中班科学教案详案及教学反思《好玩的传声筒》

有趣的传声筒是来自于幼儿生活中的探究内容，它来源于幼儿的嬉戏活动，是幼儿既感到认识又有剧烈的探究爱好的玩具。新《纲要》明确指出 科学教导应疏远联系幼儿的实际生活举行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。 为孩子提供丰盛的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。(.来源屈.教师教案网)科学活动的目的也是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探索问题以及培养幼儿对周围事物现象感爱好，有奇怪 心和求知欲。本次活动的开展我就是借助这一生活化、味化、又具有一定探究价值的材料，在开放式的活动环境中来激发中班幼儿大胆提问的意识。让幼儿在活动中真正体现到了玩中学、玩中乐、玩中获进展。 活动目标

1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、嘹亮，实心的传话筒传出的声音含糊，不嘹亮。 2、通过活动，激发幼儿的求知欲、奇怪 心，从而使幼儿乐观主动参加探究活动，大胆表述自己的发觉。 3、学习与同伴配合活动，增加与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。 4、培养幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探索和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点

重点：幼儿在教师的指导下举行嬉戏，培养幼儿的探索爱好;

难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清楚、嘹亮，实心的传话筒传出的声音含糊，不嘹亮。 活动预备

1、空心传声筒人手一个。 2、实心传声筒人手一个。 3、拟人化的 小问号 符号一个。 活动过程

1、幼儿自由按照爱好玩空心纸棒

2、引导幼儿把纸棒当 传声筒 ，自由结伴玩嬉戏 3、发觉问题，和小问号交伴侣

4、玩传声筒，观看比较空心的与实心的不同之处，解决问题。 5、嬉戏 长长的传声筒 ，体验与同伴一起合作玩的乐趣。 教学反思

本次活动，通过对探索过程与结果的表达和沟通，孩子们因为有亲身的经受和体验，就乐于表达和沟通。 本次活动的胜利之处还主要体现在以下几个方面：

1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探究， 从而发觉问题-解决问题。 2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。

3、活动过程展现轻松性。幼儿在囫囵活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。 4、活动策略的多样性。

5、老师的角色改变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。

在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大伴侣，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发觉孩子们和我走的很近，每个幼儿都情愿说、乐于说，而且效果较好。

I