统化。研究生思想政治教育活动的过程 局限于传统思路，没能理解学生需求，缺乏有活力的学术活 动，教育过程应从学生出发，为研究生服务。 三、构建研究生思想政治教育有效性体系 １．研究生思想政治教育有效性要素内容。研究生思想 究生正确认识我国经济社会发展面临的挑战，提高政治鉴 别力。同时，研究生思想政治教育不断与实践相结合，各高 校在做好政治理论课的教学外，还组织学生到工厂、农村、 、社区参加社会实践活动，使研究生在实践中受教育、 长才干、做贡献。从总体看，研究生思想道德状况的主流是 好的：他们热爱祖国，拥护党的基本路线，对待人生的态度 积极向上，努力学习，积极进取，富有钻研、创新精神。但同 时，由于多方面原因，研究生也存在一些思想上的问题：部 分研究生出现了政治学习松散，诚信观念浅薄，奉献意识淡 漠，社会责任感和团队精神弱化，缺乏脚踏实地的工作精 神，在业务学习中崇尚实用主义、功利主义，缺乏社会公德， 考试作弊、论文造假以及盗窃别人研究成果等事件。 二、研究生思想政治教育工作存在的问题 １．教育主体参与度不高。各高校对研究生思想政治教 育的主体参与程度明显不高。突出表现为：教育者重视教学 科研工作，轻视研究生思想政治教育工作；重视学科带头 人、学术骨干力量、专业教师的选拔培养，轻视政工队伍特 别是专职辅导员队伍的建设；重视学生专业知识的学习教 育，轻视思想政治和思想品德素质的提高；重视学生创新实 政治教育有效性要素就是所有影响研究生思想政治教育目 标与效果之间的关系的各个关键因素的总和。研究生思想 政治教育有效陛要素基本内容的界定是研究研究生思想政 治教育有效性最根本最核心的环节［３Ｊ，准确把握研究生思想 政治教育诸要素之间的互动关系，就可以从错综复杂的要 素中整理出切实影响研究生思想政治教育有效性的因素。 研究生思想政治教育有效性要素（如图１所示）内容包括以 下几个方面。 主体要素：主体要素指研究生思想政治教育者和教育 对象及队伍保障。内容要素：内容要素指思想政治教育内容 践能力的锻炼，轻视学生身体素质和心理素质的培养；重视 研究生思想政治的理论讲授，轻视研究生思想政治教育在 内容，大四在教学过程中应该多加强就业指导。通过心理健 康知识在思想政治教育课中的渗透，使思想政治教育更贴 近学生实际，提高教学效果。 ３．始终倡导发展性的价值取向。价值观教育是思想政 治教育的重要内容之一，让大学生形成积极向上的世界观、 人生观、价值观是思想政治教育的重要目的，因此，思想政 治教育一直重视对大学生进行社会主义核心价值观的教 育。而心理咨询一般不会涉及到“价值”，因为心理咨询是从 西方引入我国，注重个人主义至上的西方国家心理咨询一 直坚持价值中立原则，不会对被咨询者的价值观进行干预。 但是大学生在改革开放大潮中表现出来的价值矛盾和困惑 是引发心理问题的重要原因。因此，心理健康教育也应在充 一及其与不断变化的社会环境的适应关系。过程要素：过程要 素指研究生思想政治教育过程与研究生思想品德形成发展 规律相适应。环体要素：环体要素指教育环境与其他要素之 分尊重大学生的前提下，对他们表现出来的偏离社会规范 的价值取向，进行适度的引导和干预，使其重新树立正确的 价值观。可见，坚持用共同的价值观引导，正是心理健康教 育和思想政治教育契合的另一重要方面。 参考文献： …马克思恩格斯全集（第４２卷）【Ｍ】．北京：人民出版社，１９７９：１２３． （２１张加明，潘春波．以人为本教育理念的实践路径【ｚ１．学习月刊， ２０１１，（８）：９４—９５． 【３】黄海．思想政治视域下的大学生心理健康教育研究ｆＤ】．重庆： 西南大学，２０１１． 基金项目：２０１３年度广西中医药大学思想政治理论课 教学改革项目“新形势下心理健康教育与思想政治教育的 契合路径研究与实践”（项目编号：Ｐ２０１３００６）。 ２５７— ２０１４年１月 教育教学论坛 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ Ｊａｎ．２０１ ４ ＮＯ．４ 第４期 育，促进研究生思想政治素质、科学文化素质和健康素质协 调发展。加强研究生学术道德建设，保证研究生科学文化素 质的教育方向。要注重研究生的身心健康教育，引导研究生 练就健康的身体素质和过硬的心理素质。⑤核心价值教育。 要坚定不移的用社会主义核心价值体系教育学生，武装学 生头脑。突出中国特色社会主义这一主题；大力弘扬民族精 神和时代精神，深入进行爱国主义和改革创新教育；抓好社 会主义荣辱观这一基础工程，深入进行道德情操教育。 ４．充实研究生思想政治教育过程。①以先进文化引领 教育。研究生具有旺盛的文化需求和文化创造活力，高校研 究生思想政治教育工作者应借助校园浓厚的文化环境和丰 富多彩的文化娱乐活动，开展先进文化的引领教育。②以人 为本，服务学生。坚持以人为本，就是重视研究生的内在需 图１ 研究生思想政治教育有效性要素结构 要，贴近研究生的思想脉搏，考虑研究生的个体差异，激活 研究生的主体性。研究生已成年，有鉴别真伪、生活的 问的相互作用关系。 需求和能力，要从解决研究生实际困难的视角出发，主动深 ２．强化研究生思想政治教育的主体作用。教育者是传 入学生当中，重点解决学生最关心的实际问题，尤其是帮助 授思想的主体，被教育者是接受思想改造和自我学习的主 困难研究生解决好学习、生活、就业等方面的困难，适时掌 体，队伍建设是研究生思想政治教育的保障。①强化教育者 握他们的思想动态，增加工作的针对性。尊重个性，因人而 在研究生思想政治教育实践端的主体作用。教育者应该是 异。充分考虑学生个体的差异性和特殊性，真正从不同个体 整个思想政治教育活动的策划者和设计者。教育者自身应 出发，对不同个性特征进行不同的教育。③加强社会实践。 理解教育目标，认识教育对象，钻研教育内容，选择教育方 高度重视研究生的社会实践活动，并引导研究生正确观察 法，设计教育程序，组织教育活动。②提升教育对象的能动 思考各种社会现象和社会矛盾。一是通过开展走访参观、业 性。教育对象拥有的主体意识，能够在教育者的启发和 务实习、志愿服务等形式的社会实践活动，引导研究生在了 指导下，制定明确的学习目标和端正积极的学习态度，并自 解掌握专业业务的同时，提升研究生把理论结合实际能力， 发地去选择想要接受的思想信息，根据其认知水平来主动 深化对理论知识的理解，形成和巩固正确的思想认识。④提 调节自己的思想活动和各种行为。在充分参与和融人到思 升研究生学术交流活力。研究生教育就是一种高层次教育， 想政治道德教育活动之中的前提下，教育对象能够创造性 强调学术自由的探究教学，它尊重知识，尊重学术个性、注 地提出思想政治教育的新形式、新方法。③加强研究生思想 重讨论和交流，能鼓励新思想的产生。建立一套完备的学术 政治教育的队伍建设。稳定研究生专职思想教育队伍。对承 自由的支持系统，包括鲜明的学术主题，影响深远的学术大 担研究生思想政治教育工作人员的职能进行明确和强化， 师，适当的场所，热烈的氛围等 。 对从事学生研究生思想政治工作的部门、人员，要进一步给 ５．优化研究生思想政治教育环境。①优化社会环境。要 予积极的评价，提供全方面的支持。但是目前研究生辅导员 求社会形成有利于研究生健康成长的力量、价值观念 队伍的建设和培养还存在着一些问题，特别是人专职配备、 和文化条件。大力倡导良好的社会思想道德风尚，正确引导 兼职规范、职称晋升等方面还需要有相应的措施予以保证。 ；弘扬爱国主义、集体主义、社会主义主旋律；运用各种 发挥研究生导师队伍的保障作用。导师是研究生培养的直 手段加强文化市场管理，让科学的理论教育成为时代的主 接责任人，是研究生科学文化知识的传授者，也是研究生道 旋律，形成利于研究生思想政治教育主体依靠的有利的社 德和精神的匹配者。导师不仅在研究生的学习、科研等方面 会环境。②优化学校环境。要通过加强校风、学风建设，创造 有指导，而且对学生的治学态度、道德观念、做人做事方面 良好的育人环境，这是研究生思想政治教育不可缺少的环 也有潜移默化的影响，因此导师要以自身的素质加强研究 境条件。优化学校环境要求研究生思想政治教育队伍下功 生对自身的认同 。 夫营造多层次的校园文化，追求高品位和学术性，广泛组织 ３．丰富研究生思想政治教育内容。①思想教育。思想教 以思想、文化、娱乐、学术、科技为基本内容的文化活动，形 育是研究生思想政治教育的先导，思想教育的质量直接影 成良好的整体氛围。学风建设是优化学校环境的重要组成 响研究生思想政治教育的整体效果。开展思想政治教育如 部分，对研究生而言，主要是抓好科研作风建设。要充分利 果不着眼于引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值 用研究生知识层次高、学术能力强、参与意识较浓的特点， 观，其他一切问题都不能有效的得到解决。②政治教育。政 以学术为中介，通过举行各种高层次、高品位的辩论会和研 治教育的主要任务是帮助研究生了解我国的基本国情、政 讨会等活动，营造出良好的学术氛围，增强研究生思想政治 治制度、发展历史等，进而增强研究生的爱国主义热情、集 教育效果嘲。 体主义意识和民族自豪感，增强拥护党的领导、拥护社会主 通过对研究生思想政治教育现状的分析，揭示出当前 义的自觉性和积极性。③道德教育。道德教育是提高全民族 研究生思想政治教育工作主要存在教育主体参与度不高、 素质的基础工程，是研究生思想政治教育的基础环节。坚持 教育内容不够充实、教育方式方法缺乏灵活性、教育过程传 以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以社会公德、职 统化等实际问题。为提升研究生思想政治教育有效性，构建 业道德、家庭美德为切入点，以诚信意识教育、民主法治教 了研究生思想政治教育有效性体系，并从主体要素、内容要 育、网络道德教育、环保意识和节约意识教育等为着力点。 素、过程要素和环境要素等方面剖析确保研究生思想政治 ④素质教育。以学生的全面发展为目标，深入进行素质教 教育有效性的方法。文章将为研究生思想政治教育有效性 —２５８～ ２０１４年１月 教育教学论坛 ｄａｎ．２０１ ４ 第４期 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ ＮＯ．４ 从加拿大大学教育看创新实践人才的培养 谢毓湘 ，栾悉道：，魏迎梅’，老松杨 （１．国防科学技术大学信息系统与管理学院，湖南长沙４１００７３； ２。长沙学院信息与计算科学系，湖南长沙４１０００３） ・摘要：加拿大大学教育素有严谨而不失灵活的特点，其大学教育水平一直位居世界前列。通过对加拿大多伦多地区各 著名大学教育状况进行研究，重点从校园设施环境与教学管理制度、本科生自主学习与实践能力的培养以及研究生科研 创新能力的培养等多个角度对加拿大大学创新实践人才的培养进行了观察与思考。 关键词：加拿大；大学教育；自主学习；科研创新；能力培养 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２ｏ１４）ｏ４—０２５９－０３ 加拿大的大学教育非常发达，有３００多年的历史，素以 １６—１８周不等。正常教学计划大多安排在秋季学期和冬季 严谨著称，它融英国教育的一丝不苟和美国教育的灵活于 学期。夏季学期通常安排学习计划外的课程。本科生经常利 一体，教育水平位居世界前列。受国家留学基金委的资助， 用夏季学期去打工或者旅游，也有部分学生利用夏季学期 于２０１２年至２０１３年期间，走访了加拿大多伦多周边地区的 去赚更多的学分。每个学期的前几周为试课期。试课期内学 一些著名大学，如多伦多大学、约克大学、滑铁卢大学、瑞尔 生可以广泛试听。然后，按教学计划选择自己的学习课程。 森大学等。通过实地考察，与国外教授以及其他访问学者的 只有经过本人登记、学院核准的课程才计算学分。一门课程 交流，对整个加拿大的高等院校教育有了大体的了解。下 的最终分数通常由出勤率、课堂参与ｔ、平时作业和测试、期 面，将从校园设施环境、本科生以及研究生能力培养几个方 中考试以及期末考试等成绩组成。因此，要想取得好的成 面对加拿大大学创新实践人才的培养进行观察与思考。 绩，从选课之日起就得全力以赴，做好每一次作业，应对好 一、完备的校园设施环境以及灵活的教学管理制度 每一次测验才行。作业形式也很灵活，特别是报告类的作 １．完善的校园网络环境和丰富的图书馆资源。加拿大 业，对学生的分析综合能力和思维能力要求比较高。在加拿 具有非常完善的校园网络环境。大学校园网络设施先进，无 大的高校中，有严格的反作弊反抄袭制度，这也是每个学生 线网络遍布校园每一个角落，网络信息化建设与管理一流， 进入大学需要学习的第一课，因此学生的报告质量普遍较 为管理现代化提供了保障。网络系统是大学非常重要的教 高。为了评定学生成绩的“质量”，多伦多大学将“１００”分为 学、科研、服务的资源。全校师生和教职员工只要经过正式 Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ六个分数级。Ｄ（５０）以下即不及格，不及格课 注册，就可以登录学校的无线网，几乎所有的事情都可以通 程必须重修，无补考机会。但是，评定一个学生成绩的优劣 过校园网来完成。例如，学生选课，作业提交，图书续借，机 以及能否获得学位，不仅要看他是否修满教学计划规定的 位预约等均可以通过网络完成。特别是教学系统，从教学大 学分，还要看其综合成绩。多伦多大学有两类评定学生综合 纲、课表、实验室安排、教学课件、教学资料到作业要求、作 成绩的方法，一类是叫绩点制，另一类叫复合制。两类方法 业提交、考试安排全部都公布在网上，并提供不同分类的查 在做法上虽略有不同，但目的是共同的：培养学有所长的学 询，而且教学内容也是动态更新的。这样，教师和学生可以 生。学生可以在自己感兴趣的课程或领域上多花功夫，学深 随时登录校园网系统查看有无最新的通知，查看自己所选 学透，获取高分，对一般的课程只求拿到学分即可。在教学 的课程，开课的时间、地点，最新的讲座等信息。如果课程授 方面，主要分为学分制和学年制。在学分制下，每种学位教 课时间或计划有调整，学生也能及时收到最新通知。除此之 学计划都规定了修习的总学分。为了保证学生有较宽的知 外，学校也提供了丰富的图书馆信息检索资源。在校园内， 识面和厚实的基础，通常要求学生从多种不同学科各选一 学生可以直接通过校园网进入谷歌学术进行论文搜索和全 定量的学分课程。学分制承认学生智能和基础有差异，学生 文下载。在校园外，则可通过校园身份ＩＤ登录校园网，然后 有较大的选课自由度，这使学生可以获得不同的知识结构， 进入学校的图书馆主页，搜索所需的论文并下载全文。也就 容易形成交叉学科、边缘学科。学年制教学计划以学年为阶 是说，只要能够联上互联网，拥有学校的身份ＩＤ，就可以免 段，每期有少量跨学科选修课，选课自由度最小。但计划性 费下载几乎所有数据库的论文全文。拥有一个随时可以查 较强，与国民经济发展结合较紧密。在学习的各阶段都有具 阅全文的数字图书馆，这一点对于从事科学研究而言，显得 体的要求和规定。以多伦多大学为例，其应用科学和工程学 犹为重要。 院、建筑和环境美化学院等普遍采用学分制，而医学院、牙 ２．灵活的教学管理制度。在加拿大，一年通常分为三个 医学院等则采用学年制。无论哪一种教学管理制度，加拿大 学期：秋季学期，冬季学期和夏季学期。秋季学期从９月初开 大学的学生普遍都受到较宽的人文科学和社会教育。大学 始到１２月下旬结束；冬季学期从１月初开始到５月中旬结束； 里培养出来的学生，除具有专门的专业技能外，还应有较高 夏季学期从５月中旬开始到８月底结束。每个学期各有 的文化修养。 保障提供有益的理论支持。 【３］大学生思想政治教育有效性研究［Ｄ】．石家庄：河北师范大学， 参考文献ｌ ２Ｏ１１． ［１】刘珂珂，王彩云．高校学生思想政治教育的困境与出路一基于 【４】李婵．研究生思想政治教育的特殊性与教育对策研究［Ｄ】．武 工具理性与价值理性的分析框架【Ｉ１＿高校教育管理，２０１２，０６（５）： 汉：华中师范大学，２０１２． ８７－－９１． 【５】徐露璐研究生思想政治教育有效性研究【Ｄ】．重庆：西南大学， ［２１钱婷婷，强成文．新形势下高校学生党建工作的困境与出路卟 ２００７． 高校辅导员学刊，２０１２，（２）：８卜８４． —２５９—
