在求索中诗意前行

前记：教师的一生，如果每天只停留在机械的上课，下课，批改作业和考试中，那么我无法想象等我老了，回想这一生，会感到多么地乏味可陈，多么地单调苍凉。所以我们不应该将自己画地为牢，将自己的一生囚禁于这漫漫的重复的工作中。我想，为自己不断地充电，不断地创新自己的工作，这些会成为漫长道路两边的旖旎的风光，它会使我的前行之路充满乐趣和诗意。

其实，这个宏大的问题我以前从没思考过，因为从毕业开始到今年为止，我的工作一直处于颠簸状态中，心里缺乏归属感，所以没精力考虑这个问题，直到今年来到实验小学，我颠沛的心才正式踏实下来，安静下来。才能静下心来想想我的职业规划。幸运的是，我并没有经历其中的迷茫期，就机缘巧合地接触到了本校的课改。这样，我相当于直接坐上了一辆高速行驶的性能稳定的车，载着我高速前行。当然，这一路上也不尽是莺歌燕舞，也有乌云遮天。所以我和“两单四步”的故事如下：

初遇：惊鸿一瞥

刚来时，由于处于特殊时期，学校给我分配的任务是写字课。这样，我除了上课之外，时间比较充裕，所以我有了更多的时间去听课。我听的第一节两单四步的课是李新吾老师的《桂林山水》。听课之前，我心里想着，这肯定是一节声情并茂的课，老师肯定准备充分，一定通过精彩的教学设计和精美的课件，让学生感受到桂林的山水的美。可听下来，不是这么回事，无论是老师还是课件，都只成为了课堂的

点缀，课堂上真正的主人是学生，一组一组的学生站起来汇报课文的精彩之处，他们汇报的时候，我就感觉到这就是学生之间思想火花的碰撞。学生站起来的气场震撼了我，学生回答问题时清晰的思路震撼了我，学生回答问题时自信的态度震撼了我，学生驾驭语言的能力震撼了我。我暗暗感叹这里的学生如此地训练有素，如此地才能卓越。后来经询问其他老师才得知，这就是两单四步课改下学生的表现。 过后，我在惊叹之余，也在思索，这样的课堂改如何组织呢？或许是不是更不好驾驭呀？看似随意而不随意，老师改如何备课呢？该如何定位呢？该如何掌控整个课堂呢？哎，算了，我离两单四步还 有点距离呢！

相逢：赶鸭子上架

不近距离地接触，就无法感受其形，更别说其魂了。我对两单的认识，还一直停留在听课的阶段中。我感觉两单对于我来说属于“只可远观不可亵玩”的。但是今年十一过后，由于各种原因，我接下了一个新班，我不得不正式开始使用两单。虽然听过课，但是使用起来还是手忙脚乱，混乱不堪。不会啊？怎么办？退缩吗？都不可能了，唯一所做的只有硬着头皮上吧！“置之死地而后生”，一步一步来吧！

第一步：求教

先虚心求教同组老师到底什么是“两单四步”，流程是什么，一些核心的语言是什么？同组老师有热心给我讲解，耐心给我指导，让我对两单有了最初的认识和了解。

第二步：比葫芦画瓢

在短时间内恶补了大量的理论知识，但最终还是得走上课堂， 进行实践。同组老师说，我自己准备一节两单的课，她们听听，然后给我提提建议。于是，我自己比着葫芦画着瓢，准备了一节课，邀请了同组的老师去听。听后，她们给我提了中肯的意见：还不太适应两单，老师还是想说，和学生配合还不够默契。不过安慰我：正走向两单的路上。好吧，已经在路上了。

第三步：痛苦磨合

我的葫芦就是其他老师的课，有了葫芦，我就不怕画不好这瓢。我每一节课都抛除以前的思路，都按照两单的思路准备，要充分发挥学生的自主学习意识，我谨记自己的角色，要让学生成为课堂的主人。和学生讨论适合我们班的模式，寻求适合我们的教学方案，让学生给我提建议，询问学生的感受和想法。于是，在这个过程中，我渐渐适应了两单的模式，渐渐适应了学生，学生也渐渐适应了我。

虽然尝试一种新鲜的事物有苦，但也激发了我的斗志，激发了我的进取之心，并且让我的生活变得丰盈，让我有了一种充实前行的诗意感。

相识：携手前行

经历了最初的惊艳，陌生，磨合，一路下来，我和两单算是相识了成为了朋友。我想对这位朋友说：“认识你真好”。

作为一名空降兵，学校对我比较宽容，给了我宽松的环境进行适应和调整，让我一步一步地去接近两单，所以我没有完全纠结于两单的模式中，慢慢寻找到一种适合我的独特的两单方法。我充分发挥两

单中发挥学生自主学习性的作用。所以，一节课下来，我再也没有口干舌燥的疲惫感，反而有了一种“胜似闲庭信步”的潇洒。也没有了一人唱独角戏的尴尬，反而有了一种“谈笑间樯橹灰飞烟灭”的成就感。

由于我继续使用了两单，学生没有了抵触情绪，反而是越来越配合我，他们积极地给我提建议，我们积极地磋商适合我们的讲课方式。而且，更加激发了他们的热情，激情，课堂上听到了他们精彩的发言，感受到了他们进步的喜悦。

我和学生一起，携手两单，共同前行。 相伴：一路上有你

一直喜欢听张学友的《一路上有你》，更喜欢里边的一句歌词“一路上有你，苦一点也愿意”。在使用两单的过程中，有过苦，有过气馁，但也有过笑，有过乐。总体而言，这种新课改的使用带给我更多的是内心的丰盈和前行的热情。虽然我自己感觉已和两单成为了朋友。但在这条路上，我还是一个新手。还有很多的东西需要我去学习，还有很多的感受需要我去体尝。我想要想在这条路上越走越远，越走越顺畅，只有努力，努力去学习，努力去实践，努力去进取。但是，以后的路，我会和两单一起前行。

后记：屈原有语：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一生职业的路是漫长的，极进行课改就是这条单调路上的亮光，课改带来的困难和进步我都看做是路上的一个个路标。等这一条路走完时，我可以欣慰地告诉自己，这一生没有白过，这条路上的小路标都会成为人

生篇章上的跳跃的音符，共同奏响人生的交响乐。所以，携带着这些，我将在课改的求索之路上诗意前行。

在求索中诗意地前行

姓 名 郭普 单 位 漯河市实验小学