0278《认知心理学》2013年度6月期末考试指导

一、 考试说明

认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又可称作信息加工心理学。它兴起于20世纪50年代中期，其后得到迅速发展，当前已成为占主导地位的心理学思潮。其研究范围主要包括感知觉、注意、表象、学习记忆、思维和语言等心理过程和认知过程，以及儿童的认知发展和人工智能。

考试题由三种题型组成，满分100分，考试时间90分钟。 题型一：名词解释

题型二：不定项选择题 题型三：问答题

二、章节重点内容

第一章 认知心理学及其发展

（一）认知心理学的研究对象和领域

1、人们获得和应用知识的一系列心理活动，总称为认知。 认知心理学研究心理活动内部机制——认知结构和过程。 认知心理学诞生的标志为Neisser的《认知心理学》，1967 。 2、认知过程

信息加工的阶段或信息处理的过程，包括感觉输入、转换、加工、储存、提取和使用的全过程。

（1）自下而上的加工与自上而下的加工

自下而上的加工是人脑对信息的加工处理直接依赖于刺激的特性或外部输入的感觉信息。 自上而下的加工是人脑对信息的加工处理依赖于人已有的知识结构。 （2）系列加工与平行加工

系列加工是对输入的信息依次一个一个地加以处理。 平行加工是同时对所有输入的信息进行处理。 （3）控制性加工与自动化加工

控制性加工要求意识努力的认知加工。

自动化加工不受人的目的与意图的控制的加工，且是不自觉的。 3、认知结构

表征代表和传递某种事物的信息；是人的内部心理结构，是知识及知识的组织方式。 4、认知与其他心理现象的关系 5、认知模型

认知心理学通过建立各种认知模型来说明人的认知活动，包括认知过程和认知结构。一个好的认知模型（1）能够表现认知的结构与过程。（2）能够说明各种中枢控制因素。（3）能够容纳和解释已经观察到的现实或现象。（4）能够预测新的事实或现象的出现。（5）应该吸收邻近学科的研究成果。

（二）认知心理学的研究方法

1、反应时指的是从刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。代表了从刺激输入到中枢加工到反应输出的全部过程所需要的时间。 2、减法法

Posner的短时记忆编码实验采用减法法证明了短时记忆中除了听觉编码以外还存在视觉编码

3、加法法 4、开窗实验 5、 口语记录法 6、 计算机模拟

（三）认知心理学的产生与发展

1、认知心理学与相关学科：传统心理学、现代语言学、信息科学。

2、认知心理学的新发展：研究范式的转变；认知神经科学的发展；人工智能与计算机模拟；生态效度。

第二章 知觉与模式识别 （一）知觉

1、知觉：人脑对经过感官获得的外部信息进行加工，产生反映事物整体的心理现象，这一过程叫知觉。 2、知觉的种类 3、知觉的特性 知觉的恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上仍保持它的稳定性。如形状恒常性、大小恒常性、明度恒常性、颜色恒常性。 4、知觉的认知理论

知觉不是由输入刺激直接给予的，而是当前刺激与知觉者的某些内部过程相互作用的结果。 5、知觉的组织原则：

接近律：其他条件相同时，空间上彼此接近的部分容易组成为图形； 相似律：视野中相似的成分容易组成图形； 良好连续：具有良好连续的线段容易组成图形； 封闭律：封闭的线段容易组成图形；

共同命运：视野中的某些成分按共同方向运动或变化时，容易组成图形； 简单性：简单结构容易组成图形。 （二）模式识别

1、模式，即由一组刺激或刺激特性，按照一定的关系构成的一个有结构的整体。

2、模式识别，即运用记忆中已经储存的信息对当前出现的刺激模式作出有效解释的过程。 3、模式识别的理论 （1）模板说 （2）原型说

（3）特征分析理论

泛魔堂：获取物体图像——映象鬼；分析特征——特征鬼；认知事物——认知鬼；决策——决策鬼。

（4）拓扑学理论

4、模式识别中的认知与非认知因素

（1）认知因素：情境的作用、知识表征的作用。

（2）非认知因素：需要与动机、价值与态度、情绪、人格。

第三章 注意 （一）选择性注意

1、注意：心理活动或意识对一定对象的指向与集中。具有选择、维持、整合、调节功能。 2、选择性注意的理论模型 （1）过滤器模型：该理论认为神经系统在某一特定的时间只能对有限容量的信息进行加工。在神经系统的某个部位存在一个过滤机制，对来自各种感觉通道的信息进行筛选，使一部分信息获得通过，并得到进一步加工；而其他信息就被阻断在这种机制之外，完全丧失。神经系统的过滤作用遵循“全或无”的规律，即通过的信息完全通过，没有通过的信息完全丧失。也称为瓶颈理论或单通道理论。

（2）衰减模型：认为不被注意或者非追随的信息并非完全不能通过过滤装置，只是在通过的时侯强度上减弱了。不同的刺激有不同的激活阈限，那些激活阈限较低的刺激出现在非追随通道时就容易被加工，如自己的名字、危险信号等。衰减模型不同于过滤器模型，主要在于将过滤器的“全或无”的工作方式改为衰减，从而将单通道模型改为双通道或多通道模型。衰减模型承认注意在通道间的分配，显得比过滤器模型更有弹性。两个模型基本的共同点是，第一这两个模型的根本出发点是共同的，即都认为高级分析水平的容量有限或通道容量有限，必须过滤器予以调节；第二，这种过滤器的位置在两个模型中是相同的，都处于初级分析和高级意义分析之间；第三，这种过滤器的作用又都是选择一部分信息进入高级的知觉分析水平，使之得到识别，注意选择都是知觉性质的，当前的认知心理学中间两者合并，称之为注意的知觉选择模型。

（3）反应选择模型：认为几个输入通道的信息均可以进入高级分析水平，得到全部的知觉加工，注意不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反应。他们设想中枢的分析结构可以识别一切的输入，但输出是按其重要性来安排的，对重要的刺激才会做出反应，对不重要的刺激则不做出反应。如果更重要的刺激出现，则又会挤掉原来重要的东西，改变原来的重要性标准，做出另外反应，这种重要性的安排还依赖于长期的倾向、上下文和指示语等。这一理论认为注意是对反应的选择，所以被称为反应选择模型。 （二）认知容量与分配性注意

1、双作业操作：让被试者同时完成两种作业，观察第一种作业对第二种作业的干扰程度，可将其视为人们对第一种作业注意程度的指标。 2、单一资源理论

资源过程：作业受到所分配的资源的，一旦得到较多的资源，这种过程便能顺利进行。

材料过程：作业受到任务的低劣质量或不适宜的记忆信息的，因而即使分配到较多的资源也不能改善作业水平。 （三）自动化加工 1、自动化的概念

人在完成一种活动或技能时，不需要或需要很少认知资源。有些自动化是遗传的，如婴儿生来就会吮吸。有些是学习的，那些熟练的技能，阅读，吃饭。 2、选择性定势范式

搜索和启动；视觉通道；刺激数量较少，记忆负荷小；反应时为指标。 （1）Stroop作业

Stroop效应：书写颜色与色词名称不一致时，被试对颜色命名的反应时延长。Stroop效应说明了词义能被自动激活加工。 （2）启动作业

启动效应：字词间由于词形、词音或语意的联系而产生自动激活的现象；反映了个体对词形、词音或语义的自动加工。 （3）视觉搜索作业。

第四章 记忆结构 （一）两种记忆说

1、短时记忆存在的证据：临床观察和动物实验；自由回忆实验，对系列位置效应的重新解释，首因效应是因为有较多复述，近因效应是因为是短时记忆。

首因效应是记忆的系列位置效应之一。在系列呈现的材料中，最先呈现的材料比较容易记忆，较少遗忘发生，称为首因效应。 2、感觉记忆（瞬时记忆） 3、记忆的三级信息加工模型

记忆贮存分为感觉记忆，短时记忆，长时记忆；短时记忆是缓冲器；记忆是受控制的加工过程；三级既是记忆的结构，也反映的记忆加工的过程。 4、加工水平说，从信息加工的操作来说明记忆系统。 第五章 短时记忆 （一）短时记忆的容量

1、有限容量：7+2个组块。

2、组块是将若干较小单位联合成熟悉的、较大的单位的信息加工，也指这样组成的单位。其组块实质是利用长时记忆对信息进行组织和再编码，不同的组块包含的信息数量不同，组块方式依赖人的知识经验。 （二）短时记忆信息编码 1、感觉代码

2、 语义代码：与意义有关的抽象代码，不带有任何感觉通道的特性。 （三）短时记忆信息提取 1、Sternberg的经典研究

Sternberg的短时记忆信息提取实验说明我们在提取短时记忆信息时，是从头至尾的系列扫描加工方式。 2、直通模型

信息的提取不是通过比较，而是直接通往要提取项目在短时记忆中的位置，进行直接提取。 3、双重模型

（四） 短时记忆中的遗忘 1、短时记忆遗忘的曲线 2、遗忘理论

第六章 长时记忆 （一）长时记忆的代码 1、长时记忆的语义代码

2、命题表征，对语言信息或意义的储存是以命题形式储存的。 3、 双重编码说 ，长时记忆的主要代码包括表象代码和言语代码。 （二）长时记忆的语义信息储存

1、层次网络模型：在层次网络模型中，语义记忆的基本单元是概念，每一个概念具有一定的特征，概念按逻辑的上下级关系组织起来，构成一个有层次的网络系统。每一个概念水平上只贮存该概念独有的特征，同一级的各概念所具有的共同特征则贮存在上一级概念低水平上。Collins和Quillian进行了一系列范畴大小效应实验来验证了这个模型。但是这一模型也受到很多的批评，对于熟悉效应、典型性效应、否定判断都不能够做出很好的解释。 2、激活扩散模型：激活扩散模型，放弃了概念的层次结构，而以语义联系或语义相似性将概念组织起来。概念之间的连线表示他们的联系，连线愈短，表明联系愈紧密，两个概念有愈多的共同特征；两个结点之间通过其共同特征有愈多的连线，两个概念的联系愈紧密。启

动效应可以很好的对这一模型的观点进行验证，Freedman和Loftus（1971）以及Meyer等（1971）的实验都为激活扩散模型提供了十分有利的证据。

3、激活扩散模型和层次网络模型的差异：概念与属性的地位；概念与属性的联系；概念间语意距离的差异。

4、特征比较模型：概念在长时记忆中是由一集属性或特征来表征的，一个概念的语义特征分为两类，一类为定义性特征，即定义一个概念所必需的特征。另一类为特异性特征，它们对定义一个概念并不必要，有一定的描述功能，概念之间共同的语义特征特别是定义性特征愈多，则联系愈密切。 第七章 表象 （一）表象的特点

1、表象是当事物不在面前时，人们头脑中出现的关于事物的形象。 2、表象的特点

3、表象的理论模型

双重代码理论，记忆系统存在两种代码系统：言语和表象。其基本假设为； （1）言语系统与表象系统既相互对立又相互联结。 （2）两个系统中存在三种加工水平。

（3）表象表征与言语表征具有不同的性质。

（4）两个系统将它们的单元组成高级结构的方式不同。 （二）表象的作用 第八章 概念

（一）概念的性质和功能

1、概念是人脑反映客观事物的本质特征的思维形式。 2、概念的功能：分类、理解和解释、推理、沟通。 （二）概念形成 1、人工概念

（1）定义：人为的在程序上模拟的概念。

（2）人工概念实验的一般要求：确定刺激的维度和值；确定要形成的概念是什么；提供样例；提供反馈。

2、Bruner的人工概念实验研究 3、人工概念形成的假设考验说

Bruner提出假设考验说，认为概念形成是提出和检验假设的过程。 4、概念形成的策略

（1）整体策略和部分策略 （2）保守性聚焦和冒险性聚焦 （3）同时扫描和相继扫描 （三）概念结构

1、特征表说：认为概念或概念的表征由两个因素组成——概念的定义性特征和概念规则。概念的定义性特征是指一类个体具有的共同的有关属性，概念规则是指诸定义特征之间的关系，即整合这些特征的规则，例如合取规则、肯定、否定、析取、条件规则等。这两个因素有机的结合在一起，组成一个特征表。

2、原型说：认为概念主要是以原型即它的最佳实例表征出来的。概念由两个因素构成原型或最佳实例、范畴成员的代表性程度，其中原型起着核心作用。 第九章 推理

（一）推理的一般概念

1、推理：由具体事物归纳出一般规律，或者根据已有的知识推出新的结论的思维活动。 前提：推理中依据的判断，分大前提和小前提。 2、推理的种类

（二）演绎推理的认知心理学研究

1、线性系列，又叫线性三段论、转换推理。包含两个前提，一个问题。 2、条件推理。包含1个条件性命题、1个直陈命题，一个结论。 条件推理的规则：肯定前件规则、否定后件规则。 3、范畴三段论。通常由两个前提和一个结论组成。 第十章 问题解决 （一）问题与问题解决

1、问题的基本成分：初始状态、目标状态、认知操作。 2、问题的种类

3、问题解决：由一定的情景所引起的，按一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列心理活动阶段，使问题得以解决的活动过程。

4、 问题解决的特征：目的指向性、操作序列、认知操作。 （二）问题空间

1、问题空间：问题解决者对一个问题所达到的全部认识状态。 2、算子（Operator）：把一种问题状态变成另一种问题状态的方法，如规则，操作。 3、问题解决的阶段：问题表征、选择算子、应用算子、评价。 4、问题表征对问题解决的影响 （三）问题解决的策略

（四）影响问题解决的其他因素

1、问题情境：个人所面临的刺激模式与个人的知识结构所形成的差异。 2、动机

3、定势：由心理操作形成的模式，所引起的心理活动的准备状态。 4、 功能固着：人们把某种功能固定赋予某种物体的倾向。 第十一章 言语 （一）言语的一般概念 1、语言和言语

2、 语言的特性：创造性、结构性、意义性、指代性、人际性。 （二）语言的结构

1、语言的结构：音位，能区别意义的最小语音单位；语素，最小的音义结合单位；词，可以运用的最小单位；句子。 2、生成转换语法

用来说明人如何由语言单元生成符合语法的句子。 （1）表层结构和深层结构

表层结构：实际说出的句子，字词及其组织，可以进行短语结构分析。 深层结构：句子的意义，即概念和规则，命题。 （2）生成和转换

生成：由短语结构规则和词库生成句子的深层结构。 转换：将深层结构转换为不同的表层结构

由于转换语法规则系统的存在，所以人类可以产生大量的语言。 （三）言语的理解和产出

三、答题技巧

1、选择题：根据题干，选择合适的选项，每一题可能不止一个正确选项。可以采用直接选法、排除法等方法进行选择。

2、名词解释：要根据讲义和课本的内容，清楚表达概念的含义。 3、问答：根据题干要求，回答要点，无需展开论述。

四、练习题

（一）名词解释 1．模式识别 2．肯定前件规则 3．双耳分听 4．启动效应 5．冒险性聚焦

6．气氛效应 7．减法法 8、转换语法

（二）不定项选择题

1、泛魔堂理论从本质上讲，是模式识别理论中的哪种理论？（ ） A 模板说 B 原型说 C 特征分析理论 D 相互作用激活模型 2、成年人正常阅读报纸过程中，对单个字的加工是（ ）

A 自下而上加工 B 自上而下加工 C 控制性加工 D 自动化加工

3、研究者设计了实验任务A和B两种。任务A要求被试看到光做按键反应，记录被试的反应时。任务B要求被试看到红光按键，看到绿光不按键，记录被试的反应时。那么，RTB-RTA反映了个体哪种信息加工过程？（ ）

A 对光信号的基线反应 B 左右键的选择过程 C 颜色辨别过程 D 对绿光的基线反应

4、从物体反射的光量来说，煤块在日光下反射的光量约为白墙在月色下反射的光量的5万倍。但日光下的煤块在我们眼中仍然是黑色，而月色下的白墙仍然是白色。这反映了知觉的什么特性？（ ）

A 整体性 B 恒常性 C 情境性 D 理解性 5、下列哪个活动可以称为“问题解决”？（ ）

A 成年人系衣扣 B 分发扑克牌 C 围棋对弈 D 冥想

6、课堂教学进行中，突然有人闯入，教室里的所有人都转头望向他。这反映的是什么注意过程？（ ）

A 随意注意 B 不随意注意 C 随意后注意 D 分配性注意 7、系列位置效应中哪一部分效应可以解释为短时记忆？（ ） A 首因效应 B 近因效应 C 前摄抑制 D 倒摄抑制

8、在人工概念实验中，有的人会把遇到的第一个肯定例子的全部属性作为一个假设，然后每次改变两个甚至更多属性来验证其是否与主试心中的概念有关。这是什么策略？（ ）A 保守性聚焦 B 冒险性聚焦 C 同时扫描 D 相继扫描 9、遗忘曲线是由（ ）最先发现的？

A 斯腾伯格 B 布鲁纳 C 艾宾浩斯 D 乔姆斯基

10、下列哪种实验范式包含的认知活动是选择性注意？（ ）

A 启动作业 B Stroop作业 C 追随作业 D 双作业操作 （三）问答题

1、以生活中的具体例子说明问题解决的阶段。 2、简要评述泛魔堂理论。

五、参

（一）名词解释

1．模式识别：运用记忆中已经储存的信息对当前出现的刺激模式作出有效解释的过程。包括感觉登记、知觉分析与综合、语意分析与综合、决策与核证的过程。

2．肯定前件规则：条件推理的规则之一。肯定前件就要肯定后件，否定前件却不能否定后件。

3．双耳分听：注意的研究范式之一。操作范式为两耳同时呈现不同材料，被试报告两耳听到的内容。双耳分听更多反映的是注意的分配。

4．启动效应：字词间由于词形、词音或语意的联系而产生自动激活的现象。反映了个体对词形、词音或语义的自动加工。

5．冒险性聚焦：人工概念形成过程中进行假设检验时采用的一种策略。被试把遇到的第一个肯定例子的全部属性作为一个假设，然后每次改变两个甚至更多属性来验证其是否与主试心中的概念有关，从而发现正确概念。

6．气氛效应：三段论推理的影响因素之一。指由三段论中的逻辑项或逻辑名词产生的气氛，使人们倾向于接受与这一逻辑项相同的结论。

7．减法法：设计两种作业，其中一种作业包含另一种作业不包含的心理过程，其余各方面都相同。两种作业的反应时差即时此心理过程耗费的时间。

8、转换语法：乔姆斯基的生成转换语法理论之一。由短语结构规则和词库生成句子的深层结构以后，通过转换规则如肯定、否定、疑问等将其转换为句子的表层结构。由于转换规则的存在，可以说明人类为何可以产生大量的语言。 （二）不定项选择题

1、C 2、AD 3、C 4、B 5、C 6、B 7、B 8、B 9、C 10、C （三）问答题 1、答案要点：

问题解决过程是对问题空间的搜索过程。包括4个阶段： （1）问题表征 （2）选择算子 （3）应用算子 （4）评价

举出具体例子。

2、答案要点：

泛魔堂理论是特征分析理论一种。 （1）获取物体图像——映象鬼 （2）分析特征——特征鬼 （3）认知事物——认知鬼 （4）决策——决策鬼

评价：只有自下而上加工，没有自上而下加工；只体现了局部加工，没有考虑整体加工。

说明：本考试指导只适用于201303学期期末考试使用，包括正考和重修内容。指导中的章节知识点涵盖考试所有内容，给出的习题为考试类型题，习题答案要点只作为参考，详见课程讲义或笔记。如果在复习中有疑难问题请到课程答疑区提问，祝大家顺利通过考试！