教育培训生物技术世界外科动物手术实验教学改革的探讨赵和芳 段双妮(湘南学院临床系 湖南郴州 423000)摘要:外科动物手术学是学生从理论学习走向实践技能操作过渡和结合,是一门综合性、实践性极强的专业课程。在外科动物手术实验教学改革的中,为了建立开放式的教学模式,满足动物外科手术学实验课程建设和发展要求,采用综合评定方式,符合学习逻辑顺序,注重培养学生素质和发展和指导教师的知识和能力拓展,从而有效提高实验教学效果和学生综合、创新能力。关键词:外科 动物手术 实验教学 改革中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1674-2060(2015)08-0176-01外科动物手术学的实验分为4个模块,开设了9个具有代表性以及临床实践意义的实验,学时为27课时。外科动物手术基本功练习模块主要有缝合与打结、常用外科手术器械的使用和认识;加深外科动物手术客观印象模块有兽医外科手术录像、犬胃切开术示教;是以外科手术基础实践模块有动物麻醉、保定等,兽医外科手术综合实践模块有去势术、犬胃切开术等。实验教学模块的设计充分提高和锻炼了学生的外科动物手术实践技能,符合学生的认知、学习逻辑顺序。术实验,要由学生拟定手术计划,要求实验前组织学生参与术前器械准备与高压灭菌等各项准备工作。如:计划中要严格要求学生按照小组分工,为了手术顺利开展奠定基础,要确定术者和助手的岗位,提前进入角色,进行锻炼。手术中,由学生合作完成手术操作,教师指导,纠正学生动手操作的错误,手术后,学生负责护理与拆线等。通过总结,提高手术整体情况认识,消化手术中的问题,强化学生系统思维模式,从而提高学生学习外科动物手术的积极性,锻炼实践动手操作能力。1 开放式的实验教学模式及管理的改革外科动物手术基本功的联系不能仅仅依靠每堂实验课的学习和练习,开放式的教学模式可以激发学生自主学习的积极性和主动性,可以保障综合性手术实验项目的顺利完成。因此,要鼓励学生充分利用手术室的仪器设备等,利用课余时间到实验室,激发学生的学习兴趣。外科动物手术及手术室采用开放式管理能够进行切开、缝合、结扎等基本功德练习,进行外科手术器械的使用练习。在实验室的开放过程中,教师要指导学生练习基本功,进行部分操作演示,有序的指导学生进行相关实验准备和护理内容。作为课程教学实习基地,校附属医院应该保证学生实践能力和动手能力的培养,应基本满足课程教学实习基地的需求。在实习过程中,要鼓励、培养学生运用外科手术知识和技能去诊断和治疗疾病。同时,为了增加学生实践动手的机会,附属医院可提供动物离体器官作为切开、缝合等操作经费,让学生多进行操作,解决活体实验动物少的问题。另外,在手术类的实验课前,室内需要进行消毒、打扫等管理,手术器械和手术服需要高压蒸汽灭菌,需要进行实验动物的体检、剃毛等准备。手术类的实验课后,要对实验动物进行监护等工作。同时,在参与术前准备活动和术后护理工作中,要求学生建立对兽医外科手术全过程的了解。并且对于兽医外科手术实验室要制定有关的规章制度,采用严格有序的管理模式,有详细的术前和术后护理流程;对于参加实验的学生要详细记录时间和项目内容。通过练习和实验掌握扎实和熟练的外科手术实验技术,实验室的开放能够使学生提高在实践中提出问题、解决问题的方法,拓展思维。3 充分利用现代化教学手段,注重知识和能力的拓展外科动物手术需要丰富的临床经验,是一项实践性很强的工作。因此,在每次进行教学手术以前,要结合具体情况,要求学生反复观看将要开展的手术视频文件,进行分段讲解。比较助手和术者不同处理方案的优劣,解析每个动作,锻炼学生思考、分析、处理问题的能力。如:利用课程教学网站,为学生提供课余时间自主学习的机会,补充课堂教学的不足。同时,在教学过程中,教师不但注重教学质量,还要具有良好的思想道德修养,注重教书育人,治学要严谨,要爱岗敬业,积极进取,要树立良好的教风与学风。为了提高教学水平和理念,教师可以通过互联网等多种形式的活动,提升自身的知识面。另外,教师要结合生活中的实践经验和临床病例,进行渗透式教育,要具备过硬的专业知识和技能,从而使学生掌握正确的操作方法,减少不必要的损害。4 注重培养学生的素质,采用综合评定方式进行实验考核由于外科动物手术实验对有生命的动物存在医疗结果的不确定性,因此,在教学中,不能忽略外科手术的基本原则,要培养学生良好的心理素质和自信心,如:在详细讲解手术的目的,操作过程等环节中,为了使学生在手术之前清楚手术的目的、重点,要组织学生观看相关外科手术教学录像,帮助学生克服紧张和恐惧的心理。同时,要注重培养学生正确的临床诊疗思维和创新发展观,培养其运用正确的外科手术诊断手段和方法,根据疾病动态变化,达到最佳的治疗效果。另外,为了能够合理考查学生的学习状态,实验课程采用以过程性评价为重点的考核方式,综合评定学生对外科动物手术操作技能和素养。如:平时成绩主要依据学生课堂的出勤情况等。通过对实验全过程的客观考核,从而保证评定结果的合理性、公平性和科学性,提高学生学习兴趣,提高学生外科动物手术的掌握和应用能力。参考文献[1]孟宇航,邓书,李光华.家畜外科手术中的几点注意事项[J].山东畜牧兽医,2011(2).[2]韩庆功,崔艳红.提高兽医外科手术学教学质量的途径与方法[J].广东农业科学,2010(9).[3]刀秀芬.兽医外科手术学实验课教学中实验动物的使用[J].北京农业,2013(27).2 实验教学方法和模式的改革实验课程在进行时,为了不断的探索有效提高学生外科手术实践能力的教学模式,要根据班级实际人数情况进行分组,并且要安排小组长负责分工、管理和协调。如:对于动物保定、缝合与打结等基础练习实验,为了使学生建立初步印象,指导教师要先做教学示范,采用教、学、做一体化的教学方法,学生观看学习,然后以小组为单位共同讨论学习。在分组的教学过程中,不但能培养学生的集体和团队合作精神,还能锻炼学生的外科手术操作基本功。其次,在教学过程中,要让学生懂得如何处理外科动物手术中可能产生的职业危害,要让学生重复的联系外科手术器材的使用方法,要及时纠正学生在使用器械时的错误,对于错误的操作方式要一一展示。在手术实践环节上,教师示范后,学生在动手操作,然后教师在进行指导,从而使学生可以看到很规范的操作流程。另外,对于综合性的手作者简介:赵和芳(1985—),女,湖南衡阳人,硕士,助教,研究方向:卫生毒理学,营养与慢性疾病防治研究。176生物技术世界BIOTECHWORLD
