职业教育 浅议加强辅导员自身建设来促进大学生 全面发展 曲世东’谭筱川’曲家伟’信颖 （１．吉林大学，吉林长春１３００１２；２．吉林省经济管理干部学院，吉林长春１３００１２） 【摘要】近年来，随着大学招生数量的不断扩大，大学生这个特殊的群体，往往面临着许多问题。在大学校园中，辅导员就是 围绕这些问题来做工作。作为辅导员本身，应当去了解学生，关心学生，帮助学生解决生活和学习上的问题，组织学生进行学生活 动，引导大学生树立正确的人生观和世界观，营造良好的班风、学风。同时还要进一步完善自己，最终使大学生走入社会，融入社 会，服务社会。 【关键词】辅导员工作；服务学生；思想教育；管理工作 大学生是一个特殊的群体，他们本身面临着很多问题，如 进行开导，做一名倾听者和解惑者。辅导员的工作应时刻以学 学习、考试、处理同学关系、参加活动、学生工作、就业等等。作 生为主，主动关心、亲近学生，对出现的问题及时解决。高校学 为辅导员老师就是要围绕着这些问题来做工作，要摒弃空洞的 生来自全国各地，学生的风俗习惯、生活习性、家庭教育背景各 说教方法，增强学生的学习动力，建立良好的班风、学风，帮助 不相同，加之现今大学生中独生子女的比例比较大，没有经历 大学生确立正确的世界观、人生观和价值观。高校辅导员老师 过多少挫折，进入大学后或多或少会遇到一些问题，如第一次 从事大学生的教育工作，是开展学生思想政治教育工作的骨干 住集体宿舍，对生活环境不适应，有孤独感和空虚感；学习方法 力量。近几年来，随着招生数量的不断扩大，辅导员的工作量也 从高中的强制性学习转为自主学习的不适应；短时间内人际关 随之增加，再加上高校本身对学生工作提出了新的要求和严峻 系不适应等等。学生的心理承受能力并不是很强，这就要求辅 的挑战，这就要求辅导员工作应认真实践科学发展观，树立以 导员老师独具慧眼，及时发现这些现象，并及时给予正确引导， 学生为本的教育理念。 这对辅导员来说尤为重要。 有人说辅导员就是‘‘消防员”，若无事，大家都高枕无忧，一 高校辅导员工作中角色的表现形式是多方面的。辅导员是 旦有事，则“如临危机”，也就是说：“只要学生不出事，什么都好 大学生的教育者和组织者，对日常学生工作全面负责，组织学 说。”这种观念对进一步加强和改进大学生思想教育的总体要 生活动，协调各方面对学生的要求，对一个年级集体的发展起 求不相符合，这就要求辅导员必须具备较强的责任心和使命 到主导作用。辅导员应充分发挥自己在年级管理中的主动性和 感。思想教育工作是一项长期性的工作，学生正确价值观的形 积极性，不仅要做到对各项事务的公正处理，而且还要使学生 成和综合素质的提高需要一个过程，而在这个过程中辅导员起 从辅导员处理事务的过程中得到启发，让学生学到自我管理和 着重要的作用。辅导员要在日常工作中对学生进行深入细致的 组织交流的方法。辅导员的引导作用主要体现在大学生确立正 思想教育工作，多找学生谈心，了解学生，爱惜学生，为他们解 确人生观上。当学生产生人生信念危机时，辅导员应引导学生 决学习生活中的实际困难。辅导员的责任心是进行思想教育的 思考人生的道路该如何走，人生的价值在何处，同时辅导员老 原动力，是思想工作的重要前提。辅导员要端正自己的观念，像 师要以自己正确积极的人生观和价值观去影响学生，教会学生 爱自己的家人那样去热爱学生，去教育指导学生，关心学生的 在纷繁的社会现象中辨别是非，引导学生克服困难、勇于进取。 生活，发现和挖掘学生身上的闪光点。辅导员对学生要做到以 同时注意利用社会上积极的、先进的事例，有针对性对学 理服人，以情感人，培养学生的自立能力和自强意识，达到“润 生进行教育。辅导员首先要有高尚的情操以及真诚地为学生服 物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情 务的态度，成为学生形成积极性人生观的正面楷模。同时要求 感。爱与尊重是沟通学生心灵的基本方式。 辅导员老师不仅有丰富广博的专业知识，而且还要善于通过交 在校四年的大学生活中，每个阶段都有不同的迷茫和困 流互助的渠道，给学生以生活上、人格上的关心，指导学生如何 惑，部分学生还没有树立起一个明确的目标，不明确以后的人 快速适应社会，满足社会发展的需要，还要重视学生的综合素 生之路该如何走。学生此时最需要的是帮助他们明确前进的方 质发展，多给学生一些人为关怀，特别是在他们的心理上给予 向，引导他们找到自己内心的需求，完善人生计划的初步设想， 指导和关爱。大学生综合素质教育是一项艰巨的工程，这需要 这里有好多工作需要做。由于学生的性格情况各异，在辅导员 社会和学校共同为他们撑起一片天。 工作中经常会遇到不同的问题，如学习方面的，生活方面的，工 辅导员对学生的指导作用主要体现在学生的学习方法、学 作方面的，甚至感情方面的等等，要处理好这些问题就要求辅 习能力、创新能力、科研能力等方面。在具体的活动选择中，辅 导员具备足够的耐心，仔细聆听学生们的心声，耐心地对他们 导员应针对所在年级学生特点和学生专业特点的不同选择不 企业导报２０１１年第２１期 ２１５ 大学生岗位胜任能力与学习成绩的 比较研究 ——以江西中医学院健康保险专业为例 李永强 （江西中医学院，江西南昌３３０００６） 【摘要】本文采取江西中医学院２００６、２００７级健康保险专业三个班共８３名（其中２００６级２８人，２００７级５５人）学生的在校 综合成绩和对口单位实习期间对岗位胜任能力综合评价分数的比较，试图探索现行高等教育考核评价体系的合理性，在此基础上 对我国高等教育的通行考核评价体系提出一些思考。 【关键词】大学生；岗位胜任能力；学习成绩；比较；研究 一、引言 根据数据的可获得性和稳定性，本文选取江西中医学院 大学生都有一个专业，各高等院校针对每个专业都制定了 ２００６、２００７级健康保险专业三个班学生作为研究对象。三个班 详细完整的专业培养计划和培养目标，入学新生在专业培养体 共８３名学生，其中２００６级２８人，２００７级５５人。共发放调查问 系下经过一个完整的学习过程，目的是为了培养适应岗位需求 卷８３份，共回收有效问卷６６份，其中２００６级２５份，２００７级 的合格毕业生。然而，在我国现行高等教育体系下，修满专业培 ４１份，有效回收率为７９．５％。 养方案所规定的所有课程、实验和实践学习并取得合格证书 在学生毕业前夕调出每位学生在校期间所有课程的成绩 （毕业证书和学位证书）的学生，他们的知识、技巧、能力和心理 取平均值作为综合学习成绩。由于课程体系在此期间进行了部 素质等综合水平适合工作岗位的需求吗？他们的综合学习成绩 分修订，在统计时共收集到２００６级学生４５门课程，２００７级学 和走上工作岗位后对岗位的胜任能力是一致的吗？ 生共６１ｆ１（含公共选修课程）。在学生实习期间通过向毕业生 从国外的文献研究来看，大学生在校时的综合成绩基本上 实习接收单位发放调查问卷考察其在对口单位岗位胜任能力 能够反映学生在专业方面的综合素质，但是我们国家却常常出 情况，通过自拟的评估调查表以及评估指标体系对其表现进行 现高分低能的现象，甚至有个别就业能力突出、工作能力强、具 综合打分，得到该学生岗位胜任能力综合评价分数。岗位胜任 备较强发展潜质的学生学习成绩并不十分突出，部分常常拿奖 能力综合评价指标体系根据岗位胜任能力模型，从知识、技能、 学金，成绩非常优秀的学生时常成为就业市场上的弃儿。 能力、适应能力等四个方面进行设计，并把毕业生实习期间的 二、研究过程 实习收入及增长程度纳入考核指标体系。 同的活动。一年级的新生，面临着对大学生活的适应问题，辅导 就、立竿见影。作为一名思想政治工作者，应当遵循事物发展的 员应多找同学谈心，同时应考虑策划一些大学学习方法交流的 客观规律，坚持从实际出发，认真落实每一项工作。辅导员老师 活动；大二、大三的学生进入到了大学学习的实质性阶段，辅导 不能在抓落实情况上图省事，走捷径或走过场，不能只管“种” 员应把活动重点策划在学业的学习和研究方面９同时还可策划 不管“收”，搞“半截工程”，应该通过全过程求得思想教育工作 一些与个人的人生发展定向有关的活动；对大四的学生，辅导 的最佳效果，达到做好大学生思想政治工作和管理工作的目 员的活动策划应考虑学生的就业指导和走进社会后急需的技 的。 能训练等。就目前学生所学的专业而言，有文理之别，吏有“热 大学生是国家建设事业的生力军，大学生思想政治教育是 门’与“冷门，，之别。对“冷门 专业的学生，辅导员应该策划一些 高校育人工作的中心环节，有效的学生辅导工作是培养学生健 如何成才的讨论活动，说明专业冷热与成才之间没有必然的联 全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。 系，成才的关键是人的素质，让学生认清人才的本质及大学教 高校把大学生的思想教育工作放在各项工作的首位，高校辅导 育的根本目的，以增强学生的自信心。 员应具备良好的综合素质，出色地做好学生健康成长的指导者 高校是培养人才的摇篮，大学生最终要走入社会，服务社 和引路人，用自己正确的思想、渊博的学识，为学生树立学习的 会。当代大学生的自我意识强，然而有的大学生缺乏社会责任 榜样。对老师工作状况的调查显示，与学生走得最近、最关心、 感，所以辅导员老师应组织学生了解一些社会“热点”事件，针 最理解学生的是辅导员老师。当学生有烦恼和思想问题时，辅 对具体现象开展集体讨论或公益性活动，让学生学会承担自己 导员老师是他们最想交流的对象之一。因此，在高校的教育工 的社会责任 思想政治工作是一项硬功夫，同时也是一项慢功 作中，辅导员群体是学生身边不可忽视的重要力量。 夫，“春风花雨，润物无声”，需要一个发展过程，不可能一蹴而 ２１６企业导报２０１１年第２１期
