愧对一棵树-阅读理解及答案

愧对一棵树

1. 愧对一棵树

矫友田

（1）老屋的院子里曾长着一棵香椿树，那是父亲从一位亲戚家移植过来的。它的主干虽然只有婴儿的胳膊粗细，却光洁挺拔，超过了老屋的屋脊。

（2）每到春天，香椿树便生出柔嫩的叶芽。我们就会把那些像雉鸡翎一样对生的，且散发着特殊芳香的嫩叶采摘下来。经盐水卤过之后，便成为一道鲜美的菜，可以直接就着玉米饼子或馒头食用。嚼在口里，香气四溢。

（3）另外，还有一种在当时看来较为奢侈的吃法，那就是将卤过的香椿叶用刀剁成细末，而后再打上几个鸡蛋，用油炒着吃，更是鲜美无比。

（4）那时候，母亲总是要把采摘下来的香椿叶分成许多份，然后打发我给周围的邻居送去，让大家伙都尝一尝鲜。因此，在我当时幼小的心灵里，时常会因为自家拥有一棵香椿树而感到骄傲。

（5）那年夏天，突然袭来一场台风。街头上那些碗口粗细的柳树，有许多都被连根拔起。我家院子里的那棵香椿树也没能幸免，被台风拦腰折断，只剩下半截光秃秃的树干。尽管我们一家人对它精心呵护，在它剩余的半截树干上，也曾生出过绿芽。可是不久，它便染上一种怪病，从断裂处到根部在一点一点地干枯，而我们只能期盼它奄奄一息的生命能够出现奇迹。最终，奇迹并没有发生，那一棵香椿树死了。没有香椿树的春天，我们一家人总是感觉少了一点东西。

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（6）又一年春天，我和小伙伴在村头的树林里玩耍时，发现了一棵酷似香椿的小树苗。它伸展着几排像香椿叶一样的叶芽，令我激动不已。在几个小伙伴的帮助下，我们将那棵小树苗挖了回来，补种在先前那棵香椿树的位置上。

（7）傍晚，父亲从外面回来，他发现了院子里的那一棵小树苗后，惊讶地问道：“这是你栽的吗？”

（8）我得意地说：“是啊，这是我在村头的树林里发现的。”

（9）父亲俯下身去，摘下一片嫩叶，用手指揉捏了几下，而后放在鼻子上嗅了一下，继而笑着对我说：“它虽然长得跟香椿树一样，但它可不是香椿树，它的名字叫臭椿。不信你摘一片叶子闻一闻，上面有一股怪怪的臭味。”

（10）我将信将疑地摘下一片叶子，像父亲那样将它揉碎，放在鼻子上嗅了嗅，果然有一股难闻的臭味。此时，我才相信父亲的判断，极其失望地盯着那一棵小树苗。

（11）这时候，父亲好像是在安慰我说：“反正院子里还缺少一棵树，就让它长在那儿吧，臭椿也没有什么不好的。”

（12）父亲的安慰，丝毫遮掩不了我内心的失望。我像受到它的欺骗一样，越看它越不顺眼。第二天，我终于忍不住内心的愤懑，将它连根拔了出来，折成几段后，扔到一边去了。

(13）然而，父亲见到那棵被我折断的小树苗之后，却惋惜地对我说：“臭椿树的叶子虽然不像香椿树叶子一样好吃。可是，臭椿树也有它们的价值。它们成材快，而且木质轻而坚韧，是制作家具的好材料；它们的根、皮、果实都可入药，叶子还可以喂蚕，蚕茧抽丝可织椿绸。简直浑身是宝啊！”

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（14）听了父亲的这番话之后，我开始为自己冒失的举动而感到后悔。即使在许多年以后，我仍会想起那棵被我伤害的臭椿树，并为自己的无知而感到羞愧。

（15）其实，生活中有很多错误，往往都是因为我们的无知，或被急功近利的心绪操纵之后而导致的。愧对一棵树是一种警示，而愧对一颗心便是一种莫大的遗憾了。

第（5）段中划线句子的描写在文中起什么作用？

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结合上下文，说说第（10）段中“我将信将疑地摘下一片叶子，像父亲那样将它揉碎，放在鼻子上嗅了嗅”一句中加下划线词“将信将疑”的含义。

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结合文意，说说第（15）段中写的“愧对一棵树是一种警示，而愧对一颗心便是一种莫大的遗憾了！”有什么样的含义和作用

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请说说文章用了什么记叙顺序？这样记叙有什么好处？

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阅读选文和链接材料，请结合内容和你的生活实际，说说你对从中得到的启示。

【链接材料】

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你若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关注它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住到这个地方，偏偏让我走这一条幽径，偏偏又发生了这样一个小小的悲剧；所有这一些偶然性都集中在一起，压到了我的身上。我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！

但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。

（节选自季羡林《幽径悲剧》）

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答案和解析

1.【答案】【小题1】

这句景物描写侧面表现了台风的猛烈，写出环境恶劣；暗示香椿树无法存活；为下文写“我”栽种臭椿树做铺垫。

【小题2】

意思是：有些相信又有些怀疑。表现了“我”听完父亲对臭椿的介绍后内心的不甘。

【小题3】

这句话表现了“我”对毁灭了臭椿树后的遗憾和愧疚，告诫自己和别人面对曾经的错误不能一错再错，更不能辜负别人美好的心。这句话在文章的结尾起点明中心，总结全文的作用。

【小题4】

采用倒叙的方式；这样写能增强文章的生动性，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

【小题5】

示例：这篇文章中的臭椿树毁于我的无知，季羡林先生的《幽径悲剧》一文中的古藤也是毁于愚氓之手；生活中，我们不要因为无知而毁了很多美好的东西，最终造成难以弥补的错误和遗憾，如我们的童心、如文物古迹等等；我们要做生活的有心人，爱美护美。（意思相近即可）

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【解析】

此题考查学生理解自然环境描写的作用的能力。这类题型，先读懂文章内容；再理解自然环境描写的作用：推动情节发展、渲染气氛、烘托人物心情、交代故事背景等；最后结合题目的具体要求答题即可。通过分析可知，第（5）段中划线句子的描写在文中的作用是：这句景物描写侧面表现了台风的猛烈，写出环境恶劣；暗示香椿树无法存活；为下文写“我”栽种臭椿树做铺垫。

此题考查学生对词语含义的理解能力。做题时，一要明确词语原义，二要揣摩词语语境义，三要紧密联系文章内容，四要联系文章主旨。结合语境可知，“将信将疑”意思是：有些相信又有些怀疑。表现了“我”听完父亲对臭椿的介绍后内心的不甘。

此题考查学生理解重点句子含义和作用的能力。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背景，揣摩作者情感，四要联系具体语境，五要思考句子所在的位置。这个句子在文章的结尾，因此可以从内容和结构两方面来理解。示例：这句话表现了“我”对毁灭了臭椿树后的遗憾和愧疚，告诫自己和别人面对曾经的错误不能一错再错，更不能辜负别人美好的心。这句话在文章的结尾起点明中心，总结全文的作用。

此题考查学生辨别记叙的顺序和理解倒叙的作用的能力。记叙的顺序有：顺叙、倒叙、插叙、补叙，根据所叙情节发生先后的安排来判断即可。通过对第②段分析可知本文用了倒叙这一记叙顺序。倒叙的作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。通过分析可知，这里采用倒叙的作用是：这样写能增强文章的生动性，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

此题考查学生对文章（材料）进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放

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性试题，可在理解全文（材料）内容的基础上，把握文章（材料）的中心，再联系实际生活，谈自己得到的启示。示例：这篇文章中的臭椿树毁于我的无知，季羡林先生的《幽径悲剧》一文中的古藤也是毁于愚氓之手；生活中，我们不要因为无知而毁了很多美好的东西，最终造成难以弥补的错误和遗憾，如我们的童心、如文物古迹等等；我们要做生活的有心人，爱美护美。（意思相近即可）

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