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自行车局部线描写生(教案新部编本)

来源:划驼旅游


教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

自行车局部线描写生

(人美版小学四年级第7册第5课)

大学城二小:田丰

教学目标:

知识与技能:通过了解自行车的基本结构,学习用线条造型的表现方法,提高学生的观察能力和线造型能力。

过程与方法:通过学生小组学习,培养学生的合作、探究意识;采用课堂模拟写生,激发学生学习兴趣。

情感态度与价值观:通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察的习惯。

教学重难点:

1、了解自行车的基本结构,学习用线造型的表现方法。

2、如何用线精细的表现自行车。

教具:

实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。

教学过程:

一、导入。

谈话交流,引导出主题——自行车。

同学们,谁会骑自行车啊?谁骑过自行车啊?看来大家对自行车都非常熟悉了,今天我们的美术课就跟自行车有关,板书课题:自行车局部 写生。

二、新授。

1、了解自行车的历史。

自行车是最简单的一种交通工具,别看它简单,它也经历了将近200年的变化才发展成了现在的样子,最先的自行车是什么样子的呢?请看(课件展示图片) 仔细观察,思考,提问:和现在的自行车相比,世界上第一辆自行车已经有了哪些相同的结构部件,又缺少哪些部件呢?

2、了解现代自行车的基本结构。

育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

(1)拼图游戏(课件展示),初步了解现代自行车的基本结构部件。 (2)每个部分还有一些小部件,比如:车身,车把,前后轮。 课件展示举例部分,引导学生说说有哪些小部件。 (3)欣赏不同类型的、新颖的自行车。

3、观察引导:各部分的线有什么不同?

(1)我们平常画画用到了哪些线条?(直线、曲线、折线、螺旋线、交叉线等等)

(2)分析:自行车各部分的线有什么不同?(各部分有哪些线条?)

车把、车轮、车身上的线条有许多变化,比较明显的比如,车身和轮胎钢丝是直线、车筐是交叉线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线……

三、教师示范画

(1)师展台示范画车身、轮胎、链条等。

(2)对比、讲解:车身零件之间的衔接,轮胎要画几个圈、钢丝的画法,链条的精细描写等

四、让学生讨论:

你认为这些画为什么画的好,哪些地方不足等等。对你有什么启发? 小朋友进行交流。

(他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富)

五、布置教室,实物写生。(要求只画一个局部,构图饱满,线条丰富、流畅。)

教师巡视辅导。

六、评价与交流:

(1) 学生评价优秀学生作业,师小结

(2) 师最后总结,我们要养成细致观察的习惯,美就在我们的身边。

板书:

自行车局部线描写生

基本构造:座垫 车把 车身 后轮 前轮

育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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