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教师队伍建设工作调研报告

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学校教师队伍建设工作调研报告

——敦化市大桥乡学校 张守贵

为落实延边州“关于开展教师队伍建设情况调研”通知精神,根据敦化市教育局的调研工作要求,我校通过对学校相关数据的汇总、现将调研情况报告如下:

一、我校教师队伍的基本情况: 1、核定的教职工编制情况:

2012年6月,我校由编委核定的编制总数为90人(其中,中学26人,小学人)

2、学校实有人员情况:

到2015年4月,在编人数为82人。实际在本校人员仅为72人。(2012年年初86人,到2015年4月增加教师9人。增加人员中,包括录用毕业生4人,借调入4人,特岗教师1人。减少教师23人。减少教师中,包括退休8人,借调出11人,退养2人,调整本乡教育办2人。⑴专任教师中25-29岁人数3人占总数6%,30-34岁人数6人,占总数的12%,35-39岁18人占总数的36%,确良8%,40-45岁人数和45-49岁人数各为7人,各占14.3%,50-岁人数8人占总数的16%。⑵专任教师中,男16人,女33人。本科36人,专科13人,高级教师4人,一级教师40人,二级教师5人。

3、缺编情况:实际小学缺编人数达18人。

4、临时聘用教师情况:本校无临时聘用教师,学校其他辅助性工作包括司炉、校车管理员等全由学校教师负责。

5、专业对口及年龄结构情况:全校专任教师50人(含一名特岗)在编在岗专任教师49人,所学专业、所教学科、所持教师资格证、教师职称证对口人数为24人,四项对口人数占专任教师总数的48%。

6、教师持证上岗情况:49名专任教师全部持证上岗,其中有的2人持小学教师资格证,教初中与学段不符。占总数的4 .1%,有25人所教学科与所教专业不对口,占总数的51%。持有校长资格证书的人数8人,校长及副

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校长人数3人。全部持证上岗。

7、素质提升情况:专任教师接受培训人数达49人,每年不少于72学时,培训级别与形式:国培、省培、市培训和本市教师进修学校的集中培训。

8、队伍流动及2015---2018年需补充情况:2011-2014年增加教师9人。增加中,包括录用毕业生4人,借调入4人,特岗教师1人。减少教师23人。减少教师中,包括退休8人,借调出11人,退养2人,调整本乡教育办2人。实际在本校教师岗位72人,缺少18人。2015年将退休2人。2016年和2017年将分别退休5人,2018年将退休4人,四年间还将有15人退休。预计未来四年需要补充教师总数达33人,

二、教师队伍建设的基本做法

学校历来重视提高教师的业务水平,积极鼓励教师参加培训和函授、进修学习等,促使我校教师学历层次和职称级别不断提高,较好地提升了我校教师的整体业务素质。

1、有计划地开展校本培训

一方面,学校选派年青教师和骨干教师参加上级组织的各种培训,通过学习先进的教育教学理论和教学实践,努力提高教师的教育教学能力,通过多种形式的教研活动“以点带面”的带动全体教师进步,提升了全体教师的思想和业务素质。另一方面,学校每学年都要开展校本培训,开展教学骨干和新任教师的结对子活动。使新任教师尽快成长。

扎实进行师德培训,实现教师队伍师德建设的规范化

学校深刻的认识到加强教职工的职业道德建设,培养教师爱岗敬业的思想对促进学校工作的重要性,一直非常重视师德师风建设,持之以恒地开展师德师风教育活动,经常利用教研活动等机会,对教师进行师德教育。学校还成立了师德师风教育领导小组,经常开会研究布署有关工作。①认真做好《中小学教师职业道德规范》等相关师德文件,提高教师队伍的向心力、凝聚力,牢固树立两种意识——危机意识和创新意识,充分发扬两种精神——团队精神和敬业精神。②榜样的力量是无穷的。宣传先进教师的感人事迹,

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表扬我校教师为了做好本职工作敬业奉献、无怨无悔、默默无闻的先进事迹和闪光点,树立学习榜样,激励上进。③学校有计划的开展了一系列的教育培训活动,学校要求教职工结合自己的工作思想实际,认真进行自我解剖和自我批评,并在教育教学实际中以自己模范的行动去实践其思想实质。④增强主人翁意识,加强教师集体主义教育,增强教师归属感,深入开展“热心爱教、文明执教、优质施教、廉洁从教”活动,以学为人师、行为师范为准则,全面关心学生成长,为学生的发展尽心尽力。通过这些活动,净化教职工的思想,

3、采取积极有效措施,加大师培工作的经费投入

创建学习型学校,要求教师要树终身学习的理念,走专业化成长之路,必须要不断地学习,汲取新知识增长新才干,这也是学校管理过程中的一个重要组成部分。为此,学校加大资金投入力度加强教师培训工作,2014年直接用于教师培训的经费达3.91万元,其中,小学3万元,中学达0.91万元,分别占公用经费的17.4%和20%。

(1)加强教师继续教育的针对性和时效性,促进教师充分利用多种途径和方法,开展岗前培训、在岗培训和全员继续教育工作,鼓励教师积极自主参加相关的培训学习,提高现代教育手段的运用能力,提升实施新课程的能力,提高适应素质教育和教育改革与发展要求的能力。

(2)加大教师“走出去”教研交流学习力度。近年来,我校每年都有计划地选派教师外出学习、让教师开阔视野,吸纳新知,增强科研意识。

(3)认真实施“名师工程”,全面打造优质教师队伍。要分别利用讲授示范课、观摩课、教研、座谈等方式,开展了学科培训和业务辅导工作,让新教师早入门,早日提高教学能力,大力培养骨干教师和学科带头人,通过建立新老教师结队帮助等操作机制,加强新老教师之间的交流和协作,强化传帮带,加强备课组集体备课的督查与指导,实现共同提高,积极引领广大教师和新课程共同成长。

(4)鼓励教师通过自主学习,更新教育观念,构建符合时代发展的教

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育教学观念,提高自身素质。学校要积极支持教师学历提高。支持和鼓励未学历达标的教师通过多种形式进修,鼓励思想素质好、业务素质较强的中青年骨干教师研修研究生课程。

(5)倡导教育科研之风,教育科研与常规教研相结合,培养科研型学者型教师,鼓励更多地教师投入到课题研究中去。

(6)关注教师心理健康,多关注教师的生活。学校十分关注教师的心理健康。定期进行心理辅导,开展有益于身心健康的文体活动,缓解教师身上的压力。以人为本,关怀激励,激发教师的工作热情,调动教师工作的积极性。

三、学校师资队伍建设的对策建议 1、协调尽快补充教师编制。

2、教学辅助工作实行社会化管理,如果食堂和校车可以不占用教师编制。缓解缺编压力。

3、对教师实施多层次、多渠道、多途径的培养。铺设教师发展的道路,搭建教师实现自我价值的平台。我们要千方百计为教师的发展铺设道路,为教师人生价值的实现搭建平台。

后附表:

附表1九年一贯制学校教职工基本情况调查表 附表2大桥乡学校专任教师队伍结构调查表 附表3大桥乡学校在编人员在岗情况调查表 附表4大桥乡学校临时聘用教师待遇情况调查表 附表5大桥乡学校教师变动需求情况调查表 附表6大桥乡学校校级领导基本情况调查表

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