寓言二则郑人买履

导

年级：五年级 课题 科目：语文 郑人买履 学

案

主备人 课时共( 1 )节 安排 第( 1 )节 1、运用上文学习的方法自学。 学习目标 2、弄懂每则寓言的寓意，并用自己的话进行表达。 3、正确、流利地朗读寓言，读出韵味并背诵课文。 教法学 法构想 课前准备 自读自悟，合作探究，教师点拨 课前预习 导学过程 活动板块 学生活动 教师活动 同学们，《刻舟求剑》中，楚人因为愚蠢、不知事物变化而没找导入设计 说说刻舟求剑的 故事 到剑。我们今天再来认识一个人，看看在他身上发生了什么？是不是也跟这位楚人 有同样的经历那？ 学习流程 预习 预习提纲 说说通过上节课学习《刻舟求剑》你有什么收获？ 自己边读句子边看课后注释，揣摩句子意思。练习把语句读通顺、读流畅，整体了 解寓言大意，试着说一说。

1、听他读的和你 读的有什么不同？ 展示、互动 2、把自己在学习中遇到的问题提出来，在小组中讨论解决。小组中有 争议的地方提出来，全班共同研究。 新授 1、听朗读磁带读课文，听清语气语调、节奏、句子的停顿，注意自己正音。注意那些你把握不准的字的读音。 2、指名读 3、师生总结学习方法。 交流小组学习情况 [首先让学生参考注释揣摩句子的大意，然后通过反复朗读，整体感悟句子以至全文的意思] 探究、提升 1、用自己的话说说这则寓言讲了一件什么学生小结运用学事。 2、这是一篇文言文，习方法进行学习 理解起来可不容易，（引发学生思考，老师相信你一定有办学生再讨论。） 法学会它 3、你准备用什么办法进行学习呢？ 生活中有没有像“郑学生小结：可见这人”这样的人？你想个人真是“固执至对他们说些什么呢？ 极”，别人劝也听看来这则文言文故事不进去。最终却没 用字不多，却能说明买到鞋。 一个深刻的道理，这就是寓言最大的特点 1．同桌互相提问讲清句子的意思。 2．买鞋的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。 3．现实生活中有没有这样的事情， 举例说一说。 归纳、反思 复习 达标测评 教师评价

板书设计 自度其足 宁信度 《郑人买履》 至市忘操 市罢不得 无自信 讽刺了那种墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。 二次备 课札记 应收册数 作业日志 批改情况 改进措施 实收册数 课后反思