小学生社团活动辅导记录本

活动地点 活动内容 一（1）班 活动时间 画杯子 活动过程 一、谈话法激趣。 小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用我们是用什么来装开水喝的呢？ 今天这节课我们就来画杯子。 二、展示若干漂亮的卡通杯。 老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：这是只漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？ 谈话：杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。 三、交流喜欢这个杯子的原因。 四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并说一说喜欢这个杯子的原因。 谈话：杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。 五、自由设计杯子画在画纸上。 要求：展开联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。 六、作品展示。 向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁…… 活动效果 1 .通过学习观察的技巧，培养学生的观察能力和审美能力。 2．培养学生大胆想象和动手能力。 备注 社团成员应到 未到成员名单 44 实到 无 44 第一周

活动地点 活动内容 一（1）班 活动时间 造长城 活动过程 一、欣赏讨论： 1．我们的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？ 2.这是什么地方？长城建造在哪里？它象什么？ 3.中国古代劳动人民为什么要建造长城？现在的长城有什么用处？ 二、讨论演示： 1.长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山） 2.山顶上有什么，烽火台建造在哪里？烽火台有什么用处？（再建烽火台） 3.烽火台的两边是什么？（接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。） 4.为什么说万里长城万里长？怎样在一张纸上画许多山头呢？（尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山？） 重点：从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。 三、操作表现： 1.我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。 2.先有山，再建长城。（画一座山，建一段长城。） 3.别忘了建造烽火台和城墙。（一块一块砖砌成。） 4.画到高峰处，启发绘画。(天空、云彩、士兵等) 四、分享交流： 1.展示画面，体验做个好汉。（数一数有几座山，建了多少长城） 2.激发学生长大了去登真正长城的愿望。 延伸：区域活动中，运用渐变接色的方法装饰山头。 1．尝试从前向后安排画面，初步表现简单的重叠。 2．乐于参与造长城活动，为自己建造长城而感到自豪。 活动效果 社团成员应到 44 实到 44 备注 未到成员名单 无

第二周

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活动地点 活动内容 一（1）班 活动时间 画大熊猫 活动过程 一、导入 1．出示：大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面。小朋友们，瞧，今天老师给大家带来了哪位好朋友。今天这节课我们画大熊猫。 二、观察创作 1.让学生观察并讲述大熊猫的外形特征。 小朋友，大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……） 2.教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。 3.老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。 1）大熊猫圆圆的大脑袋。 2）出大熊猫椭圆形的白色身体。 3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5）给大熊猫进行着色。 4．学生在绘画纸进行绘画。 1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。 2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。 3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。 对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，活动效果 组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。 社团成员应到 44 实到 44 备注 未到成员名单 无 第三周 学生社团活动辅导记录本

活动地点 活动内容 一（1）班 活动时间 水生动物 活动过程 一、谈谈水生动物 1.老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？ 2.启学生说说自己还知道哪些生活在水里的动物 3.丰富水生动物 老师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、讨论：关爱、保护水生动物 （一）出示“哭泣的鱼” 1、为什么这条鱼在哭？ （幼儿发散讨论） 老师引入：要关心、保护动物 2、我们人类怎样保护动物？ （学生讨论，教师小结） ① 不要掠杀、猎杀 ② 不喂动物吃有毒、有害的食物 ③ 国家建立了保护区 ④ 保护好动物生活的环境 总结：我们要做动物的朋友等 三、保护水资源 1.出示一幅污水与死鱼的图 问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？ 水生动物要在什么样的水里生活？ 2.我们该怎样保护水资源。 活动效果 备注 第四周 通过探索活动，了解各种不同的水生动物。引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。 社团成员应到 未到成员名单 44 实到 无 44 学生社团活动辅导记录本

活动地点 活动内容 一（1）班 活动时间 小毛驴 活动过程 一、组织教学 二、导入 师：（出示几个圆形，贴在黑板上。）同学们，你们一定知道黑板上的是什么形状，一起告诉老师——圆形。有没有小朋友来为圆形画上几笔把它变成一样东西，什么都行。（学生进行体验。） 师：原来啊圆形通过你们的小手啊可以变成这么多漂亮的图案。那么吧圆稍微画的扁一些就成了什么形状呀？——椭圆。现在利用这几个图形来进行拼贴，看能成为什么小动物。（教师出示毛驴的各个部分，打乱，让学生拼贴。）最后出示题目——小毛驴。 三、教授新课 1．师：可爱的小毛驴来到了今天的课堂，它就今天我们学习的主题。大家来为小毛驴想想它可以再绿绿的大草原上干什么呢？（学生讨论回答。） 2．通过大家为小毛驴的设想啊，老师知道原来小毛驴可以在大草原上干这么多的事情。那么吃草的小毛驴是什么样子的呢？请同学上来移动小毛驴身体的各个部分来拼出吃草的小毛驴。（同样的方法拼出各种动态的小毛驴。） 3．同学们都很聪明啊！小毛驴能自己玩耍之外啊，其实他还能为人们做很多事情，像驮东西、拉东西什么的！是人类的好朋友、好帮手。今天我们就来画一画我们人类的好朋友吧！ 四、进行创作 创作要求：（1）画出小毛驴们怎样在草地上奔跑、吃草、玩耍的。 （2）自由的进行组合画面，但是画面一定要充实。 （3）画面整洁，上色美观。 1．掌握如何绘出小毛驴的各种动态。 活动效果 2．通过对小毛驴的绘画来培养学生热爱小动物的情感。 3．学会自由的想象组织画面。 社团成员应到 44 实到 44 备注 未到成员名单 无 第五周

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活动地点 活动内容 一（1）班 活动时间 风儿的影子 活动过程 一、导入 谈话：“风”是大自然中的一种自然现象，虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。 二、创作吹画：感受风儿的影子 1．师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。 2．作吹画，进一步感受风的特征。 3．分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~ 活动效果 1、结合学生对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的特征。 2、激发学生大胆想象和创作的兴趣。 备注

第六周 社团成员应到 未到成员名单 44 实到 无 44

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活动地点 活动内容 一（1）班 活动时间 飞向太空 活动过程 一、太空里可能有什么？ 我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？ 在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。 二、飞向太空 今天我们来把太空中的神秘景物画出来。 提问：这幅画上什么最重要？（宇航员） 我在添画其他景物的时候需要注意些什么？在宇航员背后的景物怎么画？ 小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。 三、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。 活动效果 备注 1.对神秘的太空有了解的兴趣。 2·在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。 社团成员应到 未到成员名单 44 实到 无 44 第七周

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活动地点 活动内容 一（1）班 活动时间 大苹果 活动过程 一、组织教学 二、导入 1．师：我们来猜个谜语：“皮儿有红又有绿，长在树上真美丽。味道酸甜又可口，营养丰富人爱吃。”（答案苹果。出示课题——大苹果） 2．师：今天老师会带来和苹果有关的什么画呢？ 三、新授课 1．首先用黑色勾线笔在图画之上画好两三个苹果的轮廓，最好将苹果画的稍微大些，留的空白小一些，使画面看起来比较饱满，然后用红色和绿色填苹果的颜色，怎样天色都可以。 2．再在苹果的周围画横竖线，任意一些。线条可以不直，但应该画得连贯流畅，一气呵成。同事，应该把苹果小心地空下来，区分前后的关系。 3．最后，选择4种自己喜爱的颜色填涂方格，注意留下一定的空白。 （教师一边解释一边演示。） 4．这就是老师为你们带来的苹果游戏了，大家也来试试。 5．学生绘画，教师巡回指导。 四、作品展示 学生将自己的苹果画拿上讲台，看哪个的画面效果更好，并让学生说说为什么？（可根据苹果的位置、大小、色彩的分布进行评价，还可根据背景的留白和色彩搭配来欣赏评价。） 活动效果 1．认识色彩的纯度不同，即有鲜艳色彩和不太鲜艳的颜色。 2．进一步熟悉绘画工具。 3．色与色之间的简单联系. 社团成员应到 44 未到成员名单 第八周 备注 实到 无 44 学生社团活动辅导记录本

活动地点 活动内容 一（1）班 活动时间 糖葫芦 活动过程 一、教学导入 出示“太阳公公”，引起学生的兴趣。 “太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。它酸酸甜甜的，这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。” 请幼儿给太阳公公画糖葫芦 二、新授课 1．太阳公公没吃过我们地球上的糖葫芦，小朋友们来为它介绍一下吧！介绍你所见过的所吃过的糖葫芦吧！（学生讨论介绍。） 2．吃过哪些形状的呢？ “太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。” 3．鼓励学生大胆想象，制作各种口味的糖葫芦。 “小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！”引导学生把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色 4．那么我们都在哪里吃到这些冰糖葫芦的呢？（鼓励儿童添加背景。） 三、学生创作，教师巡回指导。 1．锻炼学生的观察能力。 2．练习基本的圆形和其他几何图形的组合，以及对背景的添加。 活动效果 3．让学生创作出属于自己特别的糖葫芦。 社团成员应到 44 实到 44 备注 未到成员名单 无

第九周 学生社团活动辅导记录本

活动地点 活动内容 一（1）班 活动时间 印手画小鸟 活动过程 一、以游戏猜谜的形式导入（小手）. 二、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。 三、创作要求 把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。 四、学生作画。教师指导要点。 1. 鼓励学生运用线描的技能大胆想象，创作。 2. 照顾幼儿个别差异，给予适当的辅导。 五、引导评价。 鼓励学生自由地相互欣赏各组创作的作品。 活动效果 1.运用学生熟悉的手做基础，让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼儿大胆的表现，创作与众不同的画面。 2.培养幼儿对线描画的兴趣，感受线描画的独特魅力。 备注

第十周 社团成员应到 未到成员名单 44 实到 无 44

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活动地点 活动内容 一（1）班 活动时间 旅游 活动过程 一、导入 小朋友们，你出去旅游过吗？ 交流旅游中快乐的事。 怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对，把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和爸爸妈妈坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在公园里看到漂亮的风景，你也把它画下来…… 二、提出作画要求。 1．旅游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。 2． 我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。 3.比一比谁画得和别人不一样？ 三、学生作画，教师指导。 1.鼓励学生大胆想像，合理布局。 2.帮助能力差的学生组织画面。 3.引导先画好的学生轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画。 四、作品欣赏与讲评。 活动效果 1启发学生用绘画表现旅游的快乐情景。 2.培养学生的想像力和组织画面的能力。 备注 社团成员应到 未到成员名单 44 实到 无 44 第十一周

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活动地点 活动内容 一（1）班 活动时间 小猫钓鱼 活动过程 一、 导入 教师：还记得《小猫钓鱼》这个故事？说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？ 二、 引导幼儿思考并讨论绘画方法。 教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？ 教师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生的？怎么来表现？ 教师：制作一本连环画，还需要有些什么？（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？ 三、 播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。 教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。 四、 总结评价。 教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。 1. 与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主活动效果 要情节。 2. 能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。 备注

第十二周 社团成员应到 未到成员名单 44 实到 无 44

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活动地点 活动内容 一（1）班 活动时间 小手变变变 活动过程 一、导入 伸出你的手，你的手能变什么？ 二、出示范画手形图 1.这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。 2.出示范画（图二）： 这是我变的孔雀，你会变什么？ 3．可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？ 4我又变了一只鸡，你会变什么？ 5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。（图四） 6.这是我变的小花，你会变什么？（图五） 三、示范、讲要求。 原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 老师来示范一遍，讲解注意点。 四、作画 教师指导，开始作画， 五、展示作品 活动效果 1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。 2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。 备注 社团成员应到 未到成员名单 44 实到 无 44 第十三周 学生社团活动辅导记录本

活动地点 活动内容 一 （1）班 活动时间 我设计的花车 活动过程 一、 讨论： 1、 旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？ 2、 与我们平时看见的车辆有什么不同？ 二、 我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。 三、 讨论：可以设计怎样的花车？ 四、 设计草图 1、 提示学生花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。 2、 鼓励学生发挥想象设计不同的花车。 五、 讲评 我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。 活动效果 备注 培养学生的想象力、观察力、创造力。 社团成员应到 未到成员名单 44 实到 无 44 第十四周 学生社团活动辅导记录本

活动地点 活动内容 活动过程 活动效果 备注

一（1）班 活动时间 社团成员应到 未到成员名单 44 实到 无 44