语文阅读理解解题方法与技巧大全

语文阅读理解解题技巧

一、学校语文阅读理解解题技巧—审题

通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解〔文章〕的体裁是〔记叙文〕还是〔说明文〕。答题时切忌文章都没完好的阅读过试卷上的文字材料，就匆忙忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的熟悉和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根终究都是为说明中心效劳的，都归向文章的主旨。平常要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个方法。

有的同学要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文查找正确答案。有的同学采纳“倒读法”，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，最终查找答案。我比较赞成“倒读法”，由于这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，简单集中，能准时抓住文中与解题关系亲密的信息，从而节约了阅读 时间。“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、缘由等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容动身，进展概括和〔总结〕，分析所供给选项，作出准确的推断。

二、学校语文阅读理解解题技巧—答题

(1)文章表达了什么样的思想感情?这需要依据文章的详细内容来答复，常见的有歌颂、赞美、喜爱、宠爱、感动、兴奋、渴望、震

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撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、思念(思念)家乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、悲哀、等。一般的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的或许写得比较含蓄，有的是直抒胸

(2)文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最终一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来答复：对于第一段的问题，从构造上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在构造上是起到承上启下、过渡的作用。最终一段或某句的作用 是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应 (3)文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?有许多，常用的有8种，比方、比较、夸大、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比方、拟人、夸大、排比，比方的作用有三：一是使深 奥的道理浅显化，帮人加深体会;二是使抽象的事物详细化，叫人便于承受;三是使概括的东西形象化，给人鲜亮的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜亮的印象，而且感受到对该事物的剧烈感情，运用拟人表现宠爱的事物，可以把它写得活灵活现，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以剧烈的厌反感。夸大的作用是可以深刻地表现对事物的鲜亮的感情看法，从而引起读者的剧烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能

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突出文章的中心，表达剧烈奔放的情感，增添语言的气概;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

(4)概括文章主旨。对于这种题目，在答复之前肯定要把全文认真看几遍，然后可以用这样的关键词来进展答复：“通过…… 〔故事〕，歌颂(赞美)了……表达了……的思想感情，提醒了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最终一段的第一句或最终一句，文章中富有哲理性的〔句子〕往往是所要表达的主题。

三、学校语文阅读理解解题技巧—考生〔阅历〕

阅读理解的困难之一，主要表现为对文章中一些关键词语的正确理解。它又分为两种状况：一是意义明显的，可以在上下文中找到解释;另一种状况是意义隐晦的词语，虽然在语言环境中有详细的内容，但并没有把它用文字明确地表示出来，需要应试者调动自己以往的学问和阅历，通过归纳和分析，用自己的语言表达出来。 在解答这些题时，考生应把握以下三点：

(1)首先要准确理解整个句子的意义。一个词只有在详细的语言环境中才有其准确含义，只有按照详细的语言环境，才能把词义理解准确、透彻。对字义、词义的理解，其根本原那么是“字不离词，词不离句”。

(2)把选项中的词代入句中，默念一遍，找语感。通过上面对语文注意对文章中关键词语的理解答题技巧的学问讲解学习，盼望同学

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们对上面的内容很好的把握，并在考试中取得优异成果。 (3)把握的写作意图和目的。考生可通过以下途径来实现这个目标：

①首先应对整篇文章有完好、准确的理解，从总体上把握文章的主题;

②要擅长抓住文中关键句子或关键词，它们有时会消失在文章的开头，有时也会消失在文章的结尾或中间; ③要对文章的引申含义进展分析和深加工; ④从选项与原文在意思上是否全都入手。

通过学校语文阅读理解解题技巧大汇总这篇文章的阅读学习，信任同学们对于阅读理解的答题技巧有了一个新的熟悉，盼望大家在以后的考试中能够发挥的更好，考出抱负的成果。 高考语文阅读常考题型

题型1:理解文中重要语句的含义和表现力

A.语句的含义题：复原修辞句的本义;提醒警策句的哲理;转化浅显含蓄句的意思;提醒句子的双关意;

B.语句的作用题:要答复该句子在文章构造与内容主题两个方面起的作用。

1文首句：⑴照应标题(开篇点题);⑵渲染气氛(定下情感基调);⑶埋下伏笔;⑷设置悬念;⑸为下文(中心)作辅垫;⑹总领下文; 2文中句：⑴前后照应，⑵承上启下(过渡);⑶总结上文;开启下文;⑷为下文作辅垫

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3文末句：⑴总照应开头或标题，构造严密;⑵卒章显志，提醒中心;⑶总结全文，深化主题;

题型2:整理文章思路并归纳文章的内容

此题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系(相并，相承，相属)，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的(各段与中心的关系)。只要你把起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段区分清晰了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。

表达性文体的线索：看时间的改变，看空间的改变，看情感的改变，看故事情节的改变，看事物进展阶段的改变。

论述性文体的构造：并列式，比照式，层进式，总分式。 说明性文体的挨次:空间挨次,时间挨次;规律挨次.。 题型3:分析修辞手法及作用

1.比方：化平淡为生动，化浅显为浅显，化抽象为详细。 2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,沟通情感。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸大：衬托气氛，增添感染力，增添联想;制造气氛，提醒本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：内容集中，增添气概;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,

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抒情剧烈。

7.反复：突出思想,强调情感;承上启下，层次清楚;屡次强调，增添感染力。

题型4:分析的观点看法，归纳主旨

解题思路：⑴快速读懂原文，深化理解文意(记叙、谈论了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外，整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂(的真正意图是什么)→→⑷根据题目要求，整理提取有效的信息 高考语文阅读理解解题方法及技巧 读材料

所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，通过粗读和精读相结合了解文字材料内容，把握文章主题，理清材料的层次和段落，进一步理解材料的根本大意。在扫瞄全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学的阅读速度、理解力量和记忆力量。有的采纳一个句子，有的采纳一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们经常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是依据文中的客观事实，在仔细思索后进展规律推理、总结或概括，得出结论。

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通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完好的阅读过试卷上的文字材料，就匆忙忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的熟悉和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根终究都是为说明中心效劳的，都归向文章的主旨。平常要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个方法。

阅读试卷上的文字材料可能采纳二种方法：一是用“顺读法”，先读短文后读题目，然后再读短文查找正确答案。二是采纳“倒读法”，先读题目(四个选项不读)后读短文，最终查找答案。这二种方法各有优劣。我比较赞成“倒读法”，由于这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，简单集中，能准时抓住文中与解题关系亲密的信息，从而节约了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、缘由等)效果最好。对深层理解的题目，“顺读法”那么要从短文的整体内容动身，进展概括和总结，分析所供给选项，作出准确的推断。 看要求

所谓“看要求”，就是要求同学再打量语文阅读理解所要求答复的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让同学用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是同学答复以下问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机灵沉着答题。其次遍读文章要求考生带着问题要

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求来细读全文。在进展语文阅读理解训练时一般要做到如下几点： 一看要求要认准问题的题干中的关键词或重点句，把握其根本意义。依据上下文琢磨它们的升华意义，认清它们在句子或全文中的详细含义，同学特殊是要学会在阅读文字材料中觉察有效信息，即是对答复阅读材料要求所的提问题的文字和内容。

二看要求要学会排解问题的题干中的生词障碍，正确理解题目大意。遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进展推想、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。原文中有明显的可以用来答复以下问题题干的准确答案的原话，要擅长利用阅读文字材料中的“原文”材料坚决作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。

三看要求要是遇到问题的题干中重要生词时，不要焦急，也不要轻易放弃。我们可以实行依据上下文来猜词或依据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思，以便利阅读理解和答复以下问题。 用原文答题法：

做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何状况下作答，既要表达独特和独特见解，又要较好地忠实于的主见。

1.尽量利用原文语句。留意摘取原文

离开了原材料唯恐谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不肯定能够直接使用，还必需依据

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题目要求进展加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必需充分利用原文。这里，供给十六字诀的解题方法供你参考。

(1)、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必需把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：

道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理

(2)、词不离句。在综合阅读题中，经常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面状况：

一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭

在现代文中那么多表现为语境义，这些，都应依据详细的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中那么表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教育”，称“岳父见教的是”。

至于某个词在句中的表达作用，更要依据详细的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

(3)、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开详细的语段，不能离开详细的语言环境。假设离开详细的语段，离开详细的语言环境，很多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合详细的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

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(4)、段不离文。段落是文章的有机组成局部，表达了的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否那么，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

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