幼儿园小班观察记录-- “小气的”二霖

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 李XX 2013.12 观察： 早上入园二霖带了一个很酷的赛车，小朋友看见了很喜欢，都很想玩，可二霖说：“是我的，不给你们玩。”小伙伴很失望说：“有什么好的，回家我让爸爸给我买，我们不理他了。” 我觉得这时候是对儿童进行分享教育的好时机，便立即拿起了活动区里的一个遥控飞机，当着孩子的面玩了起来，大家的注意力全都转移过来了，争先恐后地说：“老师我想玩，”二霖也跟着叫：“我要玩！ 我要玩！”我对二霖说：“飞机在我手里，你想玩该怎么办？” 二霖毫不犹豫的说：“跟你借呗！”“我不借！”二霖很失望的样子，我紧接着问：“你没借到玩具心理怎么样?” “你不借我玩，我不高兴。” 孩子们一口同声地说：“我们也不高兴。” 我对二霖说：“你看，大家都和你一样不高兴，自己的玩具只能一个人玩吗？”二霖似乎明白了…… 分析： 观察分析 “小气的”二霖 单位名称 年龄段/班 小班（3岁） 让幼儿学会分享并体验分享带来的快乐！ 入园的这5个月来，二霖的表现我们尤为关注，父母也经常和老师反映，在家也这样，特别护东西，因为一些玩具和零食没少和哥哥发生矛盾，家长真是没办法了希望在园老师能够帮助其改掉这个不好的习惯。首先我们需了解： 1. 分享是幼儿不容易做到的事。 对幼儿来讲，分享就是不能独占，是把东西给了别人，容易产生被剥夺的感受，年纪小的幼儿会误认为东西再也不会回来了，所以常常产生争抢之类的纠纷，幼儿只能从自己的需要和感受来看待事物，这是儿童自我中心的表现，成人不要把孩子的这种表现看做是自私，而应看到这是孩子正常的行为特征，要加以耐心引导。 2. 幼儿需要通过实践体验，使分享成为自愿的行动。 故事中我并没有干预二霖的行为，而是把问题转变为教育契机，及时创设了分享玩具的情境，引导二霖通过角色换位来体验，感受被别人拒绝的失望心情，感受分享带来的快乐，强调的是分享是自愿的。孩子有权对自己的东西做决定，所以不

要强迫孩子与他人分享。 方法措施： 1. 及时鼓励幼儿的分享行为。 一天二霖带了两辆小车玩具入园，并告诉我说是和小朋友一起玩的，这时我及时在大家面前表扬了二霖的行为，二霖很高兴的笑着。 采取措施 2. 创造分享的机会。 （1）礼物分享: 过生日当天，带些小礼物与小朋友分享。 （2）新闻分享：利用晨间谈话的时间，让幼儿说说身边或周末发生哪些有趣的事与大家分享，这样即锻炼了幼儿的语言表达能力又产生了一种分享带来的快乐。 乐意与人分享的孩子，能感受别人的情感，没有独霸心理，在同伴有困难时给予帮助，从小形成这些良好的品质，为今后成长为有爱心、乐群、宽容、谦让的人奠定良好的基础。 获取成效 现在，每当二霖早上入园手里拿东西，总会大声的对我说：“这是我要与大家分享的，”他体会到了分享的快乐，通过这些事不仅教育了二霖，也给所有幼儿得到了教育！二霖再也不“小气了！”