寿县迎河中学2010年秋学期教导处

工 作 计 划

一、指导思想：

本学期教导处工作以《寿县教育局2010年工作要点》为指导，以整体推进课程改革为中心，以教研组特色建设为抓手，以提高义务教育教学质量为突破口，促进教师群体专业化水平的提高；以课题研究为契机，推进课程改革向纵深发展，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动，促进学校教育教学质量的全面提高，努力打造学校品牌，提升办学品位。

二、主要工作：

（一）以课程改革为中心，提高我校教研教改工作实效 进入课程改革实验以来，在实践和探究并取得初步进展的基础上，本学期要加大课程改革力度，重点抓三项工作：

1、开展课改新一轮培训。继续组织全体教师深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》及各科课程标准和新教材，领会课改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导我们的教学实际，实现“上课有味道，总结有好课，创新有特色”。

2、深化课堂教学改革活动，切实提高课堂教学质量。课程改革的核心环节是课堂,实施其基本途径就是课堂教学。为此应树立“有效教学、高效课堂”为目标，以生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化为思路，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动，要在学生学习方式变革上有所突破，有效提升课程的实施水平，各年级、各学科要坚持每周一次的集体备课活动。

3、结合课程改革，健全教研网络，加强对现代教学技术培

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训和利用，加速推进教育信息化，要充分利用丰富的远程网络教学资源，有效整合信息技术与学科课程，为学生的发展提供广阔的空间，探索教学改革的新手段、新方法、新途径，推动教学观念、教学模式的更新和优化，促进教育教学质量全面的提高。

（二）加强教科研工作，创新我校的教育教学特色。 1、积极组织全校教师投入教科研活动，认真学习教育理论，深入开展主体研修、校本教研和课体研究活动，带领教师大胆探索，努力实践，让教育科研工作贴近学生、贴近课堂、贴近学校发展，实现以校为本，以研促教，以研强师，以研兴校为目标，重视激发学生思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维的习惯，全面发展学生素质。

2、课题研究是本学期教科研工作的一个重点，教导处将协同教科室做好课题的规化、立项和管理工作，进一步深化与课程改革密切相关的课题研究，让教师根据学生实际和自身特长，进行课题实践与研究工作。使教师真正成为新课程的主人。

（三）加强教研组、年级组建设，严格教学过程管理 1、进一步加强教研组、年级组活动，教导处、教研组、年级组分层管理，严格按照教学教研活动制度进行，教导处直接参与各教研组、年级组的教研活动。

2、加强教学管理组织建设，严格遵守在课程改革背景下的工作常规，规范过程管理资料，深入教研组参与集体备课，注重典型案例的积累和介绍，当好规范过程管理的促进者。

3、严格课程计划管理，确保课程开齐，课时开足。 4、严格规范地组织各类知识检测、能力检测，结合教学实际，适时组织对有关年级、学科的教学质量抽测评估，认真做好质量分析，质量监控工作，特别是毕业班的督查工作。

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（四）以提高义务教育教学质量为主题，重点做好以下四项工作

1、进一步提高教师队伍的整体素质

①坚持以校本培训为主渠道，以新理念、新课程、新技术为重点，推进以“评好课”为专题的教师的全面培训。加强对教师的培训，开展师徒结对，进一步加强交流。作为新教师，一年入门，两年上路，三年过关，五年成才，要求老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成和谐一体化。

②加强师德师风建设，举办“争做人民满意的教师”活动，继续开展优秀教师和师德标兵的评选表彰，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

2、加强班主任队伍建设，充分发挥班主任基层管理作用。 加强班主任队伍建设，促使班主任做好学生的教育引导工作，协调好各科任教师之间的关系，引导班主任主动保持与家长联系，通过多种形式与家长沟通。

3、推进素质教育，做好学生的综合评价工作

根据省市文件精神，我校初高中各年级综合素质评价内容以“公民道德与素养”、“学习态度与能力”、“实践与创新”、“运动与健康”、“审美与表现”五个基础性发展目标，十五个要素，若干个主要行为表现，对学生进行全面评价。

4、落实提高义务教育教育教学质量三年行动计划 按照“夯实基础、均衡布局、突出重点、优化队伍”的总体思路，坚持走内涵发展之路，进一步规范办学行为。切实加强义务教育教学常规管理，全面提高义务教育教学质量。

（五）狠抓毕业班工作，力争中高考创佳绩

大力加强毕业班管理工作和中高考研究，加强复习方法实效

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性管理，提高本科达线率，着力提升我校吸引优质生源的能力

1、健全组织，强化领导。成立以校长为组长，分管校长为副组长，年级组长、副组长和班主任共同参加的毕业班工作领导组。统筹管理毕业班工作，使毕业班工作纳入制度化轨道。

2、明确责任，重在落实。我们严格制定了毕业班工作责任制度，毕业班领导组成员层层签订责任状，并且重在安排落实，时时刻刻把毕业班学生的安全、卫生、成绩、纪律等都纳入责任范畴。

3、统一认识，形成合力。越是毕业班的工作越能考验教师的合作意识和团队精神。在对毕业班的要求中我们时刻要求全体教师增强合作意识，齐心协力，共渡难关的共识。通过谈心和召开会商会征集意见，交流经验，取长补短，有力地推进了各学科各教师的交流与融通。

4、常考常练，常抓不懈。针对毕业班工作时效性强，针对性高的特点，我们建立了一整套考试训练机制，建立初三、高三月考制度。考试与检测从制卷、监考、阅卷、评估、分析都采用量化标准，临战模式，并特别重视对检测结果的纵深分析，为下一步教学提供借鉴。

5、结合实情，针对训练。我校学生特别是高三毕业班学生，文综基础偏差，本学期利用周二、周五下午进行行文综的专项训练，做到认真监考，立即批阅，及时评讲。

6、研究学情，鼓励学生。作为教育对象的学生，我们时刻把对学生学情的研究作为我们工作的一个重要支点，密切关注学生整体的动态与风貌，在保苗扶优的同时，时刻不忘对学困生的提携与帮扶，尽最大力量，想尽一切办法帮助学生克服畏惧、紧张、自卑、颓废的心理，积极鼓励，热心引导，让学生在轻松与

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自信中找回自我，以乐观昂扬向上的精神状态迎接中高考。

三、实施措施

为了扎实有效的工展本学期教学常规管理和各科教学研究活动，促进学校教育教学质量的全面提高，结合我校《绩效工资实施方案》制订以下措施。

1、开学初抓好“四个一”工作，对于教师的教学工作计划、第一堂课、第一次教案、第一次作业批改，教导处都将认真督促、检查并做好记录，使学校的教学工作一开学就走上正规。

2、教导处对于教案的书写及作业批改，进行三次检查，采取不定时地进行课堂抽查，及时将检查结果予以公示并与绩效工资挂钩。

3、组织好教研组制定切实可行的教研计划和方案，充分利用已有的互联网、远程教育网等资源积极开展教研活动，真正实现网络资源的共享，并将远程教育资源利用情况纳入日常检查，实行周统月查。

4、组织教师相互听课评课，相互学习，共同提高，从实际需要出发，切实搞好校本教研。鼓励教师借鉴外部优秀资源，因地制宜，为我所用。鼓励教师多动笔，针对平时的教学实际，写出心得体会，在校内交流，并将优秀的案例、文章上交有关部门参评。

5、教导处组织好新教师上好过关课，青年教师上好公开课，骨干教师上好观摩课，继续推行“推门听课”制度。

6、教导处经常召开班主任会议，相互交流经验，征求意见，探索班主任工作。注重学校先进典型的搜集、记载和继续开展表彰优秀班主任活动，要求班主任做好后进学生及学困生的转化帮扶工作。

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7、教导处协助校团委、体育组搞好本年度的文体活动及各种宣传活动。

8、加大各年级组的质量检测力度，以考促教促学。 9、教导处进一步加强学校各种业务的档案资料建设，力求规范化、标准化，特别是普九有关资料的完善及创办人民满意学校的相关资料，力求准确。

10、通过学生自评、同学互评、教师评价三种形式对学生进行综合素质全面评价。

11、要求毕业班班主任以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力，投身到毕业班的班级管理之中，深入了解实际，切实采取措施，细致解决问题。学科教师自觉钻研教学理论和学科知识，自觉钻研新教材、新课标和新的《考试说明》，自觉钻研教法、学法和复习的最佳方法，自觉钻研近几年高中考试卷和部分著名学校的最新试题，自觉钻研考试规律和高中考应试指导方法，把知识转嫁给学生，把精力投身到教学。

12、狠抓毕业班复习教学。各科教师要灵活、主动，有重点、有特点、有针对性地把握各自的复习。复习时要紧扣教材大纲和考纲（考试说明），要讲究实效。做到因班而异，因人而异，做到无薄弱学科、无薄弱章节、无薄弱要点；做到目标明确、重点突出、梳理知识的构建框架；做到夯实基础、突出能力、练有所得、讲有所获。教学着眼“三基”，面向全体，因材施教，分层要求，滚动提高，教学要注重基础题和中档题的训练

四、教学工作行事历

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