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第二册第3课美丽的童话世界课件

来源:划驼旅游
飒美当代作文暑假篇2

第3课 美丽的童话世界

1.教学目标

(1)在阅读中积累素材,体会下列写童话故事的方法: ①故事要完整,主题要明确。 ②大胆想象,善用人格化。

(2)运用以上写作方法,完成习作——《左手和右手》。 2.教学重点

(1)引导学生大胆展开想象,善用拟人的手法。 (2)让学生明确,动笔前,要有一个明确的主题。 3.教学时数

两次课,四课时。(阅读感悟 + 落笔成文)

4.教学过程

第1、2课时 阅读感悟

分析范文——积累素材及学习写作方法

一、课前导入及热身

说明:对于本书“重温经典”这一板块,老师只需带领学生熟读《弟子规》以及

背诵古诗。目的就是让学生积累一些语文方面的素养,培养语感,所以,熟读至背诵即可。

(1)老师范读《弟子规》和古诗,也可以播放范读视频(网上即可搜索),然后让学生模仿去读。

(2)采用分组、齐读等方式熟读《弟子规》和古诗。

(以上是课前热身,让学生快速进入上课状态。)

(3)接下来,老师说几个词语,同学们看看能想到什么啊。(抢答)

师:毒苹果/后母/王子

生:《白雪公主》 !

生:《卖火柴的小女孩儿》 !

师:火柴/圣诞树/女孩儿

好,谁来讲讲这两个故事?那么,你们想不想自己写个童话故事呢?今天咱

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们就来学一学怎么写一篇童话故事。首先,还是老规矩,先来看一篇同龄美文,看看小作者写了一个怎样的童话故事?

二、作文讲堂——通过分析范文,积累写作素材,学习写作方法。

(一)白气球和黑煤炭的故事

因为童话的内容通俗易懂,所以学习本文的重点在于让学生体会童话故事的主题和拟人的手法。

1. 分角色朗读全文。读后,同学们讨论:这个故事告诉我们一个什么道理呢? (华而不实终不会有所作为。)

可分组讨论,然后派代表发言,教师引导、点拨,并最终明确:

在写童话故事时,一定要先想好要通过这个故事表达怎样的思想感情,或者说明什么道理,也就是一定要先想好童话的主题。每一篇童话故事都应该有一个明确的主题(而且只能有一个),或赞扬真、善、美,或批评假、恶、丑,或表达对科学和生活的热爱等。(见教材P16“作文之道” )

2. 在刚才的分角色朗读文章的过程中,我们认识了会说话的 、 、 ,这说明在写童话故事时,我们往往要采用 手法。

3. 除了精彩的语言(对话)描写外,文章中还有哪些人格化的体现?在文章中画出来。 (神态、动作) 参:

白气球神态:沾沾自喜——得意忘形——飘飘然——气愤极了

白气球动作:环视——自言自语——清嗓子——用手指——提高音调——吹牛 煤炭的动作:睡觉——醒了——睁开眼望——怯生生地问——揭老底儿说

4. 小结:

通过分析本篇文章,我们可以提炼出作文之道:

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①一篇童话故事要有一个明确的主题。 ②善用人格化的手法。

5. 我学我积累

让学生自己挑选范文中的优美的句子积累在笔记本上。

思维导图:行文结构

起因(1段):开篇巧设情节,引出主要人物。 (2、3、4段)

白气球和黑 白气球骄傲自满 按故事发展的先后 煤炭的故事 经过: 顺序来展开情节。 (5段)黑煤炭反驳 结局(6、7段):交代故事的结局,揭示主题。

阅读感悟(二)剪刀大侠(节选)

通过上一篇同龄美文的学习,我们知道了,在写童话故事时要注意的两点方法,也就是作文之道:

①一篇童话故事要有一个明确的主题。 ②善用人格化的手法。

接下来,我们再来看一篇选自《中国童话故事》中的童话《剪刀大侠》,看看这个小故事告诉了我们一个什么样的道理。

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1. 分角色朗读故事。

2. 讨论回答下面的问题。

(1)“我”从剪刀大侠的故事中明白了( B )道理。 A. 做人应该勇敢,就算遇到了很大的困难,也要咬牙挺过去。 B. 我们要虚心听取别人的意见,一意孤行是不可取的。

所以,一篇童话故事,一定要有个明确的主题,这是我们在动笔前就要考虑好的。主题不需要过多的议论,而是放在故事里让读者去理解、去感悟。

(2)读了这个故事后,说说你准备在以后的学习和生活中怎样做呢?

(鼓励学生畅所欲言,言之成理即可。)

3. “剪刀大侠”一路上都遇见了谁?发生了什么故事?

(每个小故事找一名学生来复述。这一问题目的在于帮助学生理清文章脉络,同时体会拟人手法的运用。)

4. 小结:

通过学习本文,我们复习了作文之道: ①一篇童话故事要有一个明确的主题。 ②善用人格化的手法。

5. 我学我积累

让学生把自己认为文中优美的句子积累在笔记本上。

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思维导图:行文结构

起因(1段):开篇巧设情节,歌声中“剪刀大侠”出场。 (2段)遇到山菊花

(3段)遇到小蜥蜴 按故事发展的先后 剪刀大侠 经过 (4段)遇到老虎 顺序来展开情节。 (5—8段)与小溪比拼 结局(9段):交代故事的结局。

第3、4课时 落笔成文

1. 导入:

昨天我们阅读了一篇同龄美文美文和一篇大家之作,在我们积累素材的同时,我们还提炼出了几点作文之道:你们还记得吗?—— 作文之道:

①一篇童话故事要有一个明确的主题。 ②善用人格化的手法。

2. 教师引导:

好,今天老师就带着大家运用这几点作文之道,走进今天的落笔成文,完成今天的作文《左手和右手》。首先,老师先简要叙述一下故事梗概:

左手和右手是一对好朋友,但是右手越来越看不起左手。不过后来发生了两件事改变了右手的看法。一件是当蚊子吸右手的血时,它自己为力,左手却来帮了它的忙(详写);一件是书法大赛时左右手共同合作取得了好成绩(略写)。通过这个故事,我们想要告诉大家:只有相互合作,才能做出成绩。

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好,根据故事梗概,我们先完成思维导图(行文结构) (1)题目是——《左手和右手》

(2)文章的顺序——按照事情发展的先后顺序展开情节。 (3)第一段——故事的起因,交代主要人物,设置悬念。

故事经过:右手的骄傲自大——左手对右手的帮助——左右手合作 最后一段——故事的结局,扣题。

思维导图:行文结构

起因(1段):开篇设置悬念,交代主要人物。

(2段)右手批评左手

按故事发展的先后 左手和右手 经过 (3段)左手帮助右手 顺序来展开情节。 (4段)书法大赛,左右手合作

结局(5段):结篇扣题,交代结局。

3. 落笔成文

(1)先把题目写上——《左手和右手》

(2)接着,一起来写写开头,做到开篇交代故事发生的原因、人物,设置悬念。 学生根据思维导图,由说到写,教师只负责引导、整合。(以下同) 整合:

左手和右手本来是一对儿好朋友,常常一起参加各种活动。可是最近,右手却越来越不满意起来,这是为什么呢?

(3)接下来写第2段:(根据导图,让学生都参与,张口说,然后再整合落笔)

有一天,右手嚷嚷着傲慢地对左手说:“ 。”左手……

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整合:

有一天,右手嚷嚷着傲慢地对左手说:“你这个左手到底有什么用处呢?宣誓啊,敬礼啊,都是我右手出马;我又会弹琴又会书法,我为主人争得了无限的尊严和光彩!可你呢?什么都不会,净拉我后腿!”左手委屈地望着右手,嘴唇动了动,却一句话也没有说。

(4)写第3段:(方法同上,这是第一件事,建议详写)

不久后的一天,一只大蚊子突然袭来, 。 整合:

不久后的一天,一只大蚊子突然袭来,它张牙舞爪地趴在了右手背上吸起血来。右手感到又疼又痒,可是它怎么用力甩也甩不掉。右手想:现在左手来帮我一下就好了,可我好意思怎么开口跟它说呢?蚊子越吸越得意,还“嗡嗡嗡”地唱了起来。这时,左手听见了,毫不犹豫地一巴掌就打死了那只吸血的蚊子。右手红着脸说:“谢谢你啊!”左手笑了笑:“我们都是好朋友,别客气。”

(5)写第4段:(方法同上,这是第二件事,建议略写)

后来,小主人参加了青少年书法大赛。 。 整合:

后来,小主人参加了青少年书法大赛。在大赛上,右手拿着笔流利地写字,恣意潇洒;左手也没闲着,它紧紧地按着纸,不让纸移动半下。因为左手和右手的完美协作,主人的作品得了二等奖!它们也高兴得不得了!

(6)写最后一段:(扣题,交代故事结局)

赛后,右手握着左手,诚恳地说:“ 。”左手 。 整合:

赛后,右手握着左手,诚恳地说:“朋友,之前是我的不对,我不该小看你。

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我今天终于明白了,一个人的力量是微薄的,只有相互协作,才能做出成绩。请你原谅我吧!”“嗯!我们永远是好朋友!”左手用力地点了点头,眼睛里闪烁着晶莹的光芒。 4. 小结

好,《左手和右手》我们写完了,我们来回顾一下这篇文章:在这篇小童话故事中,我们刻画了骄傲自大的右手和谦虚友爱的左手两个形象,通过两件小事突出了故事的主题——个人的力量是微薄的,只有相互协作,才能做出成绩。

通过本课的学习,我们知道了:在编写童话故事时,一定要先想好主题;同时还要运用拟人的手法,注入人的语言、神态、动作和思想感情。

出示全文

左手和右手

左手和右手本来是一对儿好朋友,常常一起参加各种活动。可是最近,右手却越来越不满意起来,这是为什么呢?

有一天,右手嚷嚷着傲慢地对左手说:“你这个左手到底有什么用处呢?宣誓啊,敬礼啊,都是我右手出马;我又会弹琴又会书法,我为主人争得了无限的尊严和光彩!可你呢?什么都不会,净拉我后腿!”左手委屈地望着右手,嘴唇动了动,却一句话也没有说。

不久后的一天,一只大蚊子突然袭来,它张牙舞爪地趴在了右手背上吸起血来。右手感到又疼又痒,可是它怎么用力甩也甩不掉。右手想:现在左手来帮我一下就好了,可我怎么好意思开口跟它说呢?蚊子越吸越得意,还“嗡嗡嗡”地唱了起来。这时,左手听见了,毫不犹豫地一巴掌就打死了那只吸血的蚊子。右手红着脸说:“谢谢你啊!”左手笑了笑:“我们都是好朋友,别客气。”

后来,小主人参加了青少年书法大赛。在大赛上,右手拿着笔流利地写字,恣意潇洒;左手也没闲着,它紧紧地按着纸,不让纸移动半下。因为左手和右手的完美协作,主人的作品得了二等奖!它们也高兴得不得了!

赛后,右手握着左手,诚恳地说:“朋友,之前是我的不对,我不该小看你。我今天终于明白了,一个人的力量是微薄的,只有相互协作,才能做出成绩。请

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你原谅我吧!”“嗯!我们永远是好朋友!”左手用力地点了点头,眼睛里闪烁着晶莹的光芒。

写作拓展——参考题目

说明:老师可根据课时安排,自行决定这一部分内容是否给学生练习,如要讲解,请参考“落笔成文”部分的详细步骤。本课训练内容为编写童话故事,老师可以鼓励学生大胆想象,自行创作成文。下面提供两个训练内容:

(1)老鼠王国近来人口增长迅速,鼠王十分高兴,所以召开全国大会来庆祝和表彰。庆功会上,田鼠和家鼠作为代表发了言,介绍了它们家族繁盛的原因。请你以《鼠国庆功会》为题,编写一个童话故事。注意:要先想好通过这个故事想要反映一个什么道理。

(2)减肥,是现今社会的一个火热的话题,即使在动物世界也不例外。黑猪先生最近为了购买一款价格昂贵的减肥霜而拼命打工,你想想会发生怎样的故事呢?请以《黑猪与减肥霜》为题,写一篇童话故事。

(老师可以引导学生设定主题:美丽应该以健康为前提,而运动是保持健康和美丽的有效方法)

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