2009学年下学期三年级语文期末复习指导_2

2009学年下学期三年级语文期末复习指导

复习要求

知识点 汉语拼音 水平要求 1、 准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、 能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 1、会认《生字表（一）》中的200个汉字， 会写《生字表（二）》中的300个汉字。掌握不同结构汉字的书写特点。能判断表达中的书写错误。 2、能借助各种方法自主识字。学过的汉字能在口头和书面上运用。 3、能辨析本册汉字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多义字。把握汉字的构字和表达特点。 4、会用两种查字法查字。 1、能用多种方法理解课文中词语的意思，部分好词佳句能运用在口头和书面语言里。 2、能正确地搭配词语，加强积累课内、课外的生动的词语和成语。 训练项目举例 1、读拼音，写句子或词语。 字 1、 发现一字多义。如，不光 月光 花光 2、 发现形相近的字。如：引导 差异 继续 断开 3、 发现字形相同，字音不同的字。如：教书 教师 4、 发现读音相同的字，但意思不同。如，普通 曲谱 采摘 色彩 词 1、 词语搭配。光彩夺目的（ ） 和颜悦色地（）鲜花开得（） 2、填量词。一（）歌曲 一（ ） 微风 3、发现由反义词构成的词语。如动静 得失 4、抄写文章中的四字词语。 句 1、能正确地读、抄句子。 1、 体会比喻句的生动具体。如，、 ２、能判断句子是否完整，能并修蒲公英的花可以张开，合上。 改表达不完整的句子。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。 ３、能体会陈述句和反问句的表达2、 发现陈述句与反问句的表达特点。如： 特点，体会比喻句的生动具体，并马跑得快，离楚国不就远了吗？ 能写常用的关联词。（因果，条件，马跑得快，离楚国就远了。 假设）和比喻词写句子。 1、能默读课文，并能结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。能用不同方法感悟，想象。品析、理解，拓展课文中的信息。 2、能概括文章每段话的主要意思及全文的主要内容，了解常用的构段方式以及文章的表达特点。 3、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 1、听人讲话时能把握主要内容，并能简要转述。 2、能清楚明白地讲述见闻，，说出自己的感受想法。 3、能较具体生动地讲述故事，努力用语言打动人。 4、能用普通话交流，在交流中认真倾听，并能就不明白的问题向人请教，就不同意见与人商讨。 阅 读 阅读感悟：如：读句子，说说从带点的词语中体会到什么？ 阅读理解：说出下面诗句的意思。 阅读想象：如：我想对那个面包店老板说……。 阅读拓展：如：我要去再收集一些民间故事。 阅读表述：如：把课文中的故事讲给父母听。 阅读分析：如：为什么说地球变成了小村庄？“ 口 语 交 际 1、介绍：介绍家乡景物。;介绍自己。介绍自己的本领。再告诉别人怎么做。 2、交流：环境受到哪些污染，为保护环境应该做些什么？谈谈父母的爱。说说丰富多彩的世界。 想象：想发明什么样的机器人。 3、讲故事。

习 作 1、 留心周围事物，乐于表达，增强写作信心。 2、 能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意写下自己印象较深，最受感动的内容。 3、 愿意将自己的习作读给别人听。与他人分享习作的快乐。 4、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。 5、 学习修改习作中有明显错误的词句。 1、 能按要求背诵指定的课文和片断。 2、 能根据课文拓展阅读相关的内容。 3、 积累课文中的优美词句，精彩句段，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。 1、 写景物：写家乡的一处景物。 2、 写事：在综合性学习中有趣的事情。写学本领的过程和发生什么趣事。用一两件事写父母的爱。 3、 写人：介绍自己。 4、 想象：写未来的生活。写我会变。续写（小练笔） 5、 自由写作：写景，记事，写人，写物，想象编故事均可。 积累 1、 要求背诵的课文：1、2、（3、5、13背喜欢的部分）21（背最后一段）25、29课 2、 积累的成语 ＊描写花草的：群芳吐艳（P16）描写日月的：旭日东升P16） 描写山峦的：崇山峻岭P16）关于勤学向上的：博览群书P69： 看图说成语：开门见山P70 ＊各种结构的成语： AABC形式：面面俱到 P119 ABAC形式：人山人海P137 AABB形式：郁郁葱葱P137 数字式成语： 四面八方P137 反义词形式：大惊小怪P137 来源寓言成语故事的：南辕北辙 买椟还珠…… 3、 积累的诗句： 万壑树参天，千山响杜鹃P32 海内存知己，天涯若比邻P12 0 4、 谚语、歇后语、俗语、格言 日落胭脂红，无雨必有风。P104少壮不努力，老大徒伤悲。P55 孙悟空大闹天宫——慌了P137绳在细处断，冰在薄处裂，P149

考查范围

开卷部分：

（一）读：1、抽背古诗或要求背诵的课文。

2、预先准备三篇文章，让学生选其中一篇，2-3天后再进行考查。读得不好，可申请重考。

（二）说：1、准备一个3~4分钟的成语、神话或寓言故事。 2、根据话题说一段话。

（三）综合实践：1、以一个主题写一份小研究报告或订一份旅游计划。 闭卷部分： 考查项考查内容 备注 目 听记 听一段对话，记住和辨别其中的内要培养学生认真倾听的习惯，做到容。 一边听，一边记。

拼音 字词 读拼音写词语 考查学生的拼读和词语的识记。 1、 音序查字法、2、多音字3、量加强汉字的识记，词语的理解和运词 用，丰富学生的词汇。 4、扩词5、 反义词、6、近义词 7、形近字组词8、 一词多义9、 词语搭配10、四字词语、重叠词的积累 句 阅读 习作 1、 补充句子完整（常用复句） 2、 比喻句 3、 识记名言诗句及作者。 4、 根据情境运用名言佳句。 6、根据课文内容和当前时事热点想象写话。 课外阅读：1、明确中心句 2、知道句子表达的意思。3、知道句子表达中的常用表达方法（比喻、拟人）4、了解自然短的意思。5、理解文本内容。7、展开阅读想象。6、模仿文段中并列形式的表达方法写句。 写事为主 把握常用复句的特点，牢记和运用格言诗句。 注重自然段的构段形式。理解自然段和段中句子的意思。了解文章写具体写生动的一些常用的表达方法。会模仿一些表达方法写句。 注意写清楚事情的经过和感受。行文清晰，语句表达通顺。把字写工整。 2010年6月17日