一年级《小小的船》详案最终

课前准备

制作有关星空及带有歌曲《小小的船》的多媒体课件。(教师)

教学目标 1、认识“的”“船”等10个生字和门字框一个偏旁。会写生字“月”和横折钩。 2、正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。

教学过程

一、情境导入，揭示课题 1．播放课件，激发兴趣。

(1)(多媒体课件配乐)出示美丽星空图：今天，老师给大家带来了一首歌曲，请大家看大屏幕，边看边听。 2．揭示课题。

(1)教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？(小船)

(2)引出课题：这便是我们今天要学习的课文《小小的船》。 3．读课题。

(1)教师指导正确读课题：什么的小船？（小小的船）小小的什么？（小小的船）预设：学生答“船”。教师引导：说完整，小小的船。生读小小的船。

(2)你们看这月儿弯弯的，两头尖尖的可爱吗？你喜欢吗？读出月儿的可爱。 4．过渡：课文真的是写船吗？想知道答案的话，我们先来读课文，认识生字。 二、初读课文，认读生字

1．提出自学要求：翻开课本56页，小手指字、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，看谁读得又快又准确。

2、读得真认真，词语朋友来了，我们大声把它们读出来（多媒体出示带拼音的词语）小老师领读（三行选三个小老师）

3、（去掉拼音读词）去掉拼音你还认识它们吗？（一词2遍齐读、开火车读）随时评价、纠错。

4、（出示单个生字）齐读。

5、说一说你是用什么方法记住这些生字的。（找3生说） （1）（出示图片门里一个小人）一人走进门就是（闪），教师指导学生认识“门”字框,请同学说一说在生活中你还认识了哪些带有这些偏旁的字。

（2）（出示图片）看，孙悟空在干什么？（把手放在了眼睛上）我们来学学他的动作。“手”放在“目”上就是“看。

6、你们真棒，老师奖励你们一片星空，里面藏着秘密，你能发现吗？火眼金睛（快速读出生字）

三、再读课文，整体感知。

1、词语都认识了，把它们放在文中你还会读吗？看课本，小手指字，有感情地朗读。

2、学生自由读，找2生读，并评价、纠错。

四、创设情境，合作学习 1、学习第一、二行诗。

（1）出示星空图片，创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上。你们看到了什么？（星星、月儿）怎样的月儿？（弯弯的月儿）。（出示课文“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。）齐读。

(2)(出示月亮的图片)导学：图片上的月亮是什么样子的？（弯弯的）可爱吗？读出来。找两个学生读。（你读得真好，一个可爱的月儿就在我眼前了） (3)（用手比划）月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么啊？（小船） （4）（出示小船的图片）看，这就是小小的船，我们把它轻轻地读出来。齐读，找2生读，随机评价。

（5）连起来读一读（出示一二行儿歌）看屏幕齐读。 2．学习第三、四行诗。

(1)过渡：看屏幕，我们坐着这美丽的月儿船，在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么？(星星、天空)

(2)课文写星星是什么样的？(闪闪的)天空呢？(蓝蓝的) (3)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？

课件出示两个句子，指学生分别朗读比较有什么不同： 只看见星星和天。

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

生：第二句长，多了“闪闪的”“蓝蓝的”。

（4）师：你真会发现，像这样两个字重复的词语就叫叠词。你还能说用叠词说（）的（）（拿出一支粉笔）你先观察再说。（随机指教师中的事物，学生举手说）

（5）（出示图片拱桥、苹果、大海的图片）请生自由说。随机评价纠错。 （6）正是因为这些叠词才使课文更优美，（出示三四句）我们一起美美地读一遍。

3．导学：夜空真美啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着，想着，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，真像一只小小的船。(音乐声响起)教师范读课文。

4．学生配乐表演读，一边读，一边加上动作。 5、请学生上讲台表演读。 五、书写生字

导读;夜空真美啊!正是因为有了它才让我们产生了无尽的想象。（出示“月”字）它是谁？我们大声读出来（月儿）让我们来写一写吧！ 1．指导书写生字。

(1)课件出示田字格里的范字“月”，引导学生观察田字格中的字，你发现了什么？写这个字应该注意什么？

预设:上留天下留地，左右留空隙。 注意笔顺、写字姿势。

中间两横不要跟横折钩连起来。

(2)教师一边示范，一边指导新笔画的书写。

横折钩的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。

(3)学生仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。(“月”里面的两个横画之间距离要适当，不与横折钩相接。) (4)教师范写“月”。学生书空。

(7)指导学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整、漂亮。 (8)展示学生作品，师生共同评议。 六、拓展：

你们表现得真棒，老师奖励你们一首诗歌。（出示李白的《古朗夜行》）来，一起读！

七、总结课文，布置作业

回家把《小小的船》读给爸爸妈妈听。

板书设计

弯弯的月儿（弯月的形状）