09年春季学期初中部英语教学工作计划和英语活动方案

本学期初中部继续按照总校提出的“口语+实战”；以及“三特”、“三苦”

和“四环”的英语教学工作指道思想为原则，结合初中部英语教学的特点，我们英语组制定了本学期的教学工作计划和英语活动实施方案。 一、工作计划如下： （一）、要求英语老师团结一致，工作认真、踏实。

本学期我们英语组共7位老师，且都是中青年教师，精力充沛，有较丰富的教学经验。在开学初，学部领导非常重视我们的英语教学工作，并提供一个办公室为英语老师专用; 召开了英语老师会议，讨论了本学期的英语教学问题和英语活动方案，在领导的指导下，我们制定了本学期切实可行的教学工作计划： 1、切实把总校长提出的“四个环节”，即备课、上课、练习、测试，落实到每一

节课中去。发扬“三特”和“四苦”精神，全面提高学生听、说、读、写和考的能力。

2、坚持集体备课（每周三下午为我们英语组集体备课时间）。人们常说，上好课的关键与前提是备好课。确实如此，上课与演戏是一个规律，即功夫在戏外。可以说，课上一分钟，课下十天功。教学质量提高的重要途径就是向45分钟课堂要效率。课堂容量是否够大，难易程度是否合适，是否不同层次的学生都有所收获，是否能调动学生的积极性，这些在备课的时候都应该考虑并做出合理的安排。可以说没有严谨认真的备课就没有好的课堂效率。集体备课时间我们畅所欲言，讨论教学中存在的问题以及解决办法，同时要求有经验的老师提出好的教学方法供大家分享。集体备课还要求做到“四个统一”：统一内容、统一进度、统一测试、统一背书，从而做到经验和资源共享。 3、要求老师按照以下的基本原则进行备课 1）个人钻研与集体研讨相结合。 2）当前课与长远安排相结合。

3）要备知识，备方法，备学生，还要考虑本校的具体条件。 4）要粗细结合：既有大的框架，又设计好具体的细节。

5）要以教材为主，以教学大纲为指导原则。重点备如何练及练什么， 教师的讲解越少越好。

6）要把生课备成熟课，把熟课当做生课来对待，精益求精。 4、要求教师不断地使用英语备课。

教师不断地使用英语是最好的备课。因为我们要用英语组织课堂教学，要和学生一起听说读写，你自己都说不流利，写不地道，如何为学生作示范？所以，作为英语教师，每天要挤出一点时间听录音，读文章和说英语，保持良好的使用英语的状态，只有这样做，才能组织学生学口语，讲英语，提高口语表达水平和听力能力，打造“口语+实战”的英语特色。

5、要求老师坚持每节课都有课前5分钟的单词听写、值日生英语报告或练习绕口令。值日生报告可以用英语灵活地报道当天的天气或背诵一个对话，或讲一个英语小故事。 （二）、要求英语老师重视英语朗诵和背诵教学

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。我 第1页

们学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此我们学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的几节英语课当中所学到的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早、晚读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早、晚读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练，也了学生口语能力的发展。从本学期起我们狠抓英语背诵和朗读。要求初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵，因为初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语认不得，不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而使有的同学对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。现在的初二、初三的学生，有的同学有学好英语的愿望，但由于以前学过的单词不会读，课文不会读，而不知从何下手。我们规定初一学生本学期能背诵20篇课文；初二、初三实验班的学生也背诵20篇文章；其它普通班背3-5篇文章。 （三）、善于抓住教学重点、提高英语课堂质量 1、抓重点的重要性

任何事情都有重点部分和非重点部分，上课也是如此。英语教师如果上课什么都抓，那就有可能什么都抓不住。一般说来，核心知识，关键技能，主要方法是构成重点的主要因素。一堂课的重点也就是一两个，不可能一节课内又练听力，又讲阅读。英语教师应集中精力，攻克一点，兼顾其他，方能获得教学的高效率。 2、 抓重点的基本原则

1）从教学大纲出发，根据本年级的基本任务，确定一节课的教学重点。 2） 从本班学生的实际出发，确定重点。即使与大纲有矛盾，

如达不到大纲的要求，也要以学生的水平为主要依据。 3） 确定重点主要考虑四个方面：技能，知识，方法和兴趣。 4）不要因为有人听课或展示的需要影响重点的确定。

为了形式的多样，牺牲重点，得不偿失。

5）为了突出重点，教师有时要忍痛割爱。例如有的教师很擅长讲解语法细节，

但这些细节如果干扰了教学的重点，教师就应该坚决放弃。不应为了满足自己的爱好和显示自己的博学，旁征博引，大讲特讲。 3、抓重点的案例

1）可在上课开始时明确宣布本课重点。 2）可用小黑板板书列出本课重点。

3） 有些分散的知识可以集中到一节课内重点讲，形成本课的重点。如表语形

容词：alive, afraid, asleep, alone, ashamed, ill 等。又如有关定语从句的知 第2页

识，课本中出现得较为分散，可将归纳的结果列为一节课的重点。 4） 确定重点要考虑大多数学生的需求。

5） 各年级上课各有不同的重点。初一的学生就要重视语音语调，把模仿背诵做

重点。初二、初三学生就要把攻克词汇和阅读难关视为主要的教学任务。 4、搞好听课活动

要求本组老师在组内上公开课、示范课。通过互相听课，取长补短，共同提高教育教学质量。 5、抓好教学常规教学工作

定时检查教师的各项教学完成情况，主要检查以下几个方面：课堂教学效果，早晚读、作业批改，蓝本练习完成情况、读书背书量化情况。 6、抓好学生的学习计划（要求每个学生按下列格式制定本学期的学习计划）

本学期的学习要求：

1、初一学生掌握26个英文字母，学会48个音标并能拼读单词；认识400个新单词，熟记300个常用单词; 学唱2首英文歌曲。背诵20篇课文和每周写一篇作文。

2、初二学生掌握26个英文字母，学会48个音标并能拼读单词; 认识1000个新单词，熟记800个常用单词(实验班) ; 认识600个新单词，熟记400个常用单词（普通班）；学唱2首英文歌曲; 背诵20篇课文和每周写一篇作文(实验班)。背诵5篇课文和每月写一篇作文（普通班）。

老师的话：

同学们，记住：学习英语大胆说、积极唱、努力背、用心记，这样您们的英语每天都会有进步。

为了帮助你们成功，我想到了一个好办法：请大家组成学习小组，让大家帮助大家，共同进步。

同学们，快行动起来，订好新学期的目标，让我们朝着这个目标不断努力，“英语角活动”还等着我们哦！

I believe the best you can be !

会读48个音标加5分。

每记得一个模块的单词加5分。 每背诵一篇课文加5分。 每唱一首英文歌曲加5分。

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每次模块测试获90分（满分100分）、110分（满分120分）以上加10分。

我的学习目标 1、会读48个音标，你能做到吗？ 2、记认400、1000个单词，你能做到吗？ 3、背诵5-20篇课文，你能做到吗？ 4、唱2首英文歌曲，你能做到吗？ 5、每周/月写一篇作文，你能做到吗？ 6、模块测试，你打算得多少分？ 7、你的小组成员是谁？ 二、英语活动安排

1、 3月份初一、二年级进行单词竞赛

2、 3、4月份 初一、初二年级开展英语角活动活动： 3、 4月份初一、二年级举行中英文对抗赛暨英语演讲比赛 4、 5月份英语游园活动

5、 6月份初一、初二年级英语课文背诵比赛。

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2008年11月23日