语文导学案16课

使用人 16，社戏 主备人：高晶 备课时间

2012-4-12

教学目标： 1． 学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。2．理解本文

景物描写对表达中心思想的作用。3． 感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

一、文学常识。（背景资料）

作者简介（“学科王”p55）鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜，是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、家，是世界十大文豪之一。评价他是中华文化的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 二、学生结合课下注释默读课文，解决字词 1、给下面加点字注音

惮 踱 颇 归省． 行．辈 撺掇．． 凫．水 潺潺．． 宛．转 蕴．藻 纠葛．． 絮叨．． 纠葛．． 三，概括小说内容，分析小说中的人物性格，赏析文中的景物描写。 2，社戏到底好不好看？为什么？

3，戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了？”作者难忘的到底是什么？

3，小说最重要的要素是人物，这篇小说塑造了哪些人物？你喜欢哪个？请同学们运用“我喜欢文中的_______(人物)，因为他_______(评价其性格品质)”的句式来分析人物性格。 双喜：

六一公公：

4，在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？

5，在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？

6，课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？

A. 写了人随母亲归省小住平桥村B．钓虾放牛的乡间生活。C．看社戏前的波折。D．夜航去看社戏途中。E．去赵庄看社戏。F．看社戏后归航偷豆。G．六一公公送豆。

四，揣摩下列词语，回答括号中的问题

7，我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？

8，漆黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（山为什么说“踊跃”） 9，回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？）

10，不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道„„（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”）

11、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯； 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；

作业：模仿月夜行船一段（11段）的景物描写，分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔，描写一段景物。