2021-2022学年浙江省七彩阳光新高考研究联盟高三(上)期中生物试卷(附答案详解)

2021-2022学年浙江省七彩阳光新高考研究联盟高三（上）

期中生物试卷

1. 将硫、氮化合物从燃料中去除，并二氧化硫和一氧化氮的排放量主要目的是

（ ）

A. 保护臭氧层 B. 治理水体污染 C. 防治温室效应 D. 防治酸雨

2. 下列疾病中，不属于遗传病的是（ ）

A. 乙型脑炎 C. 精神症

B. 家族性心肌病 D. 葛莱弗德氏综合征

3. 如图装置所示，将淀粉溶液装于对淀粉不通透的透析袋（非细胞成分透析膜制成）

中，并放于烧杯中，烧杯外滴加碘-碘化钾溶液，下列关于实验可能出现的现象及分析正确的是（ ）

A. 几分钟后，透析袋变成蓝紫色，而烧杯液体不变色，是因为碘通过主动转运进

入透析袋

B. 12小时后，透析袋呈蓝紫色，而烧杯变澄清，是因为碘进入透析袋并与淀粉结

合

C. 12小时后，透析袋呈蓝紫色，而烧杯变澄清，是因为透析膜主动转运碘入透析

袋

D. 该实验体现了细胞膜具有选择透性的结构特点

4. 某生物个体的基因型是AabbccDdeeFF，基因a至f

在染色体上的位置依次分布在1～6处（如图），四个选项中所涉及的变异类型不同于其他三者的是（ ）

A. C.

B. D.

5. 下列关于利用光电比色法测定物质含量的描述，正确的是（ ）

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A. 若盛放亚盐标准溶液的比色杯的光程2倍于样品溶液，则亚盐实际浓

度等于测量值2倍

B. 分光光度计测量物质选择的光波波长，应是被比色杯中液体有较大吸收的光波

波长

C. 待测样品要经过蒸馏水清洗，并进行脱色处理，以减少杂质干扰光吸收值 D. 若测量亚酸盐钠样品在550nm处测定光密度值偏小，可以增大光程，改变光波

长

6. 下列对人体细胞、分化、癌变、衰老和凋亡的理解正确的是（ ）

A. 人体内的细胞都是通过有丝的方式使细胞数目增多的 B. 细胞分化的过程中，细胞内DNA的数量都是不变的

C. 细胞癌变的过程，膜表面的粘连蛋白含量下降导致其无限增殖 D. 细胞凋亡不总是伴随着细胞衰老而发生的，也可发生在胚胎细胞中

7. 如图为划线分离法接种的示意图，下列说法正确的是

（ ）

A. 观察或比较各种细菌菌落形态的最佳区域是① B. 图中所示的4次划线后，都应将接种环放在酒精灯

上灼烧

C. 图中所示的4次划线前，都应将接种环放在酒精灯

上灼烧

D. 图中④区域最可能出现单菌落，①区域不可能出现单菌落

8. 下列关于人体内激素的说法正确的是（ ）

A. 甲状腺激素、生长激素和睾酮都能作用于全身组织细胞，其化学本质相同 B. 长期缺碘导致的甲状腺肿患者的促甲状腺激素保持低水平 C. 胰岛素是唯一能降血糖的激素，但不是唯一能影响糖代谢的激素 D. 分散在胃肠的内分泌细胞其分泌的激素直接在消化道发挥作用

9. 下列关于进化的相关理论的叙述中，不正确的是（ ）

A. 种群只要不发生突变、没有迁移、保持随机交配并没有发生选择，基因型频率

就不会改变

B. 出现生殖隔离是新物种形成的标志 C. 自然选择是生物进化的重要动力

D. 同地物种的形成可能在一次有性生殖过程中产生

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10. 如图为正常红细胞与镰刀型红细胞及血红蛋白在不同层次上对比图，相关说法正确

的是（ ）

A. 氨基酸种类和排列顺序，会影响蛋白质的空间结构

B. 镰刀型红细胞是基因突变引起的，无法通过光学显微镜观察其形态 C. 由图c中可以推断，血红蛋白含有4个游离氨基和4个游离羧基 D. 可用双缩脲试剂鉴别两种血红蛋白的含量区别

11. 下列关于核苷酸分子的叙述正确的是（ ）

A. 根尖分生区细胞中核苷酸分子之间的配对方式有8种 B. ATP是一种特殊的核苷酸，参与细胞中的转录过程 C. 核糖体中可同时存在8种核苷酸的情况 D. 原核细胞的遗传物质中可同时存在8种核苷酸

12. 下列关于胚胎工程中涉及到的技术方法及其应用，叙述正确的是（ ）

A. 体外受精、胚胎体外培养和胚胎移植是胚胎工程各项技术的必须环节 B. 胚胎分割可得到多个遗传物质相同胚胎，可用于研究遗传-环境的相互作用 C. 体外受精得到的胚胎须发育到囊胚阶段才能移植到输卵管

D. 在含有经辐射处理的胚胎成纤维细胞的培养体系中，易诱导胚胎干细胞分化

13. 在水溶液环境中磷脂分子可自发形成如图甲、乙所

示的不同结构，均可称为脂质体。下列相关叙述正确的是（ ）

A. 两个相同的乙脂质体间能够发生特异性识别 B. 脂质体的物质构成与细胞膜相同

C. 随内容物的增多，脂质体在一定程度上会发生体积变大 D. 用如图乙所示的脂质体贮存脂肪颗粒

14. 有关如图所示植物幼苗根部的向地生长及茎的背地生

长现象，下列说法正确的是（ ）

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A. 影响根向地生长及茎背地生长的主要激素是细胞素 B. 甲侧的此激素浓度会促进根部的向地生长

C. 丙、丁两侧的激素浓度与根的生长方向的关系可体现该激素作用的两重性 D. 影响该过程的激素都是由根部合成，并运至其他部位

15. 如图为光学显微镜下植物细胞有丝各时期图像，下列叙述正确的是（ ）

A. 需要对细胞解离、漂洗、染色、制片，在低倍显微镜下观察到图中图像 B. 细胞由③到④所在的时期，染色体数目不变

C. 该实验中同一视野中两次观察到②的时间即为细胞周期的长度 D. ⑤是由前期时核膜解体成的小泡组成的，并聚集成细胞板

16. 如图为细胞内遗传信息表达过程示意图，下列说法错误的是（ ）

A. ①代表DNA聚合酶，其移动的方向是从左到右

B. ②表示的是核糖体，其移动的方向是从图中的下方向上方移动

C. ③表示的是mRNA，此时图中存在T-A、A-U、G-C、C-G的碱基配对方式 D. 该图表示原核细胞中④控制⑤的合成过程，核糖体可与DNA直接接触

17. 下列有关人体特异性免疫过程的叙述，不正确的是（ ）

A. 抗原—MHC复合体移动到细胞的表面与膜的流动性有关 B. 每一种抗体分子的结合位点只能与一种抗原匹配

C. 抗体通过降解抗原的方式，致使病毒类的抗原失去进入寄主细胞的能力 D. 注射抗蛇毒血清而获得针对蛇毒免疫力，属于被动免疫

18. 如图为不同性核酸内切酶识别的序列及切割位置（箭头所指），下列叙述错误

的是（ ）

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A. 若DNA上的碱基随机排列，理论上每4096个碱基对会有一个BamHⅠ性

核酸内切酶的切割位点

B. 若DNA上的碱基随机排列，NotⅠ性核酸内切酶切割位点出现频率较其他

三种性核酸内切酶低

C. 作为基因工程的通用载体，质粒上通常会有多种性核酸内切酶位点 D. BamHⅠ性核酸内切酶切割的DNA无法连接到用BglⅡ切割的载体DNA中

19. 下列关于种群数量变化的相关描述，正确的是．（ ）

A. 呈“S”形曲线增长种群数量达到K值以后，种群的年龄结构和性比率均可能

发生变化

B. 动物种群生殖期个体的雌雄比越接近1：1，则出生率越高 C. 人类种群只要保持替补出生率，其种群密度就可保持稳定

D. K值是种群在特定环境中的稳定平衡密度，是种群在特定环境能达到的最大数

量

20. 下列关于DNA研究过程的一系列实验，叙述正确的是（ ）

A. 用32P和35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验，还需进行密度梯度离心 B. S型肺炎双球菌的DNA与R型活菌混合培养于液体培养基中，可观察到两种菌

落产生

C. DNA引起细菌的转化效率与DNA分子的纯度有关

D. 15N标记的DNA在14N培养液中复制2次，离心管中会有上、中两条放射性条

带

21. 如图为7月份某水库表层的净初级生产量和次级生产量与水深的关系，下列叙述错

误的是（ ）

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A. 生产量的变化特点可能与群落的垂直分布有关 B. 净初级生产量和次级生产量与水深呈负相关关系

C. 在相同净初级生产量情况下，水库的次级生产量小于陆地生态系统 D. 人类适度干扰可能提高其初级生产量和次级生产量

22. 果蝇的红眼基因（+）对白眼基因（w）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）

对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1的雄果蝇中约有8为白眼残翅。下列叙述错误的是（ ）

1

A. 亲本雌果蝇的基因型是BbX+XW，亲本雄蝇基因型为BbXWY B. F1白眼残翅雌果蝇的基因型为bbXWXW C. F1出现长翅雄果蝇的概率为16 D. 亲本产生的含XW的配子占2

23. 如图为某基因型为AaXBY的动物精巢切片细胞示意图（仅示部分染色体），

下列相关说法正确的是（ ）

13

A. 图中所示的细胞中，染色体数：DNA数目均为1：2

B. 细胞甲为次级精母细胞，此时细胞中有3条染色体，6个DNA分子

C. 细胞乙一次异常同时产生的精细胞的基因型可能为A、A、aXBY、aXBY D. 细胞丙会产生两种基因型的4个子细胞

24. 传入神经元可以调节邻近的感觉神经通路，如图所示，其调节机制是通过抑制性中

间神经元和次级突触后神经元（次级突触后细胞）之间形成突触联系来实现，其中神经元的直径与其功能水平正相关。根据图中的信息判断，下列说法正确的是（ ）

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A. 与传入神经元相比，次级突触后神经元更容易产生兴奋

B. B途径的次级突触后神经元和传入神经元之间的动作电位频率相比较变化最大 C. 抑制性中间神经元与传入神经元通过释放的化学递质竞争同种受体达到抑制作

用

D. 图中所示的机制可能有助于感觉更精准

25. 番茄是喜光植物，为促进日光温室越冬番茄生长和果实品质的提高，科研工作者采

用红蓝复合光的LED灯对番茄进行了补光研究，持续补光一定天数后，进行相关测定，结果如表所示。

光合速率维生素叶片叶绿素含量株高单果重单株产量（g） 1203.43 果实可溶性糖含量（mg/g） 18.52 21.52* μmol/2C含量（m•s） mg/100g 不补光组 31.32 补光组 35.51* 39.93 41.78 mg/g 2.34 2.78* （cm） （g） 125.04 160.46 136.13* 182.87* 15.42* 注：*表示与对照组存在显著差异（P＜0.05） 下列说法错误的是（ ）

A. 补光条件下，番茄植株光合作用合成的ATP增加

B. 用红蓝复合光的LED灯补光能显著地增加番茄植株叶片的叶绿素含量 C. 红蓝复合光的LED灯补光提升了光合作用光反应速率，对二氧化碳固定速度影

响可能不显著

D. 补光提升了光合作用光反应速率，有利于碳反应3-磷酸甘油酸还原为三碳糖磷

酸

26. 如图为某陆地生态系统物质循环和能量流动示意图，回答相关问题：

（1）图中所示生态系统中，食物链的类型有 ______。

（2）该生态系统中初级消费者、次级和三级消费者、微生物和其他腐食生物可合称为 ______。从能量利用的角度考虑，“碎屑”经腐食生物处理又被消费者再次

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利用，其意义是 ______。

（3）该生态系统中，大气CO2的含量存在昼夜变化和季节变化，这与生产者的 ______直接相关。图中的碎屑有机物中的碳，大部分是通过 ______作用而重返大气。

（4）若该系统为庭院生态系统，其产生的“碎屑”利用发酵技术产生沼气开发生物能属于 ______的生态工程，在分析该生态系统的经济效益时，除了考虑生产者、消费者和分解者的投入与产出外，还要考虑 ______的投入。

27. 盐碱地种植甜菜时会受到NaCl胁迫，且随着甜菜苗龄的增加，幼苗对NaCl胁迫的

耐受性也在不断增强，生产上为提高甜菜保苗率，在盐碱地甜菜种植中采用纸袋育苗移栽的方式有效避开早期盐胁迫环境。为验证NaCl胁迫对甜菜的种植的影响，设置3mmol/L（CK）、140mmol/L（LS）、280mmol/L（HS）的3个盐胁迫处理，在子叶期、一对真叶期和三对真叶期均进行3个NaCl浓度胁迫，定期更换营养液，均在胁迫后15d收获，保存样品并测定植株干重、叶绿素含量和气孔导度（Gs）相关指标，结果如图所示：

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注：“LS处理甜菜幼苗单株干重在子叶期、一对真叶期和三对真叶期分别较CK降低

了44.0%、32.2%和18.7%；HS处理下3个时期较CK分别降低了67.9%、59.8%和38.4%。且与CK的差异都达到显著水平（P＜0.05）回答下列问题： （1）本实验的自变量是 ______。

（2）图a结果表明，______；图b和图c说明 ______。

（3）测定叶绿素含量，可用 ______提取色素，以单一波长 ______光进行光吸收值测定，通过与 ______比较，确定叶绿素含量。

（4）在甜菜植株体内，CO2转变为有机物的途径为 ______循环，其产物可运至 ______转变成蔗糖，并运到块根中贮存。

28. 豆科马鞍树属植物高丽槐产生的高丽槐素是一种能抵抗真菌感染的天然化学物质。

已知该物质的产生受三对基因D/d、E/e和F/f控制，其中基因D、E共同决定高丽槐素产生，基因F抑制基因D的表达。某研究小组用三种不产生高丽槐素的单基因突变纯合品系进行如下杂交实验（不考虑基因突变和染色体变异）。 组别 亲本 F1合成高丽槐素植株比例 F2合成高丽槐素植株比例 1 品系1×品系2 100% 2 品系1×品系3 0 3 品系2×品系3 0 9 163 163 16（1）品系1和品系3的基因型分别是 ______、______。

（2）第1组F2中能产生高丽槐素的植株自由授粉，所产生的后代中能合成高丽槐素的植株占 ______。

（3）在密植高丽槐的地区，由于检疫不严格导致外界输入致死性较强的真菌类型，E/e和F/f基因频率的最可能变化趋势是 ______经过较长的一段时间后，推测D/d、上升。

（4）写出品系1×品系2杂交形成F2过程的遗传图解。 29. 回答与生物技术有关的问题：

（1）培养基灭菌过程中影响高压蒸汽灭菌效果的因素有温度、压力、时间，以及 ______，若对含葡萄糖的培养基进行灭菌，通常设置的压力要求是 ______。

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（2）果蔬破碎后的果浆比较黏稠，压榨取汁非常困难且出汁率很低。生产上用的果胶酶能催化果胶完全降解为 ______，破坏了果胶的黏着性及稳定悬浮微粒的特性，有效降低黏度、改善压榨性能，提高出汁率，同时有利于后续的澄清、过滤和浓缩工序。果胶酶可来自 ______等微生物。由于酶在水溶液中不稳定，因此常将酶固定在某种介质上制成 ______。

（3）利用自然生长的植物幼苗进行组织培养时，需先将材料在 ______中浸泡一定时间，再用5%次氯酸钠溶液浸泡以达到 ______的目的。然后将幼苗带芽切段置于______LB培养基B．MS培养基+NAA/6-BA=1：10 C．MS培养基+NAA/6-BA=10：（A．1 D．MS培养基+NAA/6-BA=1：1）上可长成丛状苗。

（4）经过炼苗的幼苗移栽到实验室外前需要洗苗，目的是洗掉根部的琼脂，以免琼脂发霉引起烂根，洗苗时通常用 ______（自来水、无菌水）。

30. 如图为灭活新冠疫苗生产的一般流程，某国产疫苗生产中用于培养的细胞是非洲绿

猴肾细胞（Vero细胞），和著名的Hela细胞系一样是常用的连续细胞系。

（1）非洲绿猴肾细胞（Vero细胞）获取通常是从动物体中取出样品→经胰蛋白酶酶解，消化组织中的 ______，获得单个的细胞悬浮液，转入特殊培养液中进行，并经连续 ______培养形成发生了转化的细胞系，此时Vero细胞通常为 ______核型。

（2）为提高Vero细胞的克隆形成率，通常采取的措施除了选择适宜的培养液，还需往培养液中添加 ______、______，并用 ______支持生长，将细胞培养瓶放在CO2恒温培养箱中培养。

（3）将新冠病毒接种于Vero细胞培养得到大量病毒株，并经β-丙内酯处理得到灭活疫苗，推测β-丙内酯灭活的成分是 ______，疫苗的有效成分是 ______。 31. 如图显示胃壁细胞HCl分泌的调节。药物1～4在体内通过以下4种途径之一抑制

胃酸分泌：灭活H+/K+ATP酶（H+/K+转运蛋白）、阻断组胺受体、阻断胃泌素受

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体和阻断乙酰胆碱受体。

为了确定药物通过哪种途径抑制胃酸分泌，某研究小组设计了相关实验来探究。 实验材料：胃壁细胞培养液，药物1、药物2、药物3、药物4，组胺、胃泌素、乙酰胆碱，细胞培养瓶若干，盐酸检测试纸，微量可调移液器，CO2恒温培养箱等。 注意：动物细胞培养具体操作、盐酸分泌检测具体过程不作要求。 （1）完善实验思路：

①分组编号，将细胞培养装瓶分为5组，每组 ______，并分别编号，每一组培养瓶添加 ______； ②______。

③分离壁细胞并将其培养在不同的动物细胞培养基中。 ④______。 （2）实验结果

表3药物抑制胃酸分泌机制研究结果

无添加 添加组胺 无药物 - + 药物1 - + + - 药物2 - + - + 药物3 - - + + 药物4 - - - - 添加胃泌素 + 添加乙酰胆碱 + 注：-：无HCl分泌；+：HCl分泌 （3）实验结论及分析

①根据实验结果，药物1～4在体内通过不同的途径抑制胃酸分泌，药物2 ______，药物3 ______。

②药物4通过 ______途径抑制胃酸分泌，判断的依据是 ______。

③在含药物4和乙酰胆碱的培养基中培养的胃壁细胞，其胞内K+水平比仅添加乙酰胆碱培养液中培养的细胞 ______（高、低）。

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答案和解析

1.【答案】D

【解析】解：酸雨形成的主要原因是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水体中，因此将硫、氮化合物从燃料中去除，并二氧化硫和一氧化氮的排放量主要目的是防治酸雨。 故选：D。 酸雨：

（1）形成原因：主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水体中，酸雨的pH＜5.6．

（2）来源：煤、石油等化石燃料的大量燃烧等． （3）危害

①酸雨落在植物体上直接危害植物的茎和叶片． ②酸雨污染的水体，严重威胁着鱼、虾和贝类的生存．

③酸雨使土壤溶液中的金属离子增加，从而毒害植物和土壤中的动物． ④酸雨抑制土壤中有机物的分解．

本题考查全球性生态环境问题，比较基础，要求考生了解全球性生态环境问题的类型、形成原因、危害及缓解措施等，能结合所学的知识准确答题。

2.【答案】A

【解析】解：A、乙型脑炎是由病毒引起的，不是遗传病，A错误； B、家族性心肌病属于遗传病，B正确； C、精神症属于遗传病，C正确； D、葛莱弗德氏综合征属于遗传病，D正确。 故选：A。

人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：

（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；

（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；

（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异

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常遗传病（如21三体综合征）。

本题考查人类遗传病的相关知识，比较基础，只要考生识记人类遗传病的类型及实例即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。

3.【答案】B

【解析】解：A、几分钟后，透析袋变成蓝紫色，而烧杯液体不变色，是因为碘通过透析膜进入透析袋，但半透膜不具有主动转运功能，A错误；

B、透析袋呈蓝紫色，而烧杯变澄清，是因为碘进入透析袋并与淀粉结合的结果，B正确；

C、透析膜不能主动转运物质，C错误；

D、该实验中没有使用细胞膜，不能体现细胞膜具有选择透性的结构特点，D错误。 故选：B。

渗透作用发生的条件：需要有半透膜和膜两侧溶液具有浓度差。水分子总是从浓度低的一侧通过半透膜向浓度高的一侧扩散。

本题考查了渗透作用的有关知识，要求考生掌握渗透作用的原理，识记渗透作用发生的两个条件，对选项进行准确判断。

4.【答案】D

【解析】解：A、该变异为基因在染色体上的排列顺序发生改变，属于染色体结构变异中的倒位；

B、该变异为基因c、d在染色体上重复出现，是染色体结构变异中的重复； C、该变异缺失e和F基因，是染色体结构变异中的缺失；

D、由于生物个体中没有B基因，该染色体上出现B基因，属于基因突变。 综上所述，D选项中所涉及的变异类型不同于其他三者。 故选：D。

可遗传变异分为基因突变、基因重组、染色体变异，基因突变产生新基因，基因突变的结果产生等位基因，基因重组产生型基因型包括自由组合型和交叉互换型，染色体结构变异分为染色体片段的缺失、重复、易位和倒位。

本题旨在考查学生理解基因突变、染色体结构变异的类型及异同点，并学会根据题图进

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行推测具体的变异类型。

5.【答案】B

【解析】解：A、若测定标准溶液时使用的比色杯光程大于测定样品时的比色杯光程，则测得的样品浓度偏小，A错误；

B、分光光度计测量物质选择的光波波长，应是被比色杯中液体有较大吸收的光波波长，B正确；

C、待测样品不能用蒸馏水清洗，而是直接用匀浆机打成匀浆，如果经过蒸馏水清洗样品，可能会使最后的结果偏低，C错误；

D、若测量亚酸盐钠样品在550nm处测定光密度值偏小，可以增加样品浓度，提高光的吸收值，D错误。 故选：B。

亚盐测定的原理和步骤：

（1）亚盐含量测定原理：在盐酸酸化条件下，亚盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。将显色反应后的样品与已知浓度的标准液进行目测对比，可以大致估算出亚盐的含量。 （2）亚盐的定量测定流程：

①样品处理：泡菜25g制匀浆过滤后调pH至8.0→加硫酸锌溶液25mL→加氢氧化钠溶液至产生白色沉淀→水浴加热至60℃→过滤取滤液在500ml容量瓶中定容。 ②测定亚盐含量的操作步骤：a.分别在待测样品溶液和已知浓度的亚盐溶液（标准溶液）中加入等量显色剂。b.在两个光程为1cm的比色杯中分别加入样品溶液和标准液。c.分别将两个比色杯在550nm处测定光密度值（OD值）。d.通过换算，即可知两个比色杯中待测物质的比例。因一杯中为已知浓度的亚盐溶液，则可得待测样品中亚盐浓度。

本题考查亚盐的测定方法，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

6.【答案】D

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【解析】解：A、体细胞是通过有丝的方式使细胞数目增多的，生殖细胞是通过减数的方式使细胞数目增多的，A错误；

B、哺乳动物成熟的红细胞是高度分化的细胞，其中的细胞核及细胞器都已排出，细胞内无DNA，B错误；

C、C错误； 癌细胞表面粘连蛋白减少，导致其容易扩散转移，而不是导致其无限增殖，D、多细胞生物的细胞凋亡不总是伴随着细胞衰老而发生的，也可发生在胚胎细胞中，例如人的有尾阶段，尾部在发育过程中自动凋亡，D正确。 故选：D。

1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。

2、对于单细胞生物而言，细胞衰老就是个体衰老；对于多细胞生物而言，细胞衰老和个体衰老不是一回事，个体衰老是细胞普遍衰老的结果。

3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。 本题考查细胞、分化、癌变和衰老的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念及意义；识记细胞、分化和衰老的特点；识记细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。

7.【答案】B

【解析】解：A、结合分析可知，随着在平板上连续划线，菌体数量越来越少，故观察或比较各种细菌菌落形态的最佳区域是④，A错误；

B、图中所示的4次划线后，都应将接种环放在酒精灯上灼烧，其中前三次划线结束后的灼烧是为了杀死上次划线后接种环上残留的菌种，使下次划线的菌种直接来源于上次划线的末端，使每次划线菌种数目减少，最后一次灼烧是为了杀死接种环上残存的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者，B正确；

C、图中第一次划线时需要先将接种环灼烧灭菌后，直接取菌种划线即可，后面的三次划线都需将接种环放在酒精灯上灼烧，C错误；

D、当菌体稀释到一定程度后，图中④区域最有可能出现单菌落，但是只要菌液中菌体数目较少，①区域也有可能出现单菌落，D错误。 故选：B。

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1、平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。 2、平板划线操作的注意事项：

（1）第一次划线及每次划线之前都需要灼烧接种环灭菌。

（2）灼烧接种环之后，要冷却后才能伸入菌液，以免温度太高杀死菌种。 （3）划线时最后一区域不要与第一区域相连。

（4）划线用力大小要适当，防止用力过大将培养基划破。

本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记平板划线的操作和应用，掌握掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

8.【答案】C

【解析】解：A、甲状腺激素是氨基酸衍生物类激素，生长激素是蛋白质多肽类激素，睾酮是固醇类激素，A错误；

B、长期缺碘导致的甲状腺肿患者不能正常合成甲状腺激素，通过反馈调节使TRH和TSH含量上升，B错误；

C、胰岛素是唯一能降血糖的激素，但影响糖代谢的激素还有胰高血糖素和肾上腺素等，C正确；

D、分散在胃肠的内分泌细胞其分泌的激素进入内环境后发挥作用，D错误。 故选：C。

1、甲状腺激素：甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；

2、生长激素：生长激素能促进人的生长，且能调节体内的物质代谢； 3、促甲状腺激素：是腺垂体分泌的促进甲状腺的生长和甲状腺分泌的激素； 4、孕激素：促进女性附性器官成熟及第二性征出现，并维持正常生殖功能的激素； 5、性激素：具有促进性器官成熟、副性征发育及维持性功能等作用；

6、胰岛素：是机体内唯一降低血糖的激素，同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成； 7、胰高血糖素：促进肝糖原的分解和非糖物质转化成糖，促进血糖升高。

本题考查学生对人体激素相关知识的了解，要求学生掌握激素的化学本质、激素的反馈调节以及激素作用的特点，难度适中。

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9.【答案】A

【解析】解：A、种群足够大、不发生基因突变、不发生选择、没有迁入迁出、没有遗传漂变，种群基因频率不会发生改变，A错误； B、生殖隔离是新物种形成的标志，B正确；

C、自然选择通过使基因频率发生改变而决定生物进化的方向，是决定进化方向的重要动力，C正确；

D、同地新物种形成可能在一次有性生殖过程中产生，如二倍体植物开花时低温导致多倍体的形成，D正确。 故选：A。

现代生物进化理论以自然选择学说为基础，基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。

本题考查生物进化的相关知识，要求考生识记现代生物进化理论的基本内容，能结合所学的知识准确答题。

10.【答案】A

【解析】解：A、蛋白质的结构多样性与氨基酸的数目、种类、排列顺序，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构有关，A正确；

B、B错误； 镰刀型红细胞是基因突变引起的，可以通过光学显微镜观察红细胞的形态，C、4条肽链至少含有4个游离的氨基和4个游离的羧基，血红蛋白分子具有4条肽链，但从图c中不能推断，C错误；

D、用双缩脲试剂不能鉴别两种血红蛋白的含量区别，D错误。 故选：A。

1、蛋白质的结构多样性与氨基酸的数目、种类、排列顺序，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构有关。

2、氨基酸通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基（-COOH）和另一个氨基酸分子的氨基（-NH2）相连接，同时脱出一分子水的过程；连接两个氨基酸的化学键是肽键，其结构式是-CO-NH-。 3、蛋白质+双缩脲试剂→紫色反应。

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本题考查正常红细胞与镰刀型红细胞及血红蛋白在不同层次上的对比，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

11.【答案】B

【解析】解：A、根尖分生区细胞能进行DNA复制、转录和翻译，DNA复制碱基互补配对方式有T-A、A-T、G-C、C-G，转录过程碱基互补配对方式有T-A、A-U、G-C、C-G，翻译过程碱基互补配对方式有U-A、A-U、G-C、C-G，A错误； 配对方式有6种，B、ATP断裂两个磷酸基团，能形成腺嘌呤核糖核苷酸，ATP参与细胞中的转录过程，提供能量，B正确；

C、核糖体中含有RNA，翻译时转运RNA和核糖体RNA配对，只能存在4种核糖核苷酸，C错误；

D、原核细胞的遗传物质是DNA，共有4种脱氧核苷酸，D错误。 故选：B。

1、DNA和RNA化学组成的比较： 英文缩写 DNA RNA 基本组成单位 脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸 五碳糖 脱氧核糖 核糖 A、C、G、U 含氮碱基 A、C、G、T 2、细胞类生物的核酸有DNA和RNA，遗传物质都是DNA，病毒只含有DNA或RNA，故遗传物质是DNA或RNA。

本题考查核酸的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度中等。

12.【答案】B

【解析】解：A、胚胎移植是胚胎工程各项技术的必须环节，但体外受精、胚胎体外培养不是胚胎工程各项技术的必须环节，A错误；

B、来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此胚胎分割可得到多个遗传物质相同胚胎，可用于研究遗传-环境的相互作用，B正确；

C、体外受精得到的胚胎需发育到桑椹胚或囊胚阶段才能移植到子宫，C错误； D、在含有经辐射处理的胚胎成纤维细胞的培养体系中，胚胎干细胞不易发生分化，D错误。

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故选：B。

1、体外受精主要包括：卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、受精。 2、胚胎发育过程：

（1）卵裂期：细胞进行有丝，数量增加，胚胎总体积不增加；

（2）桑椹胚：32个细胞左右的胚胎[之前所有细胞都能发育成完整胚胎的潜能属全能细胞]；

（3）囊胚：细胞开始分化，其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组织；而滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘；胚胎内部逐渐出现囊胚腔[注：囊胚的扩大会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化]；

（4）原肠胚：内细胞团表层形成外胚层，下方细胞形成内胚层，由内胚层包围的囊腔叫原肠腔[细胞分化在胚胎期达到最大限度]。

3、转基因、核移植或体外受精等任何一项胚胎工程技术所产生的胚胎，都必须经过胚胎移植技术才能获得后代，是胚胎工程的最后一道“工序”。

本题考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记精子和卵子的发生过程，识记早期胚胎发育的具体过程，掌握胚胎移植的基本程序，能结合所学的知识准确判断各选项。

13.【答案】C

【解析】解：A、磷脂分子不具有识别的功能，A错误；

B、脂质体的物质构成与细胞膜不相同，细胞膜上还有蛋白质和糖类，B错误； C、磷脂分子是可以流动的，所以随内容物的增多，脂质体一定程度上会发生体积变大，C正确；

D、应用如图甲所示的脂质体储存油脂颗粒，图乙磷脂分子亲水头部位于内部，不能储存油滴，D错误。 故选：C。

流动镶嵌模型的特点磷脂分子的特点是一个亲水基团的头和两个疏水基团的尾，所以磷脂的双分子层在水中的分布是亲水基团和水接触，疏水基团远离水。

本题以脂质体为素材，考查流动镶嵌模型，意在考查学生从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

14.【答案】C

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【解析】解：A、影响根向地生长及茎背地生长的主要激素是生长素，A错误； B、图中甲侧的生长素的浓度会促进茎部的背地生长，B错误；

C、根对生长素敏感，丙侧是近地侧生长素浓度高抑制生长、丁侧是远地侧，生长素浓度低促进生长，二者与根的生长方向的关系可体现该激素作用的两重性，C正确； D、生长素是在茎尖、芽尖等生长旺盛的部位及发育中的种子合成的，D错误。 故选：C。

生长素生理作用是促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育，特点是具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．引起生长素横向运输的原因是单侧光或地心引力．生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感．

本题考查生长素的生理作用及特点，意在考查学生的理解应用能力，属于中等难度题，解题的关键是理解生长素生理作用的两重性；一定要注意同一浓度生长素对植物的不同部位作用不同．

15.【答案】B

【解析】解：A、观察细胞有丝实验中，制作装片的流程为解离、漂洗、染色、制片，然后在低倍显微镜下找到各个时期的图像，再转换到高倍镜下观察到图中图像，A错误；

B、细胞由③（间期）到④（前期）所在的时期发生染色体复制，但染色体数目不变，B正确；

C、②为核仁，其在前期消失，在末期重建，因此该实验中同一视野中两次观察到②的时间小于细胞周期的长度，C错误；

D、D错误。 前期时核膜解体成的小泡在末期参与核膜的重建，而不是聚集形成细胞板，故选：B。

分析题图：图示为光学显微镜下植物细胞有丝各时期图像，其中①为核膜，②为核仁，③为染色质，④为染色体，⑤未细胞板。

本题结合图解，考查观察细胞的有丝，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

16.【答案】A

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【解析】解：A、①代表RNA聚合酶，其移动的方向是从右到左，A错误； B、②表示的是核糖体，其移动的方向是从图中的下方向上方移动，B正确； C、③表示的是mRNA，此时图中进行转录和翻译过程，存在T-A、A-U、G-C、C-G的碱基配对方式，C正确；

D、由于转录和翻译过程能同时进行，所以该图表示原核细胞中④控制⑤的合成过程，核糖体可与DNA直接接触，D正确。 故选：A。

题图分析：细胞内遗传信息表达过程包括转录和翻译两个阶段，其中①是RNA聚合酶，②是核糖体，③是mRNA，④是DNA分子的模板链，⑤是肽链。

本题考查了遗传信息的转录和翻译等方面的知识，意在考查考生的识图能力、识记能力和运用所学知识的能力，难度适中．

17.【答案】C

【解析】解：A、巨噬细胞将抗原分子降解成小分子，然后与巨噬细胞的MHC蛋白质结合形成抗原-MHC复合体，这种复合体移动到细胞的表面，依赖于膜的融合，与其流动性有关，A正确；

B、每一种抗体分子的结合位点只能与一种抗原匹配，即抗体具有特异性，B正确； C、抗体与抗原特异性结合，形成复合物使病毒类的抗原失去进入寄主细胞的能力，C错误；

D、抗蛇毒血清含有相应的抗体，注射抗蛇毒血清，可以使患者获得针对蛇毒免疫力，并不激发人体产生免疫反应，属于被动免疫，D正确。 故选：C。

大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，少数抗原直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化成浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞。

本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握免疫细胞的种类及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项。

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18.【答案】D

A、【解析】解：若DNA上的碱基随机排列，理论上每4096个碱基对会出现一个GGATCC这样的碱基排列序列，即BamHl性核酸内切酶的切割位点，A正确；

B、EcoRI、BamHI、BglⅡ都是由六个碱基对构成，而NotI由8个碱基对构成，若DNANotI性核酸内切酶切割位点出现频率低于其他三种性核酸上的碱基随机排列，内切酶，B正确；

C、作为运载体的质粒，应有多个性酶的切割位点，以便插入目的基因，C正确； D、BamHI性核酸内切酶切割后的末端与BglII切割的末端是相同的，故用BamHI性核酸内切酶切割后的DNA能够连接到用BglII切割的载体DNA中，D错误。 故选：D。

关于运载体，考生可以从以下几方面把握：

（1）常用的运载体：质粒（质粒是一种裸露的、结构简单、于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子）、噬菌体的衍生物、动植物病毒． （2）作为运载体必须具备的条件：①要具有酶的切割位点；②要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选③能在宿主细胞中稳定存在并复制；④是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来．

（3）天然的质粒不能直接作为载体，基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的．

本题考查基因工程的原理及技术，重点考查基因表达载体构建的相关知识，要求考生结合所学的知识准确判断各选项．

19.【答案】A

【解析】解：A、呈“S“形曲线增长的种群数量达到 K值以后，种群的年龄结构和性别比率均可能发生变化，导致种群数量在K值附近波动，A正确；

B、若动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比例越接近1：1，则出生率越高，B错误；

C、种群数量受出生率和死亡率及迁入率、迁出率等因素影响，保持替补出生率种群不--定能保持零增长，其种群密度不--定.保持稳定，C错误；

D、K值是指环境条件不受破坏的情况下，-定空间内所能维持的种群最大数量；生态因子的作用使种群在生物群落中，与其他生物成比例地维持在某一特定密度水平上，这一

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密度水平称为种群的平衡密度，不是种群的最大密度，D错误。 故选：A。

种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率迁入率和迁出率决定种群密度；年龄组成可以预测种群数量的变化趋势；性别比例通过影响出生率进而影响种群密度。

本题考查种群数量的变化曲线，要求考生识记S型曲线和J型曲线的增长曲线，掌握这两种曲线增长速率及增长率变化情况，能结合所学的知识准确判断各选项。

20.【答案】C

【解析】解：A、用32P和35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验，还需进行离心，但不需要进行密度梯度离心，A错误；

B、S型肺炎双球菌的DNA是转化因子，能将少数R型细菌转化为S型细菌，但在液体培养基上不能形成菌落，B错误；

C、DNA引起细菌的转化效率与DNA分子的纯度有关，一般DNA分子纯度越高，转化效率越高，C正确；

D、15N标记的DNA在14N培养液中复制2次，根据DNA分子半保留复制特点可知，后代有4个DNA分子，其中2个DNA分子一条链含15N，一条链含14N另外两个DNA分子只含14N，因此离心管中会有上、中两条条带，但不具有放射性，D错误。 故选：C。

1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。

2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。

3、DNA分子复制方式为半保留复制。

本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验、DNA分子的复制，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学校过程中注意积累。

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21.【答案】C

【解析】解：A、由于水下受光照强度的影响明显，越往下光照强度越弱，净初级生产量下降，生产量的变化可能与群落的垂直分布有关，A正确；

B、从图中可以看出，水深加大，净初级生产量和次级生产量减少，B正确； C、在相同净初级生产量情下，水库的次级生产量不一定小于陆地生态系统，如水中存在着不同食性的鱼，能将物质和能量多级利用，C错误；

D、人类的适度干扰，可以投入相应的物质和能量，从而提高其初级生产量和次级生产量， D正确。 故选：C。

1、初级生产量：指绿色植物通过光合作用所制造的有机物质或所固定的能量。 1）总初级生产量：包括呼吸消耗在内的全部生产量，用GP表示。其实就是绿色植物总光合作用量。

2）净初级生产量：在初级生产量中，有一部分被植物呼吸（R）消耗掉了，剩下的用于植物的生长和繁殖，用NP表示。其实就是绿色植物的净光合作用量。 3）总初级生产量（GP）=净初级生产量（NP）+植物呼吸量（R）。

2、次级生产量：异养生物（包括消费者和分解者）利用现成有机物质而生产出来的有机物质，表现为动物和其他异养生物生长、繁殖和营养物质的贮存。

3、分析图形：曲线中随水深增加，净初级生产量下降和次级生产量下降；净光合作用量小于0，则植物不能正常生长。

本题综合考查生态系统的相关知识，意在考查考生对生态系统功能和生态系统稳定性以及两者内在联系的理解；并且能够理解净初级生产量和次级生产量两者之间的区别，净初级生产量=生产者同化的太阳能-呼吸消耗，次级生产量=消费者同化的能量-呼吸作用消耗的能量．

22.【答案】C

【解析】解：A、根据上述分析可知，亲本雌果蝇为杂合子，基因型为BbX+Xw，亲本雄蝇基因型为BbXwY，A正确；

BC、亲本基因型为BbX+Xw×BbXwY，F1白眼残翅雌果蝇的基因型为bbXwXw，F1出现=8，B正确；C错误； 长翅雄果蝇B-XY的概率为4×2

D、亲本基因型为BbX+Xw×BbXwY，不论父本还是母本，产生的配子中含Xw的配子均

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3

占2，D正确。 故选：C。

分析题文：由长翅果蝇杂交后代出现残翅bb果蝇，可知亲代长翅果蝇为杂合子Bb，F1代中残翅概率为4。又根据F1代的雄果蝇中约有8为白眼残翅bbXwY，可知F1代雄果蝇中白眼的概率为2，从而判断亲本雌果蝇为红眼杂合子，基因型为X+Xw，则父本为白眼，基因型为XwY。

本题考查基因自由组合定律和伴性遗传的相关知识，首先要求考生能根据题干信息推断亲本的基因型，并能熟练运用逐对分析法进行相关概率的计算，属于考纲理解层次的考查。

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1

1

23.【答案】C

【解析】解：A、甲、乙、丙所示的三个细胞中，染色体均含有姐妹染色单体，细胞核中染色体数：DNA数目均为1：2，但细胞质中均含有少量DNA分子，故细胞中染色体数：DNA数目不为1：2，A错误；

B、细胞甲处于减数第二次中期，表示次级精母细胞，此时细胞中染色体为3条，核DNA分子为6个，细胞质中还含有少量DNA，细胞中DNA分子数大于6，B错误； C、细胞乙减数第一若发生异常，比如性染色体X、Y没有发生分离，会形成基因型为AA、aaXBXBYY的两种次级精母细胞，减数第二次正常，着丝点后，同时产生的精细胞的基因型为A、A、aXBY、aXBY，C正确；

D、细胞丙进行有丝，细胞一次产生两个子细胞，子细胞的基因型一般相同，D错误。 故选：C。

分析图解：图甲细胞中只有3条染色体，并且3条染色体形态大小各不相同，没有同源染色体，染色体的着丝点排列在赤道板上，为减数第二次中期的细胞；图乙细胞具有联会现象，表示减数第一次前期的细胞；图丙细胞中具有同源染色体，并且染色体的着丝点排列在赤道板上，表示有丝中期细胞。

本题结合细胞图，考查有丝和减数的相关知识，解答本题的关键是细胞图象的识别，要求学生掌握有丝过程和减数过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的方式及所处时期。

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24.【答案】D

【解析】解：A、抑制性中间神经元通过通过释放抑制性神经递质来影响次级突触后神经元的兴奋，所以与传入神经元相比，次级突触后神经元不容易产生兴奋，A错误； B、B途径的次级突触后神经元接受来自A途径和C途径的抑制性中间神经元，与传入神经元相比动作电位频率变化小，B错误；

C、抑制性中间神经元是通过释放抑制性神经递质，从而使传入神经元不能将兴奋传递到次级突触后细胞来达到抑制作用，C错误；

D、图中所示调节机制通过抑制性神经元来调节邻近的感觉神经通路，通过多重调节可能有助于感觉更精准，D正确。 故选：D。

分析图可知：A途径、B途径、C途径的次级突触后神经元可以接收邻近抑制性中间神经元的，其中B途径受到更多的；而抑制性中间神经元是通过释放抑制性神经递质来达到抑制作用。

本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

25.【答案】C

【解析】解：A、补光条件下，叶绿素含量比不补光组条件下高，这有利于对光能的吸收和利用，从而使光反应合成的ATP增加，A正确；

BC、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，根据表格可知，补光组的叶绿素含量比不补光组条件下高，因此红蓝复合光的LED灯补光提升了光合作用光反应速率，使光反应产生的ATP和NADPH增加，从而促进C还原，继而引起番茄对二氧化碳固定速度加快，B正确；C错误；

D、补光提升了光合作用光反应速率，也能加快暗反应，因此有利于碳反应3磷酸甘油酸还原为三碳糖磷酸，D正确。 故选：C。

分析表中数据可知，补光条件下的叶绿素含量比不补光组条件下高，而叶绿素含量提高有利于对光能的吸收和利用；再分析补光组与自然光对照比较可知，除了维生素C含量增加不明显外，其它各种指标均比对照组显著增加，说明补光可以增加番茄的品质和产量。

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本题考查了光合作用的有关知识，意在考查考生的识图能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力。

26.【答案】捕食食物链和腐食食物链 次级生产者 实现了能量的多级利用（提高了能

量利用率等） 光合作用和呼吸作用 分解者的降解作用（分解者的呼吸作用） 清洁及可再生能源系统组合利用 劳动者

【解析】解：（1）图示中的生产者、初级消费者和次级、三级消费者等可构成捕食食物链，微生物和其它腐食生物以碎屑为食，构成了腐食食物链。

（2）次级生产者，又称初级消费者，是指草食动物如牛、羊、马、免等直接靠摄食植物生存，因为它们具有把植物食料转化为肉、蛋、乳、皮、毛和骨等产品的功能。杂食动物兼具草食和肉食两重食性。寄生于动植物体内外的寄生动物和以动物尸体、植物残体等为食的腐生动物仍属次级消费者。它们也都是次级生产者。因此该生态系统中初级消费者、次级和三级消费者、微生物和其他腐食生物可合称为次级生产者。 从能量利用的角度考虑，“碎屑”经腐食生物处理又被消费者再次利用，其意义是实现了能量的多级利用（提高了能量利用率等）。

（3）大气中CO2被绿色植物光合作用吸收，大气中CO2的来源包括各种生物的细胞呼吸产生，绿色植物的光合作用能力随季节、昼夜变化而变化，因此该生态系统中，大气CO2的含量存在昼夜变化和季节变化，这与生产者的光合作用和呼吸作用直接相关。 图中的碎屑有机物中的碳，大部分是通过分解者的降解（分解者的呼吸）作用而重返大气的。

（4）在我国很多农村地区将农作物秸秆、生活垃圾等发酵处理，利用沼气作为清洁可再生的能源；还有一些地区开发利用太阳能、风能等，就是清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程。因此该系统产生的“碎屑”利用发酵技术产生沼气开发生物能属于清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程，在分析该生态系统的经济效益时，除了考虑生产者、消费者和分解者的投入与产出外，还要考虑劳动者的投入。 故答案为：

（1）捕食食物链和腐食食物链

（2）次级生产者 实现了能量的多级利用（提高了能量利用率等） （3）光合作用和呼吸作用 分解者的降解作用（分解者的呼吸作用） （4）清洁及可再生能源系统组合利用 劳动者

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食物链是指生物群落中动植物由于食物关系而形成的一种联系，是能量流动和物质循环的主要渠道。一般食物链是由4～5环节构成的，如草→昆虫→鸟→蛇→鹰。食物链主要有三种类型：弱肉强食，小的被大的吃食，这是生物界普遍存在的由捕食方式而形成的食物链，叫做捕食链（也叫牧食食物链）；生物体内以寄生方式而形成的食物链叫做寄生链，如马蛔虫寄生在马的体内，某些原生动物又寄生在马蛔虫的体内；专以动植物遗体为食物而形成的食物链叫做腐生链，在热带雨林这样的生态系统中，腐生链就占有突出重要的地位。

本题结合某草原生态系统的食物网示意图，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系；能正确分析食物网中食物链的条数、生物间的种间关系及某一生物数量变化后，其他生物数量变化趋势。

NaCl胁迫浓度和甜菜幼苗不同生长期 NaCl胁迫后甜菜幼苗植株干重与CK【答案】27.

相比显著下降，且子叶期变化幅度较真叶期明显 随NaCl浓度增加，甜菜幼苗叶片的气孔导度（Gs）、叶绿素含量也显著降低，子叶期比真叶期下降幅度大 95%乙醇 红 叶绿素标准溶液 卡尔文 叶绿体外（细胞溶胶）

【解析】解：（1）本实验的目的为验证NaCl胁迫对甜菜的种植的影响，结合题图信息“设置3个盐胁迫处理”及“在子叶期、一对真叶期和三对真叶期均进行3个NaCl浓度胁迫”可知，则实验的自变量为NaCl的浓度和甜菜幼苗不同生长期。

（2）据图a可知，与对照（CK）相比，NaCl胁迫后甜菜幼苗植株干重显著下降，且子叶期变化幅度较真叶期明显；而图b和图c说明在实验范围内，随NaCl浓度增加，甜菜幼苗叶片的气孔导度（Gs）、叶绿素含量也显著降低，子叶期比真叶期下降幅度大。 （3）由于绿叶中的色素易溶于有机溶剂，故可用95%乙醇提取色素，以单一波长红光进行光吸收值测定，通过与叶绿素标准溶液比较，确定叶绿素含量。

（4）在甜菜植株体内，CO2转变为有机物的途径为卡尔文循环，该过程反应场所为叶绿体基质，此后其产物可以运送至叶绿体外的细胞溶胶转变成蔗糖，并运到块根中贮存。 故答案为：

（1）NaCl胁迫浓度和甜菜幼苗不同生长期

（2）NaCl胁迫后甜菜幼苗植株干重与CK相比显著下降，且子叶期变化幅度较真叶期明显随 NaCl浓度增加，甜菜幼苗叶片的气孔导度（Gs）、叶绿素含量也显著降低，子叶期比真叶期下降幅度大 （3）95%乙醇红叶绿素标准溶液

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（4）卡尔文叶绿体外（细胞溶胶）

结合题意可知，本实验目的为验证NaCl胁迫对甜菜的种植的影响，则实验的自变量为NaCl的浓度和甜菜幼苗不同生长期，因变量为甜菜的生长状况，通过植株干重、叶绿素含量等进行比较。

本题主要考查影响植物光合作用的因素，旨在考查考生的理解能力与实验设计能力，准确把握题图信息并能结合实验设计的原则和思路分析作答是解题关键。

28.【答案】ddEEff或DDeeff DDEEFF 81 D、E、f

【解析】解：（1）据表可知，品系1×品系2子一代均能合成高丽槐素，则推测其应均含有ff，但一个有E，另一有F，故两者基因型可能为ddEEff或DDeeff，两者杂交，子一代基因型为DdEeff，子二代中D-E-ff的比例为16；品系1×品系3和品系2×品系3两者杂交结果相同，均为子一代中无高丽槐素植株，则推测品系3一定含有FF，又因为其在子二代中出现高丽槐素植株D-E-ff比例为16，可推测其基因型应为DDEEFF。 （2）结合（1）可知，第1组F2中能产生高丽槐素的植株基因型为D-E-ff，因为ff纯2DDEeDe）2DdEE合，仅考虑D_E_即可，包括1DDEE（配子为9DE）、（配子为9DE、、9（配子为9DE、9dE）、4DdEe（配子为9DE、9De、9dE、9de），令其自由授粉，则根据棋盘法可知，所产生的后代中能合成高丽槐素（D-E-）的植株占9×9+9×9×2+9×

2

4

4

4

2

4

1

1

1

1

1

1

1

1

1

3

9

×2+××2+××2=。 9999981

4122

（3）由题意知，高丽槐素是一种能抵抗真菌感染的天然化学物质，在真菌感染严重地区，含有高丽槐素的个体更容易生存并繁殖后代，没有高丽槐素容易被真菌感染而淘汰，因此D、E上升，由于F抑制高丽槐素表达，含有F基因的个体不容易表达豌豆素而被真菌感染死亡，因此F基因频率会降低，f基因频率会升高，即D/d、E/e和F/f基因频率的最可能变化趋势是D、E、f上升。

（4）结合（1）可知，品系1和品系2基因型可能为ddEEff或DDeeff，两者杂交的遗传图解可表示如下：

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。 故答案为：

（1）ddEEff或DDeeff DDEEFF （2）81 （3）D、E、f （4）

分析题文和表格：高丽槐素的产生受三对基因D/d、E/e和F/f控制，其中基因D、E共同决定高丽槐素产生，基因F抑制基因D的表达，若要产生高丽槐素，则不应有F基

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因，基因型应为D-E-ff，现有三种不产生高丽槐素的单基因突变纯合品系，则基因型可能为DDEEFF、DDeeFF、ddEEff或DDeeff、ddEEFF。

本题考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质，并应用子代表现型比例推测相关个体的基因型，应用雌雄配子结合法计算某基因型的概率，应用演绎推理的方法设计遗传实验判断相关个体的基因型，属于考纲中理解和应用层次的考查。

29.【答案】灭菌材料和数量、锅内空气含量 500g/cm2压力 半乳糖醛酸 黑曲霉或苹

果青霉 固定化酶 70%酒精 消毒 B 自来水

【解析】解：（1）培养基灭菌过程中影响高压蒸汽灭菌效果的因素有温度、压力、时间，以及灭菌材料和数量、锅内空气含量，若对含葡萄糖的培养基进行灭菌，通常设置的压力要求是500g/cm2压力。

（2）果蔬破碎后的果浆比较黏稠，压榨取汁非常困难且出汁率很低。生产上用的果胶酶能催化果胶完全降解为可溶性的半乳糖醛酸，破坏了果胶的黏着性及稳定悬浮微粒的特性，有效降低黏度、改善压榨性能，提高出汁率，同时有利于后续的澄清、过滤和浓缩工序。果胶酶可来自黑曲霉或苹果青霉等微生物。由于酶在水溶液中不稳定，因此常将酶固定在某种介质上制成固定化酶。

（3）利用自然生长的植物幼苗进行组织培养时，需先将材料在70%的乙醇中浸泡一定时间，再用5%次氯酸钠溶液浸泡以达到消毒的目的。将原球茎培养长成丛状苗，此时需要促进芽的分化，当生长素用量比细胞素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成。比值适中时，促进愈伤组织的形成；故此时需细胞素大于生长素（MS培养基+NAA/6-BA=1：10），以促进芽的分化，故选：B。

（4）经过炼苗的幼苗移栽到实验室外前需要洗苗，目的是洗掉根部的琼脂，以免琼脂发霉引起烂根，此时试管苗出瓶后需要进行一定时间对外界环境的适应，故洗苗时通常用自来水。 故答案为：

（1）灭菌材料和数量、锅内空气含量 500g/cm2压力 （2）半乳糖醛酸 黑曲霉或苹果青霉 固定化酶 （3）70%酒精 消毒 B （4）自来水

1、实验室常用的灭菌方法

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（1）灼烧灭菌：将微生物的接种工具，如接种环、接种针或其他金属工具，直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧，可以迅速彻底地灭菌，此外，在接种过程中，试管口或瓶口等容易被污染的部位，也可以通过火焰燃烧来灭菌。

（2）干热灭菌：能耐高温的，需要保持干燥的物品，如玻璃器皿（吸管、培养皿）和金属用具等，可以采用这种方法灭菌。

（3）高压蒸汽灭菌：将灭菌物品放置在盛有适量水的高压蒸汽灭菌锅内，为达到良好的灭菌效果，一般在压力为100kPa，温度为121℃的条件下，维持15～30min。 2、果胶酶能够分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，使榨取果汁变得容易，而果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸，也使得浑浊的果汁变得澄清。果胶酶并不特指某一种酶，而是分解果胶的一类酶的总称，包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶。 3、植物组织培养实验操作步骤：

（1）培养基的制作：①配制各种母液：配制母液时，无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓缩100倍，常温保存。激素类、维生素类以及用量较小的有机物一般按1mg/mL的质量浓度单独配制母液；②配制培养基，称取琼脂、蔗糖、大量元素、微量元素等组分，依次加入，加蒸馏水定容；③灭菌，将分装好的培养基连同其他器械一起高压蒸气灭菌。

（2）外植体消毒：选取合适的外植体，用流水冲洗后可加少许洗衣粉，用软刷轻轻刷洗，刷洗后在流水下冲洗20min左右。用无菌吸水纸吸干外植体表面的水分，放入体积分数为70%的酒精中摇动2-3次，持续6-7s，立即将外植体取出，在无菌水中清洗。取出后仍用无菌吸水纸吸干外植体表面水分，放入质量分数为0.1%的氯化汞溶液中1-2min。取出后，在无菌水水中至少清洗3次，漂净消毒液。

（3）接种：用体积分数为70%的酒精对工作台进行消毒，再点燃酒精灯所有实验操作必须在酒精灯旁进行，且器械每次使用后都需要灼烧灭菌。将外植体切成小段接种到锥形瓶中，注意整个过程的无菌操作。

（4）培养：接种后的放在无菌培养箱中培养，定期消毒，温度设置在18-22℃，并且每日用日光灯光照12h。

（5）移栽：移栽之前，应打开培养瓶的封口膜，让试管苗在培养间生长几日。然后用清水清洗根部的培养基，将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境下生活一段时间，等幼苗长状后再移栽到土壤中。

（6）栽培：将幼苗移栽后，每天观察记录幼苗生长情况，适时浇水、施肥，直至开花。 本题考查现代生物技术的应用，要去考识记微生物的分离与培养、固定化酶以及植物组织培养的实验步骤等知识，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，

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形成知识网络的能力。

30.【答案】胶原纤维和细胞外其他成分或蛋白质 原代培养、传代 异倍体 血清 激素

/胰岛素 滋养细胞 病毒RNA 病毒蛋白质

【解析】解：（1）获取通常是从动物体中取出样品-→经胰蛋白酶酶解，消化组织细胞中的胶原纤维和细胞外的其他成分或蛋白质，获得单个的成纤维细胞悬浮液，转入特殊培养液中进行，并经连续原代、传代培养形成发生了转化的细胞系，此时Vero细胞通常为传代，异倍体核型。

（2）为了提高动物细胞克隆形成率，可以选择适宜的培养基，添加动物血清、激素等天然成分，以滋养细胞支持生长。培养箱中通常要维持一定的CO2浓度，CO2的作用是持培养液的pH。

（3）灭活疫苗是在体外培养新冠病毒，经过灭活、减毒处理使其失去致病性，注入人体后可以刺激人体特异性免疫，从而产生抗体和记忆细胞。推测-丙内酯灭活的成分是病毒的RNA，疫苗的有效成分是病毒蛋白质。 故答案为：

（1）胶原纤维和细胞外其他成分或蛋白质 原代培养、传代 异倍体 （2）血清 激素/胰岛素 滋养细胞 （3）病毒RNA 病毒蛋白质

1、无菌操作，包括灭菌和消毒两种方式，消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法；灭菌的方法有干热灭菌、灼烧灭菌和高压蒸汽灭菌。

2、果胶酶能够分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层，使榨取果汁变得容易，而果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸，也使得浑

浊的果汁变得澄清。果胶酶并不特指某-种酶，而是分解果胶的--类酶的总称，包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶。

3、组织培养的过程：（1）建立无菌体系，即外植体及培养基的消毒、接种，获得愈伤组织或器官。（2）进行增殖，不断分化产生新的植株，或直接产生不定芽及胚状体，也可以根据需要反复进行继代培养，以达到大量繁殖的目的。（3）将植株转移进行生根培养，可以转入生根培养基，也可直接进行扦插生根。（4）试管苗过渡，即试管苗出瓶后进行-定时间对外界环境的适应过程。

4、动物细胞培养的基本过程：取动物胚胎或幼龄动物器官、组织.将材料剪碎，并用胰蛋白酶（或用胶原蛋白酶）处理（消化），形成分散的单个细胞，将处理后的细胞移入

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培养基中配成一定浓度的细胞悬浮液.悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，成为细胞贴壁.当贴壁细胞生长到互相接触时，细胞就会停止增殖，出现接触抑制.此时需要将出现接触抑制的细胞重新使用胰蛋白酶处理.再配成-定浓度的细胞悬浮液.另外，原代培养就是从机体取出后立即进行的细胞、组织培养.当细胞从动植物中生长迁移出来，形成生长晕并增大以后，科学家接着进行传代培养，即将原代培养细胞分成若干份，接种到若干份培养基中，使其继续生长、增殖。

该题是综合性试题，考查无菌技术动物细胞培养、果汁的制作、免疫等相关知识点，需要学生扎实的掌握基础知识，灵活运用。

31.【答案】4个培养瓶，等量的细胞培养液 分别往其中4组培养瓶中加入药物1、药

物2、药物3、药物4，第5组中不加入任何药物：然后往每组的3个瓶中分别加入组胺、胃泌素、乙酰胆碱，其中-一个培养瓶不添加 用盐酸检测试纸测定所培养的壁细胞盐酸分泌情况 用盐酸检测试纸测定所培养的壁细胞盐酸分泌情况 阻断胃泌素受体 阻断组胺受体 灭活H+/K+ATP酶（H+/K+转运蛋白） 在添加了 4的培养液中，添加组胺、胃泌素和乙酰胆碱等物质均无法发挥作用 低

【解析】解：（1）由分析知，实验过程：①分组编号，将细胞培养装瓶分为5组，每组4个培养瓶，等量的细胞培养液，并分别编号，每一组培养瓶添加分别往其中4组培养瓶中加入药物1、药物2、药物3、药物4，第5组中不加入任何药物；然后往每组的3个瓶中分别加入组胺、胃泌素、乙酰胆碱，中一个培养瓶不添加。 ②用盐酸检测试纸测定所培养的壁细胞盐酸分泌情况。 ③分离壁细胞并将其培养在不同的动物细胞培养基中。 ④用盐酸检测试纸测定所培养的壁细胞盐酸分泌情况

（3）①根据实验结果，药物I-4在体内通过不同的途径抑制胃酸分泌，药物2中添加胃泌素的培养瓶没有分泌盐酸，说明药物2是通过阻断胃泌素受体发挥作用的，药物3中添加组胺的培养瓶没有分泌盐酸，说明药物3通过阻断组胺受体发挥作用。 ②在添加了4的培养液中，添加组胺、胃泌素和乙酰胆碱等物质均无法发挥作用，说明药物4是通过灭活H+/K+ATP酶的途径抑制胃壁细胞分泌盐酸。

③在含药物4和乙酰胆碱的培养基中培养的胃壁细胞，其H+/K+ATP酶失去活性，K+不能进入细胞，所以其胞内K水平比仅添加乙酰胆碱培养液中培养的细胞低。 故答案为：

（1）4个培养瓶，等量的细胞培养液 分别往其中4组培养瓶中加入药物1、药物2、

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药物3、药物4，第5组中不加入任何药物：然后往每组的3个瓶中分别加入组胺、胃泌素、乙酰胆碱，其中一个培养瓶不添加。用盐酸检测试纸测定所培养的壁细胞盐酸分泌情况 用盐酸检测试纸测定所培养的壁细胞盐酸分泌情况

（3）阻断胃泌素受体 阻断组胺受体 灭活H+/K+ATP酶 （H+/K+转运蛋白）在添加了 4的培养液中，添加组胺、胃泌素和乙酰胆碱等物质均无法发挥作用 低

1、一般在探究实验中，要遵循单--变量和对照性原则，同时无关变量要保持相同且适宜。 2、实验原理：分析题图，抑制胃壁细胞HCl分泌的调节有4种途径，组胺、胃泌素、乙酰胆碱都是通过抑制它们与细胞膜上相应受体结合，抑制胃壁细胞分泌胃酸，灭活H/K+ATP酶是因为酶失去活性抑制胃壁细胞分泌胃酸。

3、分析题干，本实验是为了确定4种药物分别通过哪种途径抑制胃酸分泌，实验-共分为5组，1-4组分别加入4种药物，第五组不做任何处理时对照组；然后每组4个培养瓶，往每组的3个瓶中分别加入组胺、胃泌素、乙酰胆碱，其中-个为对照，添加物质的三个培养瓶中不分泌胃酸的培养瓶即药物发生作用。实验结果通过实验前后培养瓶中的盐酸分泌情况鉴定。

本题考查细胞膜功能、转运蛋白等相关知识，要求考生具有一定的分析能力和实验设计能力；能够对实验的表格进行分析，并能够得出相关实验结论。

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