成稿邯郸县安居实验小学教育发展长期规划

教育教学长期发展规划 （2012-2020年）

邯 郸 县 安 居 实 验 小 学

2012年1月6

日安居实验小学

教育教学长期发展规划 （2012—2020年）

多年来，我校在党的教育方针和理论、三个代表、科学发展观的指引下，在上级部门的关心支持下，通过全体教职工的不懈努力，学校在探索全面实施素质教育方面取得了一定成效，受到学生、家长及社会各界同仁的广泛赞誉及上级部门的多次表彰。我们将继续坚持学校的办学特色，坚持“以生为本，和谐育人”的办学理念，发扬学校音体美教学特长，努力培养一批德、智、体、美全面发展的全新人才，从构建和谐新课堂入手，守住教学阵地，发挥课堂功效，挖掘自身潜能，节约教育成本，力争最佳效益。同时，充分发挥学校龙头示范作用，协助联盟校——代召中心校快速、飞跃发展，使两校教育教学工作再上新台阶！为使学校健康、持续、快速的发展，根据上级教育部门要求，经学校党支部和校委会认真研究，特制定学校教育振兴计划如下： 一、指导思想

以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，坚持科学发展观，坚持“以生为本，和谐育人”的宗旨，立足实际，扎实推进素质教育，不断强化学校优势、改善办学条件，继续深化以提高办学质量为中心的各项改革，努力把安居实验小学建成一所内部管理完善、师资实力雄厚、教学设备一流，教育水平较高的现代化学校。 二、现状分析 （一）有利条件

1、邯郸县安居实验小学创办于1907年，原名兼庄乡东柳林村学校，

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2004年升格为邯郸县直属小学，至今已有百年建校历史。学校原座落在和平路与人民路之间，交通便利，校园环境整洁、优雅，充满鲜活的人文气息，是孩子们成长的乐园。2010年5月，因城中村改造所需，学校暂时搬迁至邯郸县九中校内。

2、教育教学质量位居全县前茅。学校在“以生为本，和谐育人”新理念指导下，不断推出新思路、新举措，在民主管理、校务公开等各方面有明显的进步和提高；教职工教学改革意识较强，多年来，坚持以探索新课改为主要内容的教学改革，优化课程配置、探索信息技术与课程的整合，取得了一定成效；激活了公平竞争的机制，调动了教和学的主观能动性。学校先后荣获市县“教育教学先进单位”、“安全文明校园”等称号。

3、师资队伍素质较高。学校拥有一支凝神聚力求发展、爱岗敬业肯登攀，务实能干高素质的教职工队伍，学校发展正处在上升的势头，学校班子战斗力、凝聚力强。

（二）存在问题

1、因新学校正在筹建中，暂借用九中一栋楼作为教学、办公之地，条件比较简陋，专用教室不足，各种配套设施不齐全。

2、因搬迁距划片村较远，片内生入学率不高，仅能达到50%左右。生源大多来自进城务工家庭，家长素质不高，对孩子教育重视程度不够。

3、教师学历层次较高，专科达标率达80%以上，本科达标率达50%以上，专业素质有待进一步提高。 三、目标定位

根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的总体要求，奏响

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“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，牢固确立“以生为本，和谐育人”的办学理念，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展战略，让师生在富有创造性的教育教学活动中得到主动和谐发展，把学校办成环境优、师资强、质量高、有特色的现代化学校。

项 目 标 目 长期目标 (2012-2020年) 上下齐心协力，创建知名学校。 1、适应教育发展需要，学校档次大幅提升，教育教教育质量 学质量跨入全市知名学校行列。 2、通过十年的努力，把学校创建成“师生高素质、教学高质量、文化高品味”的邯郸市知名学校。 学校配套设施逐渐完善，师资队伍素质不断提高，办学水平 办学水平飞速发展，学校跻身成为全市知名学校。 “三化一上墙”的基础上，文化氛围更加浓厚，彰显文化建设 学校办学特色，充满邯郸古香古色气息，成为学生成长的乐园，成才的花园。 更新完善教育教学配套设施、设备，满足学校规模硬件建设 不断发展壮大的需要。 投入全部教育经费的10%以上用于师资培训，使教队伍建设 师素质整体提高，本科达标率达到100%，县级骨干教师

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达到100%，市级以上骨干教师达到50%以上。 班子队伍理论素养不断提高，业务能力不断增强，管理水平 管理能力不断提升，学校管理在实现“五化”的基础上，向纵深方向发展。 办学规模、办学水品进一步提高，片内生入学率达片内生入学率和巩固率 100%，巩固率达100%。 力争在校生人数达到1500人左右，实现“四规”或在校生人数 “五规”办学。 四、工作措施

（一）、加强校长队伍建设，提高校长理论水平和管理能力。 校长是一个学校的灵魂，也是学校的旗帜，校长的人品、学识、才能，对于一个学校发展起着至关重要的作用。

1、博采众长、组织培训，提高校长队伍管理水平和管理能力。 “三人行，必有我师”。校长们要通过各种形式，博采他人之长，拓宽思路，更多地接受先进的教育理念，了解现代学校管理制度，在交流中增加学校管理经验，提高管理能力，推动学校内涵发展。

2、强化意识、争先创优，提高校长理论素养和办学水平。 “春蚕到死丝方尽”。校长要把主要精力奉献给教育，既然担任领导职务，有一个舞台，有一个空间，就要施展身手，有一番作为，成就一番事业。

（二）、进一步开展“三师”活动，促进教师整体素质提升。 进一步开展“十心”立师德，“十力”提师能，“十气”修师表为主要内容的“三师”活动，促进教师整体素质不断提升。

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——“十心”立师德，提升师德修养，引导教师忠诚党的教育事业，增强教师的责任感和使命感；

——“十力”提师能，加快教师专业成长，进一步促进教师学历和能力同步发展，整体素质全面提升，加快教师专业成长；

——“十气”修师表，树立教师良好形象，引领教师以行为示范为基本准则，依法执教、廉洁从教、文明施教，争做学生的偶像、社会的表率。

（三）、深入贯彻落实新课程标准，逐步深化教育教学改革。 1、扎实开展“理念、校长、师本、生本、课业、评价”的校本，创建本校教学科研特色。

2、深入开展素质教育“十个一”活动，教师扮演好组织者、引导者、合作者、参与者的角色，逐步形成师生交往、积极互动、共同发展的教学模式；更新学生观，创新学习方式，注重培养学生主动学习的能力。

3、尊重学生的独特性，扎实开展“双爱好”活动，为每一个学生富有个性的发展创造空间。逐步形成自主发现、自主探索、合作学习的现代学习方式。

4、以“以生为本、和谐育人”的思想为指导，建立以校为本的教学研究制度，民主科学的教学管理制度、促进教师专业成长的考评制度。创新学生评价方法，创建以适应学生发展需要的新的评价体系。

（四）、扎实开展与市级学校“联盟校”活动，汲取先进的教育资源和教育理念。

继续与市级名校结盟，在保持学校间法人不变、编制的前提下，打破校际界限，成立“盟委”统筹协调管理，校长、教师定期“两交流”，

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办学理念、教学资源、教科研成果“三共享”，教学进度、管理制度、教科研要求、质量考核“四统一”，汲取名校先进的教育资源和教育理念，促进学校快速健康发展。

（五）、进一步强化校园文化建设，真正让校园文化起到浸润育人的目的。

1、继续开展以校园绿化、美化和净化及学生作品上墙为主要内容的 “三化一上墙”活动，强化校园环境的育人功能，继而进一步开展以“校徽、校旗、校歌、校训、校刊”为标志的“五个一”活动，促进学校文化建设向精神领域渗透。

2、以学生社团活动为载体，推动校园文化由外到内辐射、渗透，形成本校文化特色。

3、加强班级文化建设，每个年级、班级均设计有相互联系的文化主题，育人功能鲜明，管理精细，内涵丰富，使校园文化更贴近学生，贴近实际。

（六）、多渠道筹措资金，倾力改善办学条件。

1、向上级部门申请资金，加高加固楼梯栏杆，更换取暖设备，增添图书、仪器器材等，满足日常教学所需。

2、协调有关部门，启动新校建设项目，筹划学校回迁及配套设施建设工作。

3、向社会各界筹资，加快学校标准化建设步伐。

（七）、加强综合治理，确保校园及师生安全工作有条不紊。 1、加强组织领导，形成安全管理体系。学校政治处、教务处、总务处各部门各司其职，派出所、交通、卫生各部门协调配合，形成网

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络式安全防范体系，消除各种安全隐患，确保师生安全和学校稳定。

2、建立健全制度，各项措施落实到位。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、开展安全教育活动，提高安全意识和自我防范能力。安全教育常抓不懈，警钟长鸣。学校从校长到班主任、任课教师，做到人人讲、事事讲、时时讲，并积极组织开展各种安全教育活动。

4、综合协调，狠抓校园安全及周边治安秩序治理工作。在校内经常性地开展治安环境安全状况自查，针对存在安全隐患，落实责任，抓好整改；配合工商、派出所、文化等职能部门分别对学校周边及校内进行安全检查，通过督促检查，改善学校门前及小卖部、用水、用电、以及食品卫生、危验品存放等安全问题。

总之，在新的教育时期，新的教育形势下，我们将积极进取，团结协作，力争将学校打造成为学生享受成长快乐的理想“乐园”，教师实现专业发展的理想“舞台”，学校提升教育品质的理想“平台”，学生、教师、学校共同发展的理想“空间”，努力十年内将我校打造成邯郸市知名学校，相信我校的明天一定会更加灿烂辉煌！

邯郸县安居实验小学

2012年1月

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