四年级下册音乐教案- 欢乐谷2 踏雪寻梅｜人音版(2012)

教学目标：1、准确的演唱《踏雪寻梅》。

2、理解歌曲意境，有感情地演唱歌曲；并能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境。

3、感受歌曲意境，培养学生热爱生活的情感。

教学重点：能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境，有感情地演唱歌曲。 教学难点：能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲。 教学过程： 一、导入

（一）聆听《铃儿响叮当》 1、作品给人的感受？ 2、节拍？

3、作品描绘的季节？ 4、冬季图美 （二）发声

1、美丽的景色吸引了远方的一位客人，听，他向我们走来了。

2、小朋友骑驴从远处走来，伴随着驴脖子上的铃当声，谁来说说这铃声的特点？

3、刚才我们表现了生活中的铃铛声，那音乐中的铃声又是什么样子的呢？ 1=D 2/4

3 5 5 0 ┃ 2 5 5 0 ┃ 3 5 5 0 ┃ 1 i i 0 ┃

响叮 当 响叮 当 响叮 当 响叮 当 1）师弹，听后说一说与生活中的铃声有什么不同？ 2）音乐中的铃声有高有低，更动听了。

（注意轻巧、欢快，由弱到强、休止、顿音记号。） （四）引出本课 1、课件欣赏

伴随着悦耳的铃声，小朋友悠闲地向着走着，忽然闻到桥那头飘来淡雅的花香，于是他赶紧赶过去看个究竟。终于找到了花香的源头，那是一片片梅林，他背眼前的景色重陶醉了，梅花的香清雅怡人，他在梅林中穿梭，流连忘返。仿佛要把这美景和花香永远留在心中，多么美的意境啊，音乐家刘雪庵安奈不住心中的动，写下了一段优美的文字。

2、歌词

1）有感情的读一读。 2）说一说意思。

3、我们的音乐家黄自还给这段优美的文字还谱了曲。

二、歌曲教学 （一）初听

要求：让我们一起静心来感受一下这首作品。

听一听歌曲里有没有我们刚才接触过的旋律？

（二）师生合作

1、我们来合作一下，响叮当的地方由我们同学来演唱，其余部分老师演唱。

（课件提示）

2、合作演唱

听一听，找一找，哪些地方连贯，哪些地方跳跃？

3、连、跳音对比是我们这首歌的一大特色，歌谱中也有记号表示，如：顿音记号、四分、

八分何止符，以及连线。（歌词背景黄色的唱得有弹性，蓝色的演唱得抒情、连贯。） （三）二听

要求：在心里默唱，并用我们的手把作品跳跃与连贯的地方比划出来。 （四）听琴演唱

1、齐唱一遍，找出不足

2、前八分休止0也是作曲者黄自的独具匠心，他使作品更具有动感和感情的抒发。 听师唱，感受骑字的演唱。 3、唱好前八分休止。

4、观察全首作品，这样的半拍休止书中还有吗？你来找一找，唱一唱。 5、唱全曲。 （五）三听

观察，老师这次加了什么？我是怎么唱的呢？ （六）出示图谱

1、请同学们学一学，练唱最后一句。 2、分组合唱 3、全曲合唱 （七）加入乐器伴奏 碰钟 双向筒 （八）表演唱全曲

三、拓展

《踏雪寻梅》是一首剪短而意境高雅的艺术作品，曾被许多人传唱，我们一起来听听不

同版本的作品，与我们所唱的有什么不同，可以从演唱形式，声音特点，处理歌曲的方法等等方面来说一说。

四、小结

听音乐走出教室。