对州 ２０１２年５月（下旬刊） ＩＳＳＮ １０９－５０７１ ＣＮ １１－４６１／Ｉ 浅谈培养美术学习兴趣 提高美术学习效率 彭 红 （河北省曲阳县南留营中学 河北 曲阳０７３１００） 【中图分类号］Ｇ４２７ 【文献标识码】Ａ 【文章编号］１ｏｏ９—５ｏ７１（２ｏ１２）０５—０２９４－Ｏｌ 教育学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”兴趣 快的同学想“开快车”，而画得慢的同学又因跟不上而显得手忙脚乱。针对 是最好的老师，没有兴趣的美术课是闭塞的泥潭，豪无生气。学生只有对 这种情况，我先把这幅画的作画过程拍录好，并配上优美的音乐及解说，在 学习内容产生浓厚的兴趣，才会积极地参与到教学中去，进而展开思维和 进行同步演示前先放录像给学生看，让学生先看到了这幅酾的作画全过 想像的翅膀去主动探索，获得新知。认知心理学认为，兴趣是学生最直接 程，使学生感到耳目一新。这样，画得既好又快的同学就可胸有成竹地作 意识到的学习动机 教师的教学必须激发学生的学习动机，把学生的无意 画，心里没底的同学也可跟着老师的示范慢慢进行。这样，既丰富了课堂 注意变为有意注意，使学生集中精力投入到学习中去，最大限度地参与课 的教学手段，又面向全体学生，使教学在张弛有致的和谐节奏中进行，创造 堂学习。下面，围绕着激发学生的学习兴趣的问题，谈点自己在教学实践 了良好的教学情境。 中的感悟。 多媒体教学融形、色、光、声为一体，刺激学生的感官，是一种在一般课 １教师的亲和力 堂上难以达到的高功效的教学手段，在激发学生学习兴趣和提高教学效率 只有教师的亲和力，才能使师生共同创造一种和谐愉快的气氛。教态 方面具有很大的作用，很值得推广。 是教师在教学过程中．外部表情与内在气质的形象反映，在学生面前，老师 ３重视导课和结课艺术的结合 应永远是亲切自然的。即使是对待差生，老师的一个真诚的微笑，一个期 重视导课和结课艺术的结合，激发学生的学习兴趣。成功的一节课， 望的眼神，一句幽默的话，一个暗示的动作，有时比严厉的批评更能让学生 从开始就应引人人胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣。因此， 接受，使学生从中感受到老师对他的亲切尊重、爱护和关怀．从而使学生能 对新课的导入应作精心的设计。导课是一种教学艺术，它没有固定不变的 自觉改正缺点，避免产生师生间的对立情绪。所以，教师在教学活动中就 模式，要根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。例如，在上 应始终保护良好的亲和力，促进师生在认识与情感两方面的沟通，变一切 《色彩与感情》这一课时，我从日本著名影星山口百意因穿衣服的颜色而左 消极状态为积极状态，师生共同创造一种和谐愉快的气氛。只有这样，才 右她一天情绪的几个生动例子导人，学生听得津津有味，为新课的展开作 有利于老师自始至终贯彻积极主动性原则，使学生在愉悦的气氛中接受美 好了辅垫。 的教育 再如，《标志设计》这一课，正值回归之际，在课前先制作好特 ２教学情景的创设 别行政区的区徽图案，上课开始时即把图案亮出，逐个提问：这是什么标 教学情景的创设，能激发学生的学习兴趣。运用多媒体教学，激发学 志？它是怎样设计的？它有什么深刻含义？学生发言踊跃，兴致很高，导 习兴趣，创造良好的教学情景 美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信 入新课的同时，渗透了爱国主义的教育。 息，这就必须强化直观教学。传统的教学方法常常使教学陷于枯燥乏味， 一堂完美的课，不仅开始要引人人胜，而且结尾也要精彩。余味无穷，给 如将现代化的电化教学手段引入美术课堂，使教学媒体多样化，就可以调 学生留下难忘的回忆，激起对下一次课的强烈欲望。《水彩风景画——桂林 动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣。有助于实施愉快教 山水》一课是这样结课的；“今天我们学习水彩画的基本技法，画了一幅水彩 学，增强教学效果。例如，上《图案基础——写生变化》一课，在讲解“变化” 风景画——美丽的石河子总场。星期天，你可以背上画夹去户外写生，把石 的几种方法过程中，我同时在投影上用彩笔画出简化的鱼、兔子，几何化的 河予总场描绘成一幅幅美丽的图画，回来对你的亲朋好友说：石河子总场真 松鼠、青蛙，夸张的小猪、梅花等，这些简练的图案激发起学生的极大兴趣。 的很美，石河子总场是我们的家乡，她的壮美别具情调，爱家乡，爱石河子总 每画完一个图案，学生们就不由自主地说出“松鼠！”、“青蛙！”、“小猪！”等 场，保护她，靠大家。”这样的结课使学生感到“言已尽而意无穷”。 等，课堂上充满了欢乐的气氛。讲添加法时，在鱼身上添加莲花，在梅花上 教学艺术是在教学过程中所表现出来的具有创造性和审美性的教学 添加喜鹊，再问学生有什么寓意？学生经过思考，可回答出“连年有余”、 实践活动。教师在处理教学内容、组织教学活动和运用教学方法时应有独 “喜上眉梢”的寓意。这样，学生在轻松愉快的气氛中，不但掌握了“变化” 特的创造性，教学才会成功，才能形成一种活跃、生动的教学气氛，给学生 的几种方法，而且使学生的形象思维能力及创造力有了进一步的提高。达 一种真正的艺术审美和愉悦的感受。加之多媒体为学生提供生动逼真的 到了较好的教学效果。 教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能 在上《水彩风景画——桂林山水》这一课时，通常采用的教学方法是同 动能静的教学情景能使学生眼、耳、１：３、手、脑等多种感官同时接受刺激，促 步演示法，即老师边讲边辅导，此法直观性很强，很适合水彩画的教学 但 使学生手脑并用，思维集中，从而大大提高学生学习美术的兴趣，让学生在 由于学生的绘画水平各不相同，老师“断断续续”地示范、讲解、辅导，画得 美术学习中受到了美的熏陶。 浅谈在体育活动中如何体现幼儿的自主性 崔丽丽 （河北省成安县幼儿园 河北 成安０５６７００） 【摘要】教师应不断总结经验教训，探索出最佳的组织措施，要“活”得有层次。幼儿体育课的练习密度应是各种密度中最大的，尤其是学习新教材 和较难的教材时更应做到这一点。在选择幼儿的练习方式时，就应充分考虑其科学性。 【关键词】体育活动；幼儿的自主性；体现 【中图分类号］Ｇ４２ｏ 【文献标识码】Ａ 【文章编号］１ｏｏ９—５ｏ７１（２ｏ１２）Ｏ５—０２９４一Ｏ２ 我在幼儿园可操作的体育项目与各项目的特色显示等方面进行了大 幼儿抱住前面幼儿的腰，下蹲，步调一致地向前走）。（４）集体集中式练习。 胆的实践与总结，发挥集体的智慧，在展现幼儿个性、表露幼儿本性，让他 如追逐躲闪跑、小组竞赛游戏、原地纵跳触物等。（５）分组轮流式练习。指 们在开放的活动中锻炼身体、启迪智慧，我通过一次次的研究活动并进行 各组轮流做几种不同的练习。（６）循环式练习。指幼儿循环地做几个不同 了改进，取得了一点的成效，重点体现在体育课上幼儿的活动以及幼儿的 的动作练习 （７）鱼贯式练习。指全体幼儿按一定的次序依次做几个不同 个性的开放与活动的开放上。 的动作练习。（８）分组轮换观摩式练习。指一组或两组幼儿练习。其余各 １体育活动中的组织措施要“活”得有层次 组观摩，之后再交换。 教师应不断总结经验教训，探索出最佳的组织措施，要“活”得有层次。 ２体育活动中的观察支持要“动”得有价值 幼儿体育课的练习密度应是各种密度中最大的，尤其是学习新教材和较难 在和幼儿一起玩乐中，我发现大多数幼儿都聚集在玩梯子的场地中， 的教材时更应做到这一点。在选择幼儿的练习方式时，就应充分考虑其科 有的幼儿从一只至二只架超的梯子中走过去，而有的幼儿从二只至三只架 学性。教师可根据具体的教材和幼儿园的场地、器械，以及幼儿的实际，选 起的梯子中走过去，来来回回，忙得不亦乐乎。玩梯子就成为幼儿最关注 择以下练习方式：（１）个人分散式练习。如练习立定跳远、从原地往上跳、 的事情，也就是他们的兴趣所在。有了兴趣，有了一个良好的开端，作为老 跨跳、自抛自接高低球、拍球、夹球（或夹包）掷远或掷准等项目就可采用此 师。在这个适时的时候，就要对幼儿提出指导和帮助的方法，让幼儿对玩梯 方式。（２）两人合作式练习。如两人配合练习滚接、抛接大、小皮球时可采 子的兴趣保持下去发展并延伸这个内容．不断在原有的内容上生成新的内 用。（３）多人合作式练习。如５、６个幼儿为一组练习“蜈蚣竞走”（后面的 容，让幼儿的兴趣点达到最高程度 教师的心中要始终有这样一个意识： ２９４ ２０１２年５月（下旬刊） ＩＳＳＮ １００９—５０７１ ＣＮ １１—４４６１／Ｉ 浅析篮球裁判教学对飞行学员综合素质训练的影响 王 露 对州 （空军航空大学 吉林 长春 １３００２２） 【摘要】篮球裁判教学不仅有助于飞行学员身体、智力的发展和自信心的增强，更有助于消除飞行学员心理障碍，使其形成良好的思想品质和心理 品质，最终体现出对飞行学员综合素质具有一定的影响力。 【关键词】篮球裁判教学；飞行学员；心理品质 【中圈分类号１Ｇ４２ 【文献标识码１Ａ 【文章编号１１００９—５ｏ７１｛２０１２）０５—０２９５－－０１ 篮球运动不仅是高校学生最喜欢、最普及的运动之一，也是飞行学员 判员的身体素质要求的特别严格。 的一项重要训练内容。篮球比赛是由运动队和裁判员组成的一个整体，是 裁判员在比赛执行过程中，体能消耗较大，一场篮球比赛跑动距离在 有组织、有秩序的一项运动，而篮球裁判员在比赛中更是起着至关重要的 ２～４千米之间，还需要精神高度集中，时刻关注场内外各种对象的行为， 作用。因此对飞行学员在军校期问的篮球裁判教学也日益凸显出了其独 并作出正确的处理。可见裁判工作是一项脑力和体力结合的艰苦工作。 特的作用。 还可以通过一些训练方法来提高裁判员的灵敏协调和性。练习方式可以 １ 篮球裁判员思想素质对飞行学员品格塑造的影响 单人练习也可以３～５人一组。练习目的主要提高学生速度耐力和一般耐 篮球裁判员是篮球比赛的执法者、管理者和服务者。他的职责是为双 力以及动作灵敏性。如一般耐力练习，可以采用１５００米的中长跑；速度耐 方球队提供一个公平、公正的比赛环境。促使双方严格地遵循比赛规则精 力和协调能力采用多手段的变速跑，如３Ｏ米加速跑——５０米慢跑；灵敏 神，保证比赛公平、有序精彩、激烈地进行。因此一名篮球裁判员必须具有 性可以采用启动加速——急停转身跑、侧身跑——变向加速跑或横向滑步 高尚的思想品质，包括：大公无私的精神，坚持原则，不徇私情，秉公执法， 移动等练习手段。 作风正派，谦虚谨慎，自尊自爱，态度和蔼，言行有礼，举止洒脱，果断而热 裁判员所需要的这些体能锻炼在飞行学员体能训练中也有所体现，例 忱，并且还要具有较强的组织观念和严格的纪律性，自觉遵守各种规章制 如在长时间飞行中就是要依靠飞行员良好的身体素质和耐力水平来作为 度，服从领导 听从指挥。而上述这些思想品质也正是作为一名军人所必 保障。以海湾战争为例，总共４２天的战斗有３８天是空中打击，甚至可以 须具备的蓖好素质．所以在军校期间，飞行学员的篮球裁判员教学更能够 在２４小时内实施３次大空袭，日平均空袭飞机２０００架次以上，最多时高 塑造和培养军人的良好品格，使他们更快地向优秀飞行员迈进。 达３０００架次，一个月的投弹总量高达５０万吨左右，足见现代战争中飞行 ２篮球裁判员心理素质对飞行学员心理训练的影响 节奏之快，强度之大，是过去战争所无法比拟的。它表明现代战争对飞行 篮球裁判员要较好地完成临场裁判工作任务．不仅要具备胜任比赛 员的精力、体力抗疲劳能力都提出了更高的要求。同时，现代高速歼击机 要求的体能、裁判知识和裁判技能，还应具备适应比赛的良好心理素质 速度快、机动性好，要求飞行员在飞行中必须高度集中精力，随时对外界情 临场实践证明，心理素质较好的裁判员无论在多么复杂和困难的比赛条 况迅速做出正确反应，在空中进行高难度的动作都要体现出飞行员的灵敏 件下，都能保持稳定的情绪、良好的注意力、坚强的意志，以及不受外界干 协调反应迅速的能力。如果不具备灵敏、反应迅速的能力很容易在遇到紧 扰的自我调节能力，能把平时最好的判罚水平发挥出来，甚至能超常发 急情况时手忙脚乱、失去有利战机甚至操纵失误导致严重飞行事故。 挥。而在军校期间，对飞行学员进行的篮球裁判员教学，更是对他们心理 综上所述，在军校期间对飞行学员开展篮球裁判教学训练，不仅可以 品质的一种非常必要的锻炼。处变不惊、沉着冷静、临危不惧、勇于牺牲、 增加学员的业余兴趣爱好，更有利于塑造他们的思想品格，锻炼他们的心 迅速果断、勇猛顽强等良好的心理品质，是成为优秀飞行员的必备条件。 理品质，强化他们的身体素质，为今后培养更多更好的复合型飞行员打下 但不是每名飞行员天生就具备这样的心理品质和性格特征，必须通过严格 坚实的基础。 的心理训练和自觉的磨炼才能使这种品质得到增强和提高。因此篮球裁 参考文献 判教学对飞行员的心理品质训练有着辅助的作用。 ３篮球裁判员身体素质对飞行学员强化体质的影响 ［１］ 罗晓剩．飞行中人的因素ＥＭ］．成都：西南交通大学出版社．２００２ ［２］赵传生．对篮球裁判员基本素质培养的研究［Ｊ］．读与写（教育教学 刊），２００９，（１２） 篮球比赛是在不断的奔跑、争夺和对抗中进行的，并且速度越来越快， 强度越来越大。因此要求裁判员在比赛中必须根据场上的变化，进行不停 ［３Ｊ刘红梅．浅谈体育锻炼与心理健康口］．成功（教育），２０１０，（０１） 的奔跑和移动，其体能不能与运动员的差距较大。只有这样，才能做到无 ［４］ 张平．论民航飞行学生培养模式中的航空体育教育［Ｊ］．中国民航飞 论何时、何地、何种情况下发生任何违反比赛规则的情况，裁判员都能出现 行学院学报，２０１０，（０３） 在离现场最近的地方，做出最公正、准确的判罚。因此在执裁过程中，对裁 ［５］ 冀晓东．飞行员心理品质与飞行安全［Ｊ］．国际航空，２００９，（０６） 孩子任何时候都需要我 有了这种心态，教师就会以主动的观察者身份出 义，植根于草根含义的开放、由此引出的开放教育理念，指导了我园教师大 现在孩子的身边。当幼儿试着在斜坡的梯子上向上行走时，又遇到了一个 胆、放手、抛开种种约束，充分回忆自己孩提时代喜欢怎样玩的方式，展开 新的挑战 怎样攀登和翻越栏杆才能达到终点？有的幼儿没有掌握好手的 想象的翅膀，创造性的开始了开放性体育活动的研究工作。一开始尝试可 位置，试了没行，但是，在老师和同伴们的鼓励下，决不气馁，终于通过自己 以是不拘形式的，重点要把眼光放在观察幼儿在活动中的兴趣点上，放在 的反复实践成功的翻越了栏杆。在这活动过程中，幼儿的自信心增加了， 观察幼儿在活动时遇到困难是怎么办的，放在观察幼儿对待活动的超常规 有了克服困难的勇气，有了勇于挑战自我的机会，让幼儿在体育活动中健 运动量的态度等方面，让一线教师掌握第一手资料。当我们的老师在研讨 康成长 中基本能把握这些时，我们提出了有计划地组织体育优课的目标。不仅要 ３体育活动的选材要“开 得有趣味 把开放的教育观念渗透在整个活动之中，同时活动的组织还要符合新纲要 平衡木、体操圈、垫子、沙包等器材，用来锻炼身体是目前幼儿园普遍 的思想。 的，加上一些自制的器材，孩子们也很爱玩。我经常仔细地观察幼儿的活 ５体育活动中的主体地位要让给幼儿 动兴趣，不断捕捉孩子的活动兴趣点，寻找着能充分锻炼幼儿身体的活动 与成人相比，幼儿参与活动不是为了达到一个明确的目的，而只是关 题材和器材 在其他的群策群力下，我园除了基本的体育动作锻炼外，还 注自己的参与、尝试和体验。针对幼儿以过程体验为主的特点，教师应引 把孩子较喜欢的爬高、溜冰、钻桌子、打滚、爬桌子椅子等都列入了体育活 导幼儿主动地参与体育活动的全过程。凡是能够让幼儿自己选择、计划、 动内容之中。 准备或作出决定的，都尽可能提供机会，让幼儿成为活动的主体 Ａ、参与 ４体育活动的教育理念要“放”得有个性 活动计划的制定。Ｂ、参与活动的准备。ｃ、参与活动场景的布置。Ｄ、参与 怕幼儿在体育活动中玩得收不拢，不听组织者的命令，使教育者预先 活动的组织和设计。Ｅ、参与活动后的整理工作。Ｆ、参与活动的评价 设计好的活动步骤无法正常进行，给平静的活动出点乱子，这是原先教师 总之，体育活动给幼儿提供了表现自己和认知世界的机会，幼儿开始 最不愿意在自己身上看到的状况，因此，每个教师都怕上体育课，不仅自己 把自己看成有思想和有行动能力的人，作为教师也应该认识到：幼儿是发 累不说，辛辛苦苦忙了一场，幼儿也在教师的要怎样的命令下没玩够，因为 展的、能动的个体，而不是被动的接受者，他总是以主体的身份在与外部世 没有满足玩的欲望，说不定来点逆反的举动，领导看了不仅不夸你，反而数 界相互作用的各种活动中发展自己的。在幼儿的体育活动中，不仅需要教 落你在活动中的种种不应该，久而久之，教师就惧怕组织体育活动。 师在教育观念上有所更新和提高，为幼儿主体性的发挥提供适宜的土壤， 我园不仅荽求每个教师组织丰富多彩的体育活动，同时要求每个教师 而且更需要教师在操作的具体方式上进行大胆的尝试与实践，灵活地加以 挖掘周围可开展体育活动的一切资源，从开放的角度，用开放的教育理念， 运用，为幼儿体能的提高与发展，乃至身心的和谐发展提供适宜的学习环 切以儿童发展为本，开展最优化体育活动研究。我们一起学习开放的原 境和发展机会，从而让他们在活动中锻炼身体、启迪智慧。 一２９５
