歌唱教学的几个有效策略

责任编辑：陶小青　Ｅ－ｍａｉｈｔｘｑｉｎｇ２００１＠１　６３．ｃｏｒｎ　歌唱教学的几个有效策略　文／徐汇区建襄小学蒋薇薇　所谓歌唱教学策略，是指教师为　组织有意义的歌唱表演策略　教师通过帮助学生成功地完成　培养学生正确歌唱的策略　在课堂教学中，为了获得美好的　实现音乐教学目标或教学意图而采　取一系列行之有效的方法与对策，　歌唱练习，达到学会歌唱本领的能　歌声，教师必须要有一个正确的目标　具体可分为课内与课外两大部分。　力，就能保证学生顺利完成围绕本　及方法策略。从小学低年级就开始正　课内包括不同年级的音乐课教学，　校、本区开展的一系列艺术活动，让　确的歌唱训练，把用胸声喊叫的习惯　课外指兴趣小组及各类音乐歌唱表　学生在活动中，展示自己的歌唱才　演活动。每个阶段都有一系列的歌　唱教学目标。根据小学各年级的歌唱　学策略。　改变为用头声唱歌，不准许学生用粗　能，大胆地表现自己，提高舞台表演　杂的胸声进行歌唱，要让学生懂得只　能力。我曾经利用许多演出机会，让　有不强调个人，才能使全体唱好歌的　教学目标，我总结出以下有效的教　我的学生上台表演歌唱。如：伊能静　集体意识。在日常教学中必须集中力　演唱的通俗歌曲＜萤火虫》，深受学　量在最常用的音域进行练习，然后再　生的喜爱，此歌出现在新教材中，很　把成果扩展到高声和低声，而歌唱的　视、听、赏辅助歌唱教学策略　多学生无师自通地学会了，我利用　目标是获得干净、柔和的声音，而不　学生是通过各种感觉器官接收外　界信息的，在以往的传统教学模式　中，教师为了让学生形象感知音乐，　采用录音机、图片、卡片等方式，一　会儿打开录音机，一会儿放映幻灯，　一一次学校大活动机会，让学生站在　是追求音量和力度。作为一名教师必　台上歌唱，每人手持闪闪发光的道　须不断学习、积累、进修，学习理论知　具，模仿萤火虫发光的样子，关掉舞　识，聆听各类儿童歌唱声音，甚至成　台灯光，营造出萤火虫的迷人夜景，　人合唱。在日常歌唱训练中，我努力　全场霎时充满着迷人的气息，台上　按照日本品川三郎著的《怎样训练美　会儿背对学生在黑板上板书，忙得　台下的学生都陶醉在美妙的歌声中，　好的童声》一书的方法指导学生，从　做到频繁练、短时间，力求正确的发　不亦乐乎，这样既费时，又乏味，而　就此吸引了许多学生纷纷要求参加　歌唱的动力——呼吸出发，每次练习　运用现有的多媒体，教师只需课前精　校合唱队。　心准备，在形象生动的画面中，吸引　学生的目光，如：教师收集学生喜欢　每学期学校、学区都有很多歌唱　声和正确的呼吸齐头并进。从呼吸、起　表演的机会，而每一次歌唱表演，都　音、头声区的运用到导入合唱的发声　　练习，一点一滴地进行着，虽然困难　的ＶＣＤ《同一首歌》，上海小荧星艺　是学生锻炼、展示自己才能的机会，术团演唱的歌曲《当我们小的时候＞，　我尽量让我训练的学生，人人都有机　重重，但坚持几学期甚至几年，教出　影片《音乐之声＞中的经典歌曲＜Ｄｏ，　会上台表演，积累丰富的舞台表演经　的班级学生的歌唱水平高过别的班级　ｒｅ，ｍｉ》《雪绒花＞＜孤独的牧羊人＞及　验，从小组唱到集体唱，从开学典礼　学生的歌唱水平。培养学生正确歌唱　维也纳童声合唱团的歌声，视听结　乐歌唱的体验与模仿，为了提高学生　对合唱训练的兴趣，我还让学生观看　一到毕业典礼，从校内到校外的歌唱表　当校合唱队员在一次学习背着母亲上　大学的大学生刘霆的感恩活动中，表　的策略在于教师使用各种有效的指导　方法，在训练儿童歌唱的过程中，教　师必须是一个真正的教育家。　当然，完成上述歌唱策略的实践　合，多种感官参与，加深了学生对音　演，学生大胆地展示着自己的才能，　部让法国４０万人加入合唱队伍的　演一首《感恩的心＞时，全校所有的　与研究，需要一个实践、反思、再实　又被选至徐汇区，与好男儿宋哓波一　练的我来说，我最大的愿望是要在从　起歌唱表演，许多同学兴奋极了，把　事的基础教学中，理解儿童的自然愿　这难忘的舞台表演深深地印刻在美好　望和本能，认真考虑歌唱指导的问　的记忆中，大大小小的表演机会，让　题，使他们在歌唱艺术的殿堂上，尽　情地享受到美的熏陶，在生活中能正　美的事物。　法国获奖影片＜放牛班的春天＞，天籁　师生都被影响着、感染着，此后节目　践的过程。对于从事指导儿童歌唱训　般的童声，深深地震撼学生的心灵，　从学生专注的眼神、欣喜的脸庞中，　我读懂了视、听、赏结合的魅力。兴　趣是最好的老师，兴趣是打开音乐圣　发了学生对歌唱学习的兴趣，增加了　殿的金钥匙，直观、生动的多媒体激　学生的歌唱能力得到了提高Ｏ激发了　学生参与的主动性。　氛围。　学生的歌唱兴趣，形成了良好的艺术　确地发展美、认识美、追求美和创造　刊　二Ｉ９　……‘