八年级语文质量监测分析表

2017-2018学年第二学期教学质量检测试卷分析表

县（市) 学校 学科 语文 年级 试题 分析 八（3）（5） 学科 语文 分析人 典型 错题 分析 学生 答题 存在 问题 本次八年级上册语文期末检测卷满分为120分，时间为120分钟。题型有些难度，内容全面，重视本书知识的基础性、灵活性、综合性、多元性，题型规范，能反映出学生对本册书知识的掌握情况。试卷分为四大块：一、积累运用，包括：辨别字音、字形、词语运用，修改病句，，默写古诗句，综合性学习。二、现代文阅读，都是课外的，检测了学生的阅读理解分析能力。三、古诗文阅读，课内的（一）.《孟子三章》中两篇对比阅读，（二）.赏析 《春望》（作者：杜甫），注重对文言诗词知识的掌握和答题技能的考查。四、写作（50分）是一篇命题作文，重在考查学生能够根据自己的经历、感情表达需要选择恰当的事例，强调语言的实践性，突出对语言能力的考查。 1.积累运用中对字音、字形辨析不强；古诗文默写掌握不牢固，默写不准确，如：山山唯落晖中“晖”写成了“辉”等。 2.现代文课外阅读的理解和感悟及表述能力差，大部分学生不认真审题，想当然的回答，缺乏严谨的学习态度，平时的阅读量少，不能形成知识的迁移能力。 3.写作是一篇命题作文，一些学生语文基本功薄弱，错别字较多，乱用标点，书写潦草，写作能力差；一些学生选材不够新颖，思路狭窄、感情虚假，缺乏文采。 1.部分学生卷面不整洁，书写潦草。 2.对字的音、形、意掌握不牢固，不能很好的分析病句的原因。 3.对古诗词默写有错别字，个别学生根本记不住原文。 4.课外现代文阅读的概括和筛选文本中的有效信息能力不强，抓不住关键词句，答题技巧不会用。 5.写作从整体来看，大部分写作能力较好，有少部分学生语言不规范、字迹潦草，错别字较多，乱用标点，词不达意，语言不通，表述混乱，还有抄写课外阅读的片段现象。 改进 教学 建议 1. 对基础知识的听写、识记、默写，常抓不懈，并及时纠正错误。 2.对古诗文的背诵、翻译、课下注解理解、诗文默写毫不放松，每人必过。 3.培养阅读能力，要立足于课堂，注重答题技法指导，整体把握文章思想能力，教会学生体会文章的表达方法，强化训练，并给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，使之循序渐进。 4.加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，对话作文，命题作文，半命题作文进行多次讲解，这趋势学生学作文的命题、利益、构思等方面都有较大的提高，坚持两个星期一篇大作文，一周一次周记，天天有小练笔并落实作文纠偏纠错力度。重点训练学生的记叙文写作，达成选材、结构、利益的训练目的。