用爱做教育

用爱做教育

——读《帕夫雷什中学》有感

济钢鲍山学校 钟彩霞

忙里偷闲中，我拜读了杨森会长推荐的被称为“教育圣经”的名著《帕夫雷什中学》。作者苏霍姆林斯基17岁时走上教育道路。他以帕夫雷什中学为基地，在教育劳动中进行紧张的探索和思考”，“把整个心灵献给了孩子们”，实践并发展了“自己的教育信念”，抒写了生动感人的教育诗篇。

读完这本书，我又一次想起了杨会长说过的一句话，“不读苏霍姆林斯基，枉为教师！”尽管时代社会背景、教育形势都有了巨大的变化，但苏霍姆林斯基那独到的见解对今天的我们来说，不但丝毫不过时，而且有着激情的指导意义。阅读这本书，让我又一次感受到了教育大家的风范，使自己对教育又有了一些新的感悟。

苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”有人说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子才叫伟大！作为老师，在谈师德建设的时候，我想，师爱才是教师道德的基础，是老师首先应该努力去做的。对学生如果不能真心实意地去爱，去用爱唤醒、鼓舞与激励，教育是不会产生长远的效果的。有时我想，教了半辈子的书，为什么学生能记住所交给的知识，并能用在你手下所掌握的本领逐步形成自己的能力，而在谈到这老师的印象时却很模糊？而我们许许多多的班主任老师教学水平不见得很高，但经常会被学生永远记住？我想这是因为前者的教育理念是学生是知识接受的容器，而后者是用心灵在接受教育，

即教育触动了学生的内心。我认为一个好教师，不仅仅是交给了学生多少知识，还必须是用自己的真诚与智慧去点燃学生向真、向善、向美、向上的激情。

教育是一门慢的艺术，需要老师孜孜不倦，为了信念，坚持不懈。我想，苏霍姆林斯基这是这种“力所能及，耕耘不息”的工作热情和坚韧品质才使他走向成功。要想当一名好教师，教育出好学生，就必须先锤炼自己的素质，尤其从自己永恒的爱孩子的信念开始，教育学生要从改变自己开始！不要抱怨家长给你的配合太少，不要埋怨学生的天赋太差，不要牢骚上级给你的负担太重，不要借口自己的空闲时间太少，想去做——总是有办法的。先想想自己到底是否在爱孩子。

苏霍姆林斯基把实践、读书、研究三者有机的结合。如果按照教龄30年来计算，他每年都要完成20多篇论文，而且他的论著都是一些活生生的教育内容和问题。这些丰富的内容从哪里来？我觉得主要是苏霍姆林斯基他一生坚持写教育日记。有时候，我在写一篇文章时，心里总在想“没什么好写啊，写什么呢？”有时候浏览别人的教育博客，看到别人三天两头都有更新，一件在我看来也许是毫无意义的小事，在他的笔下却变成了趣味盎然的小故事。在羡慕和敬佩的同时，我也有些思考，是什么让我总觉得无话可写？无事可说？其实我们身边并不缺乏可写的东西，有时候，学生间的一次争吵，一句话语，和家长的一次谈话，和同事间的一次交流，都可以点燃我们脑中灵感的火花。可是，由于没有及时把这些东西记录下来，脆弱的火苗便慢慢熄灭了。等到再想找的时候，一点痕迹也找不到了。写教育日记，把自己所有触动的瞬间和片段变成文字，记录在案，我想对自己以后的发展肯定会有很大的帮助，关键是自己不够勤奋，现在，我要努力改变。

“读一本高尚的书就等于和一个高尚的人对话。”总之，阅读苏霍姆林斯基，就是在与一颗伟大的心灵对话，让我们更加对自己所从事的教育工作感到自豪。在这个世界上，这项工作固然充满了艰难和历险，但它是值得做的，因为当你把整个心灵献给孩子的时候，

你就一定能够找到每个人心底蕴藏着的宝藏，也一定能够想到办法去挖掘它们，最终成就我们的教育，成就我们的孩子，成就我们的未来。

中国佛学影响世界的禅语这样说：“因为爱，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。”就让自己徜徉在爱的路上，和孩子一起行走吧。