神奇的纸杯
活动目的:
1.通过“制造纸杯”的游戏活动,激发学生对“制造纸杯”游戏的兴趣,锻炼学生的动手操作能力,培养学生的合作意识。
2.在活动中,培养学生的发散思维,使学生真真切切的感受到全方位、多角度思考问题的重要性。
活动说明:
此游戏活动适合四、五年级学生。此活动的难点在于学生们用定势思维来思考问题,不太善于用发散思维来解决问题。很多事物都是可以改变的。通过这次活动,同学们可以感悟出一种思考问题的新方式。此活动可以很好的培养学生的合作能力、表达能力、观察能力和分析能力。此种知识的讲述并不是传统的灌输式,而是通过学生的动手操作,使学生在快乐、轻松的环境中掌握知识。
活动准备:
1.准备若干张A4纸。
2.准备胶水、胶棒、双面胶等粘性材料。
3.准备铅笔、橡皮、尺子、剪刀和半径不等的圆形硬纸片。
4.水槽,抹布,装水的烧杯。
5.学生可自带一些自己认为可以用到的材料。
活动过程:
一、发挥想象造纸杯
1.大家会做纸杯吗?
2.制作纸杯过程中,可能遇到哪些问题?
纸杯底部要做成什么形状?若做成圆形,圆又该如何画?纸筒该做成什么形状?底部和纸筒该如何衔接?纸筒是做成单层还是多层?底部和纸筒的防水处理又该如何解决……
3. 4-5人为一组,小组讨论如何用已有材料,制作一个纸杯。
4.各组发言人汇报,说说自己不同的制作方案。
5.经过讨论,各组将自己的制作方案进行完善,用新方案来造纸杯。
6.作品展示。
二、奇妙创造新纸杯
1.小组活动:将纸杯装水,用手捏一下纸杯,水面会发生什么变化?
2.各组发言人汇报。
3.水面一定会上升吗?有没有其他不同的想法?(若纸筒形状发生变化,水面不一定上升,有可能下降,也有可能不变,视杯口形状而定)
4.你能设计出让水面出现其他结果的纸杯吗?
5.小组活动:设计新纸杯,数量不限。
6.作品展示。
三、启迪思维
1.刚开始同学们制造的纸杯都是一样的,可现在各组设计出的纸杯各种各样,大家又有什么想法?
2.我们做任何事之前,要先思考该怎么做。在思考问题的时候,要尽可能将思维发散,学会全方位、多角度的思考问题。
注意事项:
1.在“制造纸杯”的游戏活动中,需要用到水,同学们在倒水过程中,尽量不要将水洒在桌面上。一旦桌面上有水珠,一定要及时用抹布擦干净。
2.在给纸杯做防水处理时,需要用透明胶和剪刀,使用剪刀一定要注意安全。
课后反思:
1.本节课学生的兴趣很浓厚,通过“制造纸杯”的游戏活动来学习知识,效果很好。
2.本节课可以很好的培养学生的动手能力和发散思维。对高年级学生来说,适当开展此种活动,可以让学生有一个更好的发展。
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