人教版七年级上册英语教学总结

人教版七班级上册英语教学总结1

俗话说：光阴似箭，岁月如梭。很快，短暂的一学年的教育教学工作就要结束。本学期我担当七班级(1)、(4)班的英语教育教学工作。回想这一学期，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。在这一学期里，我觉得我自己是过得既紧急又劳碌，既开心又充实。现我将从以下几个方面做出本学年的工作总结。

做为一位英语老师，要想让自己的教学水平更上一层楼。就应当试着使自己向外向型的老师进展，始终处于不断学习中。因此，本学期自己参与了学校组织的青年老师课堂赛教活动，听取了十多位年轻老师的英语课堂，学到了许多新型的教学手段和教学方法，受益匪浅。许多新的教学理念和教学方法都被用在了自己平常的课堂教学中，是教学成果有了较大的提高。

七班级十一、十二两班同学中，百分之八十来自于农村学校的毕业生，由于农村学校的条件有限，大部分同学英语基础差，部分同学几乎可以说没有英语基础。鉴于这种状况，我首先从同学的学习英语爱好入手，想尽方法利用自身优势深化同学中，熟识同学，最大限度

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的发觉同学的亮点，激活同学那颗闪耀的心灵，极大的调动同学学习英语的乐观性。如：用爱好记忆法识记单词和短语。例如：教词汇时，把他们编成顺口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，让同学先分解其单词为“bus”“in”“e”“ss”。然后想象：有一辆公交车(bus)，里面(in)有一只鹅(e)，鹅身上围着两条蛇(ss)，就是business。让同学从学习中体会到乐趣。如此极大的调动了同学学习的爱好。有了爱好就有了想提高成果的前提。

由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里消失的精彩有用的句子，我也要求同学背下来，我把5个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不抱负的同学，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际把握状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的同学，我给他们的底线也不一样。一开头我都是统一要求全部的同学，后来我感觉这样不符合实际。有些同学对语言的感知力量本身就比较差，越是统一要求，他就开头抵制，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把同学分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受力量比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，同学学到的明显多了。

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一学期下来，同学的英语听、说、读、写都有了较大的提高，开学初的“哑巴”课堂已经不存在了，优等生已经能用英语表达自己的简洁感受，学困生也能简洁说几句，下学期在读写方面在很下点功夫，同学的英语学习是很有盼望。

总之，由于自己的不懈努力，虽然我们这两班同学英语基础较差，但同学英语学习习惯已经养成，同学的英语成果始终在进步。信任在老师和同学们的共同努力下，英语教学成果会更上新台阶。

人教版七班级上册英语教学总结2

上学期初试英语新教材，起初感觉总不如老教材用得得心应手，甚至感到有些吃力。但经过一学期的摸索、探讨与实践，我对此学期的英语教学有了肯定的体验，以下是我对教学的体会和总结.

一、第一节英语课的重要性。

主要介绍学校英语的学习目的、意义、方法等。老师可用汉语进行教学。老师要努力制造友好和谐的气氛，消退同学对上中学以及对外语同学的畏惧心理，使同学满怀信念、布满自信地迎接新的学习。

二、入门阶段的教学内容。

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第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”把握。

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