小学数学实践活动一《神奇的纸杯》

神奇的纸杯

活动目的：

1.通过“制造纸杯”的游戏活动，激发学生对“制造纸杯”游戏的兴趣，锻炼学生的动手操作能力，培养学生的合作意识。

2.在活动中，培养学生的发散思维，使学生真真切切的感受到全方位、多角度思考问题的重要性。

活动说明：

此游戏活动适合四、五年级学生。此活动的难点在于学生们用定势思维来思考问题，不太善于用发散思维来解决问题。很多事物都是可以改变的。通过这次活动，同学们可以感悟出一种思考问题的新方式。此活动可以很好的培养学生的合作能力、表达能力、观察能力和分析能力。此种知识的讲述并不是传统的灌输式，而是通过学生的动手操作，使学生在快乐、轻松的环境中掌握知识。

活动准备：

1.准备若干张A4纸。

2.准备胶水、胶棒、双面胶等粘性材料。

3.准备铅笔、橡皮、尺子、剪刀和半径不等的圆形硬纸片。

4.水槽，抹布，装水的烧杯。

5.学生可自带一些自己认为可以用到的材料。

活动过程：

一、发挥想象造纸杯

1.大家会做纸杯吗？

2.制作纸杯过程中，可能遇到哪些问题？

纸杯底部要做成什么形状？若做成圆形，圆又该如何画？纸筒该做成什么形状？底部和纸筒该如何衔接？纸筒是做成单层还是多层？底部和纸筒的防水处理又该如何解决……

3. 4-5人为一组，小组讨论如何用已有材料，制作一个纸杯。

4.各组发言人汇报，说说自己不同的制作方案。

5.经过讨论，各组将自己的制作方案进行完善，用新方案来造纸杯。

6.作品展示。

二、奇妙创造新纸杯

1.小组活动：将纸杯装水，用手捏一下纸杯，水面会发生什么变化？

2.各组发言人汇报。

3.水面一定会上升吗？有没有其他不同的想法？（若纸筒形状发生变化，水面不一定上升，有可能下降，也有可能不变，视杯口形状而定）

4.你能设计出让水面出现其他结果的纸杯吗？

5.小组活动：设计新纸杯，数量不限。

6.作品展示。

三、启迪思维

1.刚开始同学们制造的纸杯都是一样的，可现在各组设计出的纸杯各种各样，大家又有什么想法？

2.我们做任何事之前，要先思考该怎么做。在思考问题的时候，要尽可能将思维发散，学会全方位、多角度的思考问题。

注意事项：

1.在“制造纸杯”的游戏活动中，需要用到水，同学们在倒水过程中，尽量不要将水洒在桌面上。一旦桌面上有水珠，一定要及时用抹布擦干净。

2.在给纸杯做防水处理时，需要用透明胶和剪刀，使用剪刀一定要注意安全。

课后反思：

1.本节课学生的兴趣很浓厚，通过“制造纸杯”的游戏活动来学习知识，效果很好。

2.本节课可以很好的培养学生的动手能力和发散思维。对高年级学生来说，适当开展此种活动，可以让学生有一个更好的发展。