第3课 在家里

3、在家里

教学三维目标：

1、 知识与技能目标：认识14个字，会写4 个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。2、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文。

3、情感态度价值观目标：学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。

教学重点：会写4个字。教学难点：认识14个字。课时安排：2 课时

教学准备：教师准备图片、词语等课件。教学过程：

第一课时

一、情景激趣，导入新课

1、（课件播放《让爱住我家》的音乐，出示课文中的情境图）师：观察画面，这是在哪里？（生：在家里）师：今天，我们一起来学习“识字（一）”的第3课《在家里》2、揭示课题，板书课题：3、在家里 齐读课题。二、自主探究，学习生字词1、看图交流，练习说话⑴师：同学们都有一个幸福的家，图中的小女孩也和你们一样，生活在温馨快乐的家庭里。多么漂亮的小姑娘啊，谁来给她取个名字？（指名答，生：小红）⑵师：不错，是个很好听的名字。你们看，小红家可真漂亮，她家的客厅里都有些什么？生：电视、沙发……（指名答，交流：沙发是用什么做的？茶几上经常放些什么？ 你最喜欢什么电视节目？你有书架吗？放在哪儿？）⑶（在情境图中显示课文里各物品的名称）师：小红家的物品可真多，你能用 “小红家有……有……还有……”这个句式来说一说吗？板书:“有……有……还有……”2、认准字音，拼读词语

⑴师：这些物品的名称里，有的字我们还不认识，怎么办呢？请打开语文书49面，我们先借助拼音自己读一读词语。要求边读边圈出生字宝宝，多读几遍，要读准字音。待会儿请你把喜欢的词语读给大家听听。（课件出示带拼音的词语）⑵指名认读。（其余同学认真听，读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）板书：多音字：几（茶几）（几个）⑶同桌互练。女生拼读、男生拼读、全班齐读。

3、去掉拼音，认读词语。（课件出示不带拼音的词语）⑴师：看，在美丽的大森林里，这些可爱的词语精灵们被魔法困住了，你愿意解救它们吗？如果我们能齐心协力，喊出它们的名字，就能救出小精灵了。⑵分组读词语，全班齐读。

三、欣赏图片、猜谜放松（课件出示图片欣赏）

⑴师：小精灵们得救了，让我们做出胜利的手势一起欢呼吧。听，小精灵们送来了动听的音乐，还有精美的图片，一起来欣赏吧！⑵猜一猜，连一连：（课件出示谜语连线题）

老大天天演戏--报纸 老二每日作文--电灯 老三千里传声--电视 老四送来光明--电话

四、识记生字、认识偏旁

（课件出示8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视）

1 仔细观察这8个生字，找一找，哪些字的半边你见过？或者你还有什么好办法可以记住这些字？板书：（用熟字加一加、换一换、部件拼一拼、比一比等识字方法）⑵同桌讨论，全班交流。

⑶认识“氵”等四个偏旁部首。（课件出示4个生字：沙、报、灯、视）师教读，学生跟读。说说带有这些偏旁的还有什么字？五、指导书写、学生练写。（课件出示课文中的情境图）1、看图，谈话引出“上”字。指名说说反义词。2、仔细观察“上、下”在田字格中的位置，怎样才能把字写的好看？指名答，师板书范写“上、下”，复习笔画“一”、“︱”，认识笔

画“、”，写点起笔轻，落笔重，居横中线上。3、学生在书上描红，练写“上、下”。4、作品展示、评议。六、课外延伸，积累识字

这节课大家认识了很多在家里的物品，学会了很多生字和词语，那么，你家里还有哪些物品是书上所没有的呢？回家后和爸爸妈妈一起做做词卡，贴在对应的物品上，那么你认识的字就更多了。好吗？（音乐响起）

板书设计：3、在家里

“有……有……还有……”多音字：几（茶几）（几个）

用熟字加一加、换一换、部件拼一拼、比一比

上、下