3、在家里
教学三维目标:
1、 知识与技能目标:认识14个字,会写4 个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。2、过程与方法目标:正确、流利地朗读课文。
3、情感态度价值观目标:学习为长辈做事,学习做个尊敬长辈的好孩子。
教学重点:会写4个字。教学难点:认识14个字。课时安排:2 课时
教学准备:教师准备图片、词语等课件。教学过程:
第一课时
一、情景激趣,导入新课
1、(课件播放《让爱住我家》的音乐,出示课文中的情境图)师:观察画面,这是在哪里?(生:在家里)师:今天,我们一起来学习“识字(一)”的第3课《在家里》2、揭示课题,板书课题:3、在家里 齐读课题。二、自主探究,学习生字词1、看图交流,练习说话⑴师:同学们都有一个幸福的家,图中的小女孩也和你们一样,生活在温馨快乐的家庭里。多么漂亮的小姑娘啊,谁来给她取个名字?(指名答,生:小红)⑵师:不错,是个很好听的名字。你们看,小红家可真漂亮,她家的客厅里都有些什么?生:电视、沙发……(指名答,交流:沙发是用什么做的?茶几上经常放些什么? 你最喜欢什么电视节目?你有书架吗?放在哪儿?)⑶(在情境图中显示课文里各物品的名称)师:小红家的物品可真多,你能用 “小红家有……有……还有……”这个句式来说一说吗?板书:“有……有……还有……”2、认准字音,拼读词语
⑴师:这些物品的名称里,有的字我们还不认识,怎么办呢?请打开语文书49面,我们先借助拼音自己读一读词语。要求边读边圈出生字宝宝,多读几遍,要读准字音。待会儿请你把喜欢的词语读给大家听听。(课件出示带拼音的词语)⑵指名认读。(其余同学认真听,读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。)板书:多音字:几(茶几)(几个)⑶同桌互练。女生拼读、男生拼读、全班齐读。
3、去掉拼音,认读词语。(课件出示不带拼音的词语)⑴师:看,在美丽的大森林里,这些可爱的词语精灵们被魔法困住了,你愿意解救它们吗?如果我们能齐心协力,喊出它们的名字,就能救出小精灵了。⑵分组读词语,全班齐读。
三、欣赏图片、猜谜放松(课件出示图片欣赏)
⑴师:小精灵们得救了,让我们做出胜利的手势一起欢呼吧。听,小精灵们送来了动听的音乐,还有精美的图片,一起来欣赏吧!⑵猜一猜,连一连:(课件出示谜语连线题)
老大天天演戏--报纸 老二每日作文--电灯 老三千里传声--电视 老四送来光明--电话
四、识记生字、认识偏旁
(课件出示8个生字:沙、发、报、纸、台、灯、电、视)
1 仔细观察这8个生字,找一找,哪些字的半边你见过?或者你还有什么好办法可以记住这些字?板书:(用熟字加一加、换一换、部件拼一拼、比一比等识字方法)⑵同桌讨论,全班交流。
⑶认识“氵”等四个偏旁部首。(课件出示4个生字:沙、报、灯、视)师教读,学生跟读。说说带有这些偏旁的还有什么字?五、指导书写、学生练写。(课件出示课文中的情境图)1、看图,谈话引出“上”字。指名说说反义词。2、仔细观察“上、下”在田字格中的位置,怎样才能把字写的好看?指名答,师板书范写“上、下”,复习笔画“一”、“︱”,认识笔
画“、”,写点起笔轻,落笔重,居横中线上。3、学生在书上描红,练写“上、下”。4、作品展示、评议。六、课外延伸,积累识字
这节课大家认识了很多在家里的物品,学会了很多生字和词语,那么,你家里还有哪些物品是书上所没有的呢?回家后和爸爸妈妈一起做做词卡,贴在对应的物品上,那么你认识的字就更多了。好吗?(音乐响起)
板书设计:3、在家里
“有……有……还有……”多音字:几(茶几)(几个)
用熟字加一加、换一换、部件拼一拼、比一比
上、下
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