考场低分作文的三大致命特征

当洪战辉还是一个孩子的时候，就对另一个更凶恶的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天他看起来依然文弱，但在精神上，他从来就是强者。

当他面对老奶奶的援助时反观却委婉拒绝，他认为人难以依靠表示怜悯和同情生活，而应该是献身靠那种自强不息的奋斗精神。 请你根据自己的理解，自己的生活经历，以“苦难”为话题抄写一篇不少于800字，题目自拟，文体自选，立意自定的文章。

“苦难”不是一个生活逆境和简单的失败所能功亏一篑涵盖得了的。“苦难”首先是生活中的极度艰难困苦，甚至是为最简单的生存状态而挣扎；再就是精神层面上的一种巨大磨难和砥砺。从这个意义上讲，不是一般的人能就能够和“苦难”结缘的。

作文时并不需要事事联系自身，因为今天昨天的我们即便有一些的失败挫折，也不足称之为“苦难”。因此，学生可以对这个问题或进行探讨，发表自己的见解或主张。如什么才是“苦难”，古往今来有哪些人可以够得上“苦难”？我们应该如何面对“苦难”？失去了“苦难”，是否就是垮掉的一代？

考场作文，最能真实反映学生出学生作文的发展水平、能力。本次考试作文反映出来的试题问题也具有一定的普遍性。具体表现分析

一、审题不准，偏离主旨，或立意肤浅。

1.对话题理解不符合要求，出现走题、离题现象。

有人将“苦难”与“失败”“逆境”“挫折”等相提并论，有的采用移花接木之术，大谈其他的话题，最后在文章结尾再点点话题，“贴贴标签”，“打打擦边球”，这都是要不得的。

“俗话说，情是人力量之源。社会变化时，你的父母亲人不会离弃你，在危难之时，情感是最令人感动的事。在路程成功不远之际，我们也只能勇往直前，为自己为丈夫去拼搏。” ——《学会忍受》

评析：姑且不说这段话与“苦难”的关系如何，从题目来看，就知道这两本书是偏离了“主航道”的。这段文字文字谈的是情感的意志力，与“苦难”有何关联？即使有，也是非常隐晦的。读者不至于在阅读的时候去猜测吧？这在考试中尤其要当心。明白晓畅就要是关键！

2.文章中缺乏深刻的表述和感受，立意肤浅。

有的学生对人物事件由于缺乏深刻的理解，并没有形成自己独有独特的看法，显示也没有显示文章所具有的所谓现实意义。 “尽管我经常在报刊杂志以及电视上看到关于母亲平面媒体的报道，但我们的自私、懵懂却占据了主导地位。有人说，人性是自私的，而母亲对我们却是无私的。我们应该为我们的母亲父亲们无尽鞠躬！”

——《母亲的苦难》

二、材料贫乏，内容空洞。

1.内容的空洞宽泛、校订式的文章大行其道。

有的学生实在是找不到好的材料，于是只有从所掌握的而言历史教材上的一些史事来说事，大谈抗日战争、红军大西北等等，不一而足。这种“空对空”的作文不在少数。

“从古至今，伟大的中华民族始终坚持着艰苦奋斗、觉果的优良传统！在21世纪里能作为世界大国，正是因为艰苦奋斗这一优良传统起了重要的作用。” ——《苦难的作为》

评析：这段话简直可以让人耳中生茧了，空洞的语言在学生作文中不是少数。有次许多学生由于平时的积累存在问题，所以“书到用时方恨少”，于是就只好单独从历史教材、政治课堂里所了解的东西寻找灵感新奇了。再就是，由于无话可说，就将材料中所重写提及的人物加以扩写或改写，然后作一个简单的评价了事，勉强凑合成一篇800字的文章。

2.对材料缺少精当的评价、分析。

有些高中学生平时看了一些文章，于是在应考过程中将放榜它们一一叙述出来。但由于缺乏精当的评价，成也就使得这些胶粘剂成了一个个摆设，彼此间缺乏一种内在接洽的取得联系，给人的感觉像是在堆砌材料。

“面对苦难我们该怎么办？我们不妨慢慢来雄鹰，当幼小之前的雏鹰开始学习飞翔时，它的养父母父母常常将它的翅膀折断。因为只有这样，翅膀才能长得越来越宽大，更有力，才能托起它非常大的身躯。只有忍受了这环卷疼痛的雏鹰，才能翱翔天空，成为天上的王者。”

评析：雄鹰之所以能够帮助高飞，就是因为它能够帮助承受痛苦，忍受苦难。这点在材料中是有所的边班莱班县的。但是学生却不对材料进行有效分析，将材料一摆，就认为万事大吉，这个作法是错误的。议论文的尤其需要对所涉及的材料进行分析、解读，让读者更加清晰地认识、理解才行。

三、语言枯燥，缺乏理趣，叙述方式单一。

有学生写一位女导游在遭遇突然的车祸后，不顾自身受伤的险境，让救援人员先解救她的游客，自己则好不容易一个撤离，由于耽误了最宝贵的治疗时间而失去了双腿。但是，她醒来第一句话问道就是问她的香客如何。这本来是件较为感人的之事，学生却这样写： “和洪战辉一样，一个叫文花枝的女孩也在着每个人的心灵。作为一名普通的导游，她制做所做的已远不是导游那么简单。她为了自己的旅客，为了让他们平安无事，宁愿自己被摧残，被伤害……她的美丽并没有因为她失去双腿而黯然失色，相反，她的可歌可泣的暴力行为，让她永远拥有美丽的光环。” ——《美丽的光环》

评析：姑且不说这段文字与苦难的关系如何，从这中间可以看出学生在对材料的处理过程中总是缺乏感情的渗透，这样的文字是不易打动观众们读者的。

总之，考场作文中反映出来的问题是带有一定普遍性的。学生积累不够，感悟不深，浅尝辄止是其症结所在。

当然，一次作文不能反映大半，但是其中的问题却不容忽视，希望能引起教师广大老师学生的注意。