师德先进事迹材料

师德先进事迹材料

毕业后踏上工作岗位，蓦然回首，竟已近有20多个年头了。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，爱岗敬业，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

一、关爱学生，塑造优秀人才

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始耷拉下来，仇视的目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。我们班有一个叫嘉乐的学生，生性顽皮，加之平时没有家长的呵护，可以说是平时的行为格格不入：脾气暴躁、仇视他人、学习成绩极差。四年级接

班以来，我没有批评过他，而是经常和他谈心、沟通，与他做朋友，缩小师生之间的距离感，在学习上更是给他以最大的帮助。到现在近一年半的时间里，这个学生各方面的进步都很大：不再和其他同学打架，他的周围有了很多的好朋友、好伙伴，对学习也产生了兴趣，成绩在原来的班级倒数晋升到现在的班级中上游。孩子发自内心的高兴，我也感到很欣慰。

二、教书育人，遵循教育规律，积极实施素质教育。 “为了每一位学生的发展”是我教学过程中的核心理念。我们的教育工作不仅仅是教书，而更重要的是育人。每一位学生都是一个鲜活的生命，他们不仅仅需要的是机械的书本知识，更需要的是：学会生存、学会关心、学会尊重、学会理解与宽容；学会共同生活、学会创造……所以，我在平时的教学中，不仅教给他们书本知识，而且也传授给他们掌握知识的技能和方法；注重知识的生成；从而培养他们高尚的价值观和人生观。为社会培养德、智、体、美、劳全面发展且具有创造性的人。

三、终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余，我始终坚持学习，积极参加新课改及学校组织的课研培训班学习，并参加应试

考试，成绩良好，积极为本校数学组教师服务，为青年教师排忧解难。如：多次进行观摩课、公开课教学，为我校数学组教师的课研学习提供材料，也为自己的教学水平学习提供良好的条件。除此之外，教研活动期间，每学期坚持听课（或磨课）学习不少于8节，交流教学意见，取长补短，收到良好的效果。

在学习过程中，我善于积累经验，又经过不断摸索探讨，总结教学方法，并大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教会学生学习的一条途径。在课堂中我充分调动学生学习的积极性，使他们从被动地听老师讲，变为课堂的主人，引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法，课堂中教师作为学生学习的伙伴，作适当点拨、矫正和补充说明，并恰当地引导学生总结知发现规律，同时对他们的进步给予表扬鼓励，使学生在精神上感受获得成功的喜悦。这样，学生从“教”到“学”到“会”的发展过程，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。