关于本科教育学专业人才培养方向的探究

引言：在新课程改革的呼吁声中，社会大众对中国式教育似乎看到了一点曙光，然而现实的问题是：老师在新课程下不知道怎么来教学生，课程是新的但是教学方式、方法的实质没变。由此曾经尝试走以教师教育为特点和重点的发展道路的教育学专业理应受捧，然而教育学专业本科生就业的困难让我们清醒地意识到，试图以为中小学培养常规师和教育行政及教学科研人员为培养方向的教育学是走不通的，那么教育学的培养方向应该是什么？对这一问题的探讨有助于调整教育学专业的培养目标和明确学生的就业方向。

文献综述：就国内的教育学研究而言，绝大部分的研究集中在对教育学研究生及以上层次，对教育学本科的探究很少，尽管近几年有一些学者已经意识到这一问题，也就教育学本科专业学生就业难的问题进行了探讨，但探讨的方向大都归结于学校对教育学专业的不重视、课程设置不合理、学生本身专业素质不强等原因，鲜有对教育学本科培养方向的合理性进行思考探究。

问题提出： 本科教育学培养方向（主要有）：培养具有国际视野的高级教育学专门人才、具有较高教育理论素养和较强教育科研能力的中、高等师范院校师资、教育科学研究单位和中小学教育科研人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。然而据了解本科教育学培养方向与现实本专业学生的就业情况很不相符，大多数的教育学

学生选择了考研或其他行业。由此。我们的研究目的在于使教育学本科专业的培养方案与就业方向更为契合。

研究方法和过程：主要采用访谈法（限于地域及时间本次访谈主要对前湖地区高校师生）。主要对三类人进行访谈，（1）对高校教育学专业的专业教师。（2）对高校教育学本科专业学生。（3）对教育学本科专业培养方向的就业单位领导（如：中小学校长）。访谈对不同对象提出不同问题及请他们谈谈自己的观点。1、对教育学专业老师的访谈问题包括：①谈谈您对本科教育学专业学生学习情况的看法？②您认为本科教育学专业的就业前景如何？③针对老师对第二个问题的回答，如老师回答就业前景比较明朗，则进一步问：您的理由是？如回答就业前景不明朗，则进一步问：是什么原因导致的？④您对本科教育学专业的课程设置有什么看法？⑤请您对本科教育学专业的发展谈谈自己的观点。2、对教育学专业学生的访谈问题包括：①谈谈您对教育学专业的认识。 ②您对本专业教学方式的建议（可就是理论教学和实践教学关系谈）。③您认为本专业应当开设哪些课程？④您对教育学本科专业培养方向的看法？⑤您对教育学专业的建议。3、对就业单位领导的访谈：①您对教育学专业的认识。②假如本单位招聘的话您认为教育学专业有无优势？③针对第②个问题的回答，假如回答有，则进一步问存在优势的理由。假如回答没有，则问不存在优势的理由。④如本单位招聘的话您希望聘任者具有哪些方面的能力？⑤谈谈您对本行业从事者从业能力的看法。访谈过程采

取一对一在安静环境下自由谈话，访谈者采用录音及现场记录方法。访谈结束后对资料进行归纳整理，理清这三者之间存在的共识及不同角色对本科教育学专业的看法，在结合所引用参考文献提出自己的观点建议。

论文提纲： 题目：

摘要：教育学专业面临着以毕业生就业难为外显的生存危机,在本科层次上教育学专业的发展出路问题上,我们认为少而精的学生培养之于我国教育事业的发展是必须的,问题解决的关键在于调整教育学本科专业的培养目标并依此进行课程建设。

关键字：本科、教育学专业、培养目标、课程设置

内容：

一、 本科教育学专业培养方向及就业现状分析 1.1本科教育学专业培养方向与课程设置分析。 1.2本科教育学专业学生就业现状分析。

二、本科教育学培养方向与就业方向存在问题的分析 2.1 探讨存在问题的原因。 2.2对存在问题的原因进行分析。

三、对调整本科教育学专业培养方向与课程设置的建议。 3.1切合实际调整培养方向，明确就业方向。

3.2课程设置要注意增加实践课程，注重培养学生的实际能力。 3.3 加强教育学专业技能的培养。