第二册第3课美丽的童话世界课件

第3课 美丽的童话世界

1.教学目标

（1）在阅读中积累素材，体会下列写童话故事的方法： ①故事要完整，主题要明确。 ②大胆想象，善用人格化。

（2）运用以上写作方法，完成习作——《左手和右手》。 2.教学重点

（1）引导学生大胆展开想象，善用拟人的手法。 （2）让学生明确，动笔前，要有一个明确的主题。 3.教学时数

两次课，四课时。（阅读感悟 + 落笔成文）

4.教学过程

第1、2课时 阅读感悟

分析范文——积累素材及学习写作方法

一、课前导入及热身

说明：对于本书“重温经典”这一板块，老师只需带领学生熟读《弟子规》以及

背诵古诗。目的就是让学生积累一些语文方面的素养，培养语感，所以，熟读至背诵即可。

（1）老师范读《弟子规》和古诗，也可以播放范读视频（网上即可搜索），然后让学生模仿去读。

（2）采用分组、齐读等方式熟读《弟子规》和古诗。

（以上是课前热身，让学生快速进入上课状态。）

（3）接下来，老师说几个词语，同学们看看能想到什么啊。（抢答）

师：毒苹果/后母/王子

生：《白雪公主》 ！

生：《卖火柴的小女孩儿》 ！

师：火柴/圣诞树/女孩儿

好，谁来讲讲这两个故事？那么，你们想不想自己写个童话故事呢？今天咱

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们就来学一学怎么写一篇童话故事。首先，还是老规矩，先来看一篇同龄美文，看看小作者写了一个怎样的童话故事？

二、作文讲堂——通过分析范文，积累写作素材，学习写作方法。

（一）白气球和黑煤炭的故事

因为童话的内容通俗易懂，所以学习本文的重点在于让学生体会童话故事的主题和拟人的手法。

1. 分角色朗读全文。读后，同学们讨论：这个故事告诉我们一个什么道理呢？ （华而不实终不会有所作为。）

可分组讨论，然后派代表发言，教师引导、点拨，并最终明确：

在写童话故事时，一定要先想好要通过这个故事表达怎样的思想感情，或者说明什么道理，也就是一定要先想好童话的主题。每一篇童话故事都应该有一个明确的主题（而且只能有一个），或赞扬真、善、美，或批评假、恶、丑，或表达对科学和生活的热爱等。（见教材P16“作文之道” ）

2. 在刚才的分角色朗读文章的过程中，我们认识了会说话的 、 、 ，这说明在写童话故事时，我们往往要采用 手法。

3. 除了精彩的语言（对话）描写外，文章中还有哪些人格化的体现？在文章中画出来。 （神态、动作） 参：

白气球神态：沾沾自喜——得意忘形——飘飘然——气愤极了

白气球动作：环视——自言自语——清嗓子——用手指——提高音调——吹牛 煤炭的动作：睡觉——醒了——睁开眼望——怯生生地问——揭老底儿说

4. 小结：

通过分析本篇文章，我们可以提炼出作文之道：

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①一篇童话故事要有一个明确的主题。 ②善用人格化的手法。

5. 我学我积累

让学生自己挑选范文中的优美的句子积累在笔记本上。

思维导图：行文结构

起因（1段）：开篇巧设情节，引出主要人物。 （2、3、4段）

白气球和黑 白气球骄傲自满 按故事发展的先后 煤炭的故事 经过： 顺序来展开情节。 （5段）黑煤炭反驳 结局（6、7段）：交代故事的结局，揭示主题。

阅读感悟（二）剪刀大侠（节选）

通过上一篇同龄美文的学习，我们知道了，在写童话故事时要注意的两点方法，也就是作文之道：

①一篇童话故事要有一个明确的主题。 ②善用人格化的手法。

接下来，我们再来看一篇选自《中国童话故事》中的童话《剪刀大侠》，看看这个小故事告诉了我们一个什么样的道理。

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1. 分角色朗读故事。

2. 讨论回答下面的问题。

（1）“我”从剪刀大侠的故事中明白了（ B ）道理。 A. 做人应该勇敢，就算遇到了很大的困难，也要咬牙挺过去。 B. 我们要虚心听取别人的意见，一意孤行是不可取的。

所以，一篇童话故事，一定要有个明确的主题，这是我们在动笔前就要考虑好的。主题不需要过多的议论，而是放在故事里让读者去理解、去感悟。

（2）读了这个故事后，说说你准备在以后的学习和生活中怎样做呢？

（鼓励学生畅所欲言，言之成理即可。）

3. “剪刀大侠”一路上都遇见了谁？发生了什么故事？

（每个小故事找一名学生来复述。这一问题目的在于帮助学生理清文章脉络，同时体会拟人手法的运用。）

4. 小结：

通过学习本文，我们复习了作文之道： ①一篇童话故事要有一个明确的主题。 ②善用人格化的手法。

5. 我学我积累

让学生把自己认为文中优美的句子积累在笔记本上。

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思维导图：行文结构

起因（1段）：开篇巧设情节，歌声中“剪刀大侠”出场。 （2段）遇到山菊花

（3段）遇到小蜥蜴 按故事发展的先后 剪刀大侠 经过 （4段）遇到老虎 顺序来展开情节。 （5—8段）与小溪比拼 结局（9段）：交代故事的结局。

第3、4课时 落笔成文

1. 导入：

昨天我们阅读了一篇同龄美文美文和一篇大家之作，在我们积累素材的同时，我们还提炼出了几点作文之道：你们还记得吗？—— 作文之道：

①一篇童话故事要有一个明确的主题。 ②善用人格化的手法。

2. 教师引导：

好，今天老师就带着大家运用这几点作文之道，走进今天的落笔成文，完成今天的作文《左手和右手》。首先，老师先简要叙述一下故事梗概：

左手和右手是一对好朋友，但是右手越来越看不起左手。不过后来发生了两件事改变了右手的看法。一件是当蚊子吸右手的血时，它自己为力，左手却来帮了它的忙（详写）；一件是书法大赛时左右手共同合作取得了好成绩（略写）。通过这个故事，我们想要告诉大家：只有相互合作，才能做出成绩。

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好，根据故事梗概，我们先完成思维导图（行文结构） （1）题目是——《左手和右手》

（2）文章的顺序——按照事情发展的先后顺序展开情节。 （3）第一段——故事的起因，交代主要人物，设置悬念。

故事经过：右手的骄傲自大——左手对右手的帮助——左右手合作 最后一段——故事的结局，扣题。

思维导图：行文结构

起因（1段）：开篇设置悬念，交代主要人物。

（2段）右手批评左手

按故事发展的先后 左手和右手 经过 （3段）左手帮助右手 顺序来展开情节。 （4段）书法大赛，左右手合作

结局（5段）：结篇扣题，交代结局。

3. 落笔成文

（1）先把题目写上——《左手和右手》

（2）接着，一起来写写开头，做到开篇交代故事发生的原因、人物，设置悬念。 学生根据思维导图，由说到写，教师只负责引导、整合。（以下同） 整合：

左手和右手本来是一对儿好朋友，常常一起参加各种活动。可是最近，右手却越来越不满意起来，这是为什么呢？

（3）接下来写第2段：（根据导图，让学生都参与，张口说，然后再整合落笔）

有一天，右手嚷嚷着傲慢地对左手说：“ 。”左手……

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整合：

有一天，右手嚷嚷着傲慢地对左手说：“你这个左手到底有什么用处呢？宣誓啊，敬礼啊，都是我右手出马；我又会弹琴又会书法，我为主人争得了无限的尊严和光彩！可你呢？什么都不会，净拉我后腿！”左手委屈地望着右手，嘴唇动了动，却一句话也没有说。

（4）写第3段：（方法同上，这是第一件事，建议详写）

不久后的一天，一只大蚊子突然袭来， 。 整合：

不久后的一天，一只大蚊子突然袭来，它张牙舞爪地趴在了右手背上吸起血来。右手感到又疼又痒，可是它怎么用力甩也甩不掉。右手想：现在左手来帮我一下就好了，可我好意思怎么开口跟它说呢？蚊子越吸越得意，还“嗡嗡嗡”地唱了起来。这时，左手听见了，毫不犹豫地一巴掌就打死了那只吸血的蚊子。右手红着脸说：“谢谢你啊！”左手笑了笑：“我们都是好朋友，别客气。”

（5）写第4段：（方法同上，这是第二件事，建议略写）

后来，小主人参加了青少年书法大赛。 。 整合：

后来，小主人参加了青少年书法大赛。在大赛上，右手拿着笔流利地写字，恣意潇洒；左手也没闲着，它紧紧地按着纸，不让纸移动半下。因为左手和右手的完美协作，主人的作品得了二等奖！它们也高兴得不得了！

（6）写最后一段：（扣题，交代故事结局）

赛后，右手握着左手，诚恳地说：“ 。”左手 。 整合：

赛后，右手握着左手，诚恳地说：“朋友，之前是我的不对，我不该小看你。

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我今天终于明白了，一个人的力量是微薄的，只有相互协作，才能做出成绩。请你原谅我吧！”“嗯！我们永远是好朋友！”左手用力地点了点头，眼睛里闪烁着晶莹的光芒。 4. 小结

好，《左手和右手》我们写完了，我们来回顾一下这篇文章：在这篇小童话故事中，我们刻画了骄傲自大的右手和谦虚友爱的左手两个形象，通过两件小事突出了故事的主题——个人的力量是微薄的，只有相互协作，才能做出成绩。

通过本课的学习，我们知道了：在编写童话故事时，一定要先想好主题；同时还要运用拟人的手法，注入人的语言、神态、动作和思想感情。

出示全文

左手和右手

左手和右手本来是一对儿好朋友，常常一起参加各种活动。可是最近，右手却越来越不满意起来，这是为什么呢？

有一天，右手嚷嚷着傲慢地对左手说：“你这个左手到底有什么用处呢？宣誓啊，敬礼啊，都是我右手出马；我又会弹琴又会书法，我为主人争得了无限的尊严和光彩！可你呢？什么都不会，净拉我后腿！”左手委屈地望着右手，嘴唇动了动，却一句话也没有说。

不久后的一天，一只大蚊子突然袭来，它张牙舞爪地趴在了右手背上吸起血来。右手感到又疼又痒，可是它怎么用力甩也甩不掉。右手想：现在左手来帮我一下就好了，可我怎么好意思开口跟它说呢？蚊子越吸越得意，还“嗡嗡嗡”地唱了起来。这时，左手听见了，毫不犹豫地一巴掌就打死了那只吸血的蚊子。右手红着脸说：“谢谢你啊！”左手笑了笑：“我们都是好朋友，别客气。”

后来，小主人参加了青少年书法大赛。在大赛上，右手拿着笔流利地写字，恣意潇洒；左手也没闲着，它紧紧地按着纸，不让纸移动半下。因为左手和右手的完美协作，主人的作品得了二等奖！它们也高兴得不得了！

赛后，右手握着左手，诚恳地说：“朋友，之前是我的不对，我不该小看你。我今天终于明白了，一个人的力量是微薄的，只有相互协作，才能做出成绩。请

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你原谅我吧！”“嗯！我们永远是好朋友！”左手用力地点了点头，眼睛里闪烁着晶莹的光芒。

写作拓展——参考题目

说明：老师可根据课时安排，自行决定这一部分内容是否给学生练习，如要讲解，请参考“落笔成文”部分的详细步骤。本课训练内容为编写童话故事，老师可以鼓励学生大胆想象，自行创作成文。下面提供两个训练内容：

（1）老鼠王国近来人口增长迅速，鼠王十分高兴，所以召开全国大会来庆祝和表彰。庆功会上，田鼠和家鼠作为代表发了言，介绍了它们家族繁盛的原因。请你以《鼠国庆功会》为题，编写一个童话故事。注意：要先想好通过这个故事想要反映一个什么道理。

（2）减肥，是现今社会的一个火热的话题，即使在动物世界也不例外。黑猪先生最近为了购买一款价格昂贵的减肥霜而拼命打工，你想想会发生怎样的故事呢？请以《黑猪与减肥霜》为题，写一篇童话故事。

（老师可以引导学生设定主题：美丽应该以健康为前提，而运动是保持健康和美丽的有效方法）

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