黑龙江省哈师大附中高考语文第四次模拟考试(含解析)

哈师大附中2009年高三第四次模拟考试

语 文 试 卷

本试卷分选择题和非选择题两部分，共21小题，共150分，共8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

选择题

（选择题共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 一、（12分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A．联袂（jué） 羞赧（nǎn） 破天荒（huāng） 不容置喙（huì） ．．．．B．思忖（cǔn） 熟稔（rěn） 侃大山（kǎn） 风尘仆仆（pū） ．．．．C．拜谒（yè） 菲薄（fēi） 紧箍咒（gū） 栉风沐雨（zhì） ．．．．D．刹那（chà） 隽永（juàn） 逐客令（zhú） 恬退隐忍（tián） ．．．．

2．下列各项中，加点的成语使用恰当的一项是

A．2008年10月，参加中国党第十七届三中全会的代表，鞭辟入里地学习和领会党中．．．．央的思想纲领，探究农村发展的新思路。

B．察看了今天的气象全情况之后，他知道这种天气不宜飞行，于是改变主意，从陆路去演习场。谁知此举竟鬼使神差地选择了一条生路，使他避过一场灭顶之灾。 ．．．．C．莲花峰上，怪石嶙峋，奇松盘桓，雾气弥漫，翻云覆雨，好一派雄奇壮丽的景观。 ．．．．D．早在上世纪30年代，萧乾就因长篇小说《梦之谷》名噪一时，成为京派作家的后起之．．．．秀。

3．下列各句中，没有语病的一句是

A．近些年有个现象：高考考生在选择大学专业时倾向于选择就业机会多的热门专业，可是四年后热门专业往往由于毕业人数太多，反而成为最难就业的选择。

B．每当听到《英雄交响曲》的旋律，心里就无比激动，一次次激起我的斗志，也不由得使我回想起那件难忘的往事。

C．社会公众普遍认为城市形象标志设计意义重大，这种设计不仅需要和设计机构的努力，还需要全体市民的广泛参与和认同。

D．刘翔采用的这种治疗方法，具有疗程短、见效快、无副作用，从而达到标本兼治的目的。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

人不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。 。

①然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多 ②用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他

③因为他知道自己要死亡，以及宇宙对它所具有的优势，而宇宙对此却一无所知 ④一口气、一滴水就足矣致他死命了

A．②③④① B．①②④③ C．②④③① D．②④①③ 二、（9分，每小题3分） 阅读下面文段，完成5-7题。

近代物理学理论认为，夸克是比质子和中子等亚原子粒子更基本的物质组成单位，夸克组成了质子和中子，质子和中子又组成了原子核，最终形成原子以及今天的万千世界。现有的物理学理论还认为，自然界中存在着引力、电磁力、强作用力和弱作用力四种力。其中，夸克通过强作用力组成质子和中子，而这种强作用力主要通过另一种名为胶子的基本粒子来传递。莫非是胶子从中作梗？获得2004年诺贝尔物理学奖的格罗斯、波利泽和维尓泽克在1973年的论文中提出的“渐近自由”理论，为此提供了解释。

三位科学家在20世纪70年代提出的理论认为，强作用力会随着夸克间距离的增大而增大，因此没有夸克能从原子核中向外跳移，获得真正的自由。根据“渐近自由”理论，强作用力会随着夸克间距离的变小而减弱，这意味着，被强作用力约束在质子、中子内部的夸克，只有在彼此距离足够小的时候，才能自由运动，犹如自由粒子；而当夸克之间的距离增大时，夸克间的作用力就会变得越来越强，夸克会紧密地结合在一起，构成稳定的结构，以至于“强扭”不出来，让科学家们发现不了它。

原来，夸克之间是通过交换一种叫做“胶子”的媒介粒子而联系在一起不被分离的，胶子有“颜色”属性，该属性成为“色荷”，两个夸克交换胶子的结果就是交换“颜色”，所以，物理学家们将夸克之间因交换胶子而形成的奇特作用力称为“色力”。

为了描述夸克间的这种色力，物理学家们随后创立了量子色动力学。量子色动力学理论认为，与电子带有电荷类似，夸克和胶子带有色荷。这种色力或者说强作用力，具有比电磁力、重力等更为复杂、更为奇特的作用方式。胶子不仅能同夸克发生相互作用，还能在胶子之间发生作用，形成“胶子团”。色力就是这样非比寻常，和宏观物体之间的作用力完全不一样，它随着夸克之间距离的增大而增大，直至一个固定值。这就是为什么夸克总被束缚着，没有单个夸克出现的原因。

中国科学院理论物理研究所研究员认为，每当我们打开物质的一个层次时，都会有很大的应用。比如当我们从分子到原子，从原子到原子核，我们可以利用核能；那么假设我们能够把自由夸克打开的话，我们就可以合理地利用夸克里面的强作用能，而这个能量或许比核能还要大得多。

不过目前看来，试图把两个夸克分开，还是很困难的，因为它们之间存在着越变越大的作用力，这就是说分开他们需要相当大的能量。而且， 即使能量足够大，分开了它们，可能会出现另一种执拗的物理学家们不愿意看到的情形：单个夸克变成了“夸克—反夸克”粒子。这就跟你试图要把一块磁铁的南北极单独分开一样，无论用什么方法，哪怕你把磁铁砸成碎片，每一块碎片还是会南北极俱全。这就是问题所在。

天文学家们认为宇宙中可能存在着单纯由夸克组成的“夸克星”，或许在这样的星球上物理学家们才能够找到“自由”的夸克，而热衷于新能量探索的人也才能够实现利用“夸克能”的梦想。

5．根据文意，下列关于“夸克”的表述最准确的一项是 A．夸克是构成物质世界最小的粒子。

B．夸克是通过强作用力来组成中子和质子的。

C．夸克是比质子和中子等亚原子粒子更基本的物质组成单位。

D．夸克是通过胶子来传递强作用力的。

6．下列关于“渐近自由”的理论的叙述，不正确的一项是 A．“渐近自由”理论是由格罗斯、波利泽、维尓泽克在20世纪70年代提出的。 B．“渐近自由”理论是为了解释夸克间的强作用力的奇特现象而提出的。 C．“渐近自由”理论主要思想是：夸克间的距离越小，强作用力也就越小，夸克运动就越自由。

D．夸克间的作用力与重力、电磁力等一般作用力有着共同的特征，都要通过“胶子”来传递。

7．下列叙述符合原文意思的一项是

A．科学家发现不了夸克的主要原因在于夸克间距离越小，作用力越大；而距离越大，作用力越小，从而形成了一个稳定的结构，以至于无法分离。

B．量子色动力学是为了描述夸克间交换色荷而产生色力这种现象而创立的。

C．色力随夸克间的距离增大而增大，直至无穷，这是没有单个夸克出现的主要原因。 D．一旦将自由夸克打开，其能量将比核能大得多。 三、（9分，每小题3分）

阅读下面文言文，完成8-10题。

郭躬字仲孙，颍川阳翟人也。家世衣冠。父弘，习《小杜律》。太守寇恂以弘为决曹掾，断狱至三十年，用法平。诸为弘所决者，退无怨情。年九十五卒。

躬少传父业，讲授徒众常数百人。后为郡吏，辟公府。永平中，奉车都尉窦固出击匈．奴，骑都尉秦彭为副。彭在别屯而辄以法斩人，固奏彭专擅，请诛之。显宗乃引公卿朝臣平其罪科。躬以明法律，召入议。议者皆然固奏，躬独曰：“于法，彭得斩之。”帝曰：“军．征，校尉一统于督。彭既无斧钺，可得专杀人乎？”躬对曰：“一统于督者，谓在部曲也。今彭专军别将，有异于此。兵事呼吸，不容先关督帅。且汉制棨戟即为斧钺，于法不合罪。”．．帝从躬议。又有兄弟共杀人者，而罪未有所归。帝以兄不训弟，故报兄重而减弟死。中常侍孙章宣诏，误言两报重，尚书奏章矫制，罪当腰斩。帝复召躬问之，躬对“章应罚金”。帝曰：“章矫诏杀人，何谓罚金？”躬曰：“法令有故、误，章传命之谬，于事为误，误者其文则轻。”帝曰：“善”。后三迁，元和三年，拜为廷尉。躬家世掌法，务在宽平，及典理官，决狱断刑，多依矜恕，乃条诸重文可从轻者四十一事奏之，事皆施行，著于令，章和元年，赦天下系囚，在四月丙子以前减死罪一等，勿笞，诣金城，而文不及亡命未发觉者。躬上封事曰：“圣恩所以减死罪使戍边者，重人命也。今死罪亡命无虑万人，又自赦以来，捕得甚众，而诏令不及，皆当重论。伏惟天恩莫不荡宥，死罪已下并蒙更生，而亡命捕得．．独不沾泽。臣以为赦前犯死罪而系在赦后者，可皆勿笞诣金城，以全人命，有益于边。”肃宗善之，即下诏赦焉。 （选自《后汉书·卷四十六》）

8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．后为郡吏，辟公府 辟：授予官职 ．B．议者皆然固奏 然：这样 ．C．兵事呼吸，不容先关督帅 呼吸：瞬息万变 ．．D．死罪已下并蒙更生 更生：获得新生 ．．

9．以下各组句子中，分别表明郭躬 “务在宽平”的一组是

①断狱至三十年，用法平 ②且汉制棨戟即为斧钺，于法不合罪 ③帝复召躬问之，躬对“章应罚金” ④于事为误，误者其文则轻

⑤圣恩所以减死罪使戍边者，重人命也 ⑥在四月丙子以前减死罪一等 A．①②⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑥ 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．郭躬年轻时由于受到他父亲的影响，谙习法律，他讲授法律，学生常达数百人，也曾被召见参与审理秦彭一案。

B．郭躬认为是否擅自杀人，不决定于是否请求主将，而在于是否能够因地制宜，从实情出发做出合适的裁决。

C．郭躬执法宽厚公平，量刑准确，曾经对处罚过重的法律条文进行修改，禀奏皇帝之后，都获得了施行。

D．文章一共写了郭躬施法公平的四件事，全都反映了他执法的客观公正，即使被处罚的人也没有丝毫怨情。

非选择题

（非选择题共11小题，共120分）

四、（23分）

11．把上面文言文中划线句子翻译成现代汉语。（10分） （1）帝以兄不训弟，故报兄重而减弟死。

（2）决狱断刑，多依矜恕。

（3）可皆勿笞诣金城，以全人命，有益于边。

12．阅读下面一首宋诗，完成后面问题。（8分）

行舟忆永和兄弟

周必大

一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪亦生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 ①②

长年忽得南来鲤，恐有音书急遣烹。

【注】①长年：是古时对船工的称呼。②《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。

（1）诗人在诗中写了生活中的那个细节？表达了他怎样的情感？（4分）

（2）请从“情”和“景”的角度对这首诗的颔联和颈联作赏析。（4分）

13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选5句）（5分） （1）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》） （2）予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） （3）千呼万唤始出来， 。（白居易《琵琶行》） （4）想当年，金戈铁马， 。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》） （5）子曰：“ ；思而不学则殆。”（《孔子语录》） （6）___ _________，常在于险远，而人之所罕至焉。（王安石《游褒禅山记》）

（7） ，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登

高》） 五、（22分）

阅读下面文段，完成14-17题。

不需注释的生命

祝勇

①曾经觉得，注释是那般重要。记得有一次，一位年轻的朋友在编辑一位美国著名汉学家有关中国文化的专著时，将书后十几万字的注释全部删去，令我那么的心疼。我对他说，作者在那些注释里面凝结的心血，并不比他行文中的少啊。没有了注释，这本书将不再完美。

②红尘素居，碌碌诸事中，有的时候，我们是那么的需要一些注释自己，还是注释周围的人、注释整个世界。孩提时我们总是缠着妈妈问十万个为什么，就是在寻求着世界的注释。而当妈妈坐在我们的睡榻旁，安详地为我们一一作了解答，我们才能心满意足地带着一丝微笑睡去。

③诗人以“离人心上秋”来释“愁”，以“黄鸡紫蟹堪携酒，红树青山好放船”来注释“乐”，以“秋风吹不尽，总是玉关情”来注释“思”，以“一叫千回首，天高不为闻”来注释“痛”，而我们在一个春天芳香的夜晚开始伏案写下的日记，亦是对自己生命的注释啊。

④我们已经习惯于给自己的生命一个解释。我们汲取知识，是因为我们需要聪慧的大脑；我们锻炼身体，是因为世界等着我们去创造；我们种花莳草，是因为它们的枝脉可以染绿我们的心灵；我们夜夜做梦，是因为我们瑰丽的幻想在夜晚也要接力奔跑……

⑤而每当做错一件事情，我们又总是百般地想给对方一个解释，通过对自己行为的注解来赢得一点点的谅解，以及内心的安宁。

⑥可是啊，我亲爱的朋友，有的时候，我们是不需要注释，不论是我们的思想，还是我们的行为。沉默中，心有灵犀的人自能心领神会，心律不同者即便你费尽口舌他仍会恍然不知。

⑦在我们的现实生活中，不需彼此注释而“心有灵犀一点通”，该是一个多么动人的境界啊！

⑧俞伯牙摔琴谢知音，没必要诠释自己；管仲割席与友断交，亦毋须多言一句。最钦佩古时话本里那些特立独行，从不多言的英雄。大漠孤烟，夜黑风高，他们或杀身取义，或拔刀助友，绝不多说一句，从来不为自己的所作所为加上一段长长的注解。待血迹擦干，宝剑入鞘，是朋友，自会相视一笑。好汉武松本可不上景阳岗的，可他偏向虎山行；刺配二千里外的孟州，一路上本有机会逃跑，可他宁肯将松下的木枷重新戴上，把封皮贴上，一步步自投孟州而来？不解者，百思不解；知其心者，自会竖起拇指，由衷地叫一声：“好！”

⑨还有爱情，自古以来就令人“辗转反侧，寤寐思服”的爱情，更是不需要注释，也没有注解的。就像一首歌中唱的：“爱，不需注解的。就像你，注定跟我走。”

⑩我读书时，曾结识一位从意大利米兰来的中国留学小姐，她在意大利学习了四年中国历史，又到中国研究古典文学，能写精美的绝句，曾令我惊叹不已。多年以后，我看电视，知道她嫁给了大学的一位锅炉工，我就觉得这是一个愚蠢的问题。没有为什么，“不要问，不要说，一切尽在不言中”。屏幕上，她为专心读书的丈夫扇扇子的情景，令我万分感慨。想起征婚广告中那么多比工程设计还要精确的择偶要求，我真的怀疑这样是否可以寻到真正的爱情。

11言传是必要的，可意会却是更高的境界。当我们温柔相爱，让我们什么都别说，因○

为一切的解释，一切的评说，都有可能使我们之间的那汪意境褪色……

14．文章开头说“曾经觉得，注释是那般重要。”请分条概括其重要的原因（6分）

15．文章第三段引用诗句的作用是什么？（6分）

16．文章列举了俞伯牙，管仲，武松等人的例子，是为了说明什么道理？（4分）

17．请分析文章的结构特点。（6分）

六、（15分）

18．作家冯骥才曾经用三个形象生动的比喻说明散文、小说和诗歌的不同特点。他说：“一个人自由自在走在路上，就像散文；一个人忽然被推到水里，就成了小说；一个人从大地上被弹射到了月亮中，那就是诗歌。”请用平易朴实的语言把冯骥才的意思表述出来。（6分）

19．仿照给定的句子再写四句话。（4分）

要求：①句式相同，构成排比；②要与给定的句子所表述的主体一致，表现积极的心态。

我们不能预知明天，但可以把握现在；

我们左右不了环境， ； ，但可以掌握自己；

， 。

20．请以“学术的创造性”作为开头，重组下面这句话，不得改变原意。（5分）

学问之道不是要求你去纯粹地充当前人的吹鼓手，而是要求你在充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，这样才谈得上学术的创造性。

学术的创造性 。

七、作文

21．阅读下面文字，按要求写作文。（60分）

绿萝很好养，折上几枝，放进盛水的玻璃瓶里就行了。摆在桌上，眼前一片绿意。可让人遗憾的是，它在水里慢慢生了根之后，几乎就不再生长，没精打采，枝蔫叶稀。是缺少阳光？放到窗前晒些日子，不见起色。是氧气不足？打开窗子常透透气，也没效果。后来，试着往水里投了一把石子，原来在水中飘来飘去的根须似乎一下有了依托，它们使劲往下扎，把石子紧紧缠住。没过多久，绿萝就绿油油的，枝繁叶茂了。

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

哈师大附中2009年高三第四次模拟考试

语文参

1、D【A联袂（mèi）B风尘仆仆（pǘ）C菲（fěi）薄】

2、D【A鞭辟入里形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。不做修饰成分。B鬼使神差指好象有鬼神在支使着一样，不自觉地做了原先没想到要做的事。原句是依据经验或科学知识做出的选择。C翻云覆雨形容人反复无常或惯于耍手段。不用来表示气势宏伟。D名噪一时指一时名声很大。名声传扬于一个时期。符合语境。】

3、C【A搭配不当“四年后热门专业……成为……选择”B结构混乱，“一次次激起我的斗志”主语变换，还有语序不当，“不由得使我”应为“使我不由得”D成分残缺，“具有”缺少宾语】 4、D

5、C【A文中无此表述BD表述不完整】

6、D【文中没有信息说明重力与电磁力的传递也是由“胶子”完成的】 7、B【A距离越大作用力越大C有一个固定值D能量或许比核能大】 8、B【然是认为对的意思】

9、B【①说的是郭弘⑤陈述朝廷赦免囚犯的意义⑥说明朝廷赦免囚犯的措施】 10、D【没有丝毫怨情是说郭躬的父亲断案】 11、（1）皇帝认为做兄长的没有教育好弟弟，所以判了哥哥的重刑而免除了弟弟的死罪。【3分，“训”“故”各1分，句意1分】

（2）审案判刑，大多依从于同情宽恕。【2分】 （3）都不应加鞭笞而发配到金城（守边），这样既保全人命，又有益于边防。【5分，“笞”“诣”“全”各1分，句意2分】 参考译文：

郭躬字仲孙，颍川阳翟人。其家族世代为官。父亲郭弘，研习《小杜律》。太守寇恂让郭弘做决曹椽，断案达三十年，执法公平。那些被郭弘判罪的人，回去后没有怨恨之情。郭弘活到95岁去世。

郭躬年轻时继承父业，讲授法律，学生常达数百人。后来做了郡吏，被公府征召。永平年中，奉车都尉窦固出击匈奴，骑都尉秦彭做他的副将。秦彭带兵驻扎在另外的地方，有时不经请示就依法杀人，窦固上奏皇帝说秦彭专权，擅自杀人，请求诛杀秦彭。显宗于是请公卿朝臣评判秦彭的罪行。郭躬因为通晓法律，也被召见参与审理。大家都认为窦固的上奏是对的，惟独郭躬说：“从法律角度看，秦彭该杀那些人。”皇帝说：“出征，校尉要一律受制于主将。秦彭既然没有斧钺，怎么能专权杀人呢？”郭躬回答说：“校尉要一律受制于主将，那是说校尉与主将驻扎在一起，现今秦彭另率一支驻扎于别处，情况不一样，军情瞬息万变，有时不容许先禀告主将后再作处置。况且按汉朝制度，戟就是斧钺，这样，判秦彭死罪不符合法律。”皇上听从了郭躬的意见。又有一案，兄弟两人一起杀了人，但罪责还没有分清。皇帝认为做兄长的没有尽到教育弟弟的责任，所以判了哥哥的重刑而免除了弟弟的死罪。中常侍孙章宣读诏书时，误说两人判的都是重刑，尚书上奏皇帝说孙章假传圣旨，

罪当腰斩。皇帝又召见郭躬询问他的看法，郭躬回答：“孙章应处罚款”。皇帝说：“孙章假传圣旨杀人，怎么处以罚款呢？”郭躬说：“法律上有故意犯罪和失误犯罪的区别，孙章传达诏书出现错误，事属失误，对失误者法律量刑要轻。”皇帝说：“好。”后来三次升迁，元和三年，被任命为廷尉。郭躬一家世代掌管法律，务求宽容公平，等到做了法官，审案判刑，大多喜欢同情宽恕，于是写了条陈，上奏皇帝，对四十多条量刑过重可以从轻论处的条文进行了修改，都得到施行，并写到了法律文件中。章和元年，大赦天下，对四月丙子日以前的在押犯减轻死罪，不加鞭笞，发配金城（守边），但大赦令没涉及那些没抓到的逃犯。郭躬上奏皇帝说：“皇上施恩给死囚犯减刑使其戍边，原因是重视人的生命。现在犯了死罪的逃犯总数不下万人，自从大赦天下以来，抓捕的逃犯很多，但赦罪的诏书没有涉及这些人，都判了重罪。我私下想皇上福恩应该浩荡宽宏，但现今死罪已下的人都获得新生，惟独被捕的逃犯却未能享受皇上的恩泽。我认为大赦令之前犯了死罪又在大赦令之后被抓捕的罪犯，都应不加鞭笞，发配金城，这样既保全了人命，又有益于边防。”肃宗认为很对，就下诏赦免了那些抓回来的逃犯的死罪。 12、（1）诗中描写的细节：船工捕得一条鲤鱼，作者就认为它是从家乡游来的，立即要烹煮鲤鱼，从鱼肚中取出家人的来信。（2分）表达了作者盼望家书的急切心情，传递出作者一番思乡的心意。（2分） （2）颔联描写的是阴冷的天色和汹涌的水势，表现了诗人离乡远行时黯淡、凄凉的心境。颈联描写是已从视线中消失但还在诗人眼前时时浮现的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难以排遣的乡思乡愁。这两联都是情景交融。（4分）

13、柳暗花明又一村，出淤泥而不染，犹抱琵琶半遮面，气吞万里如虎，学而不思则罔，而世之奇伟瑰怪非常之观，万里悲秋常作客。（一空1分，有错字该空不得分，任选5个空，全答看前5个空）

14、通过注释，使人了解自己、他人和世界；诗人用诗句注释情感；我们用日记注释自己的成长；做错事时，通过解释赢得谅解及内心的安宁。（答出3点得6分） 15、说明生命需要注释，特别是“有情感的生命需要注释”；（2分）充实文章内容；美化文章语言（或增强文学色彩）；（2分）为后文生命不需要注释作铺垫。（2分） 16、说明人的思想和行动在心有灵犀的时候自能心领神会，是不必注释的。（2分）而对心律不同者即便你费尽口舌他仍会恍然不知。（2分） 17、本文运用了递进式结构（层进式结构）。（2分）开头引出话题，2-5段写生命需要注释，为下文生命不需要注释作铺垫；6-10段是前一不部分的深化，照应标题，揭示全文主旨。11段总结全文，点明中心。（4分）

18、散文的特点是自由灵活，小说的特点是情节曲折跌宕，诗歌的特点是有丰富的想象力。（一点2分）

19、但可以改变心态；我们不能控制他人；我们不能左右天气，但可以改变心情（或“我们改变不了事实，但可以改变态度”或“我们不能选择容貌，但可以展现笑容”）（一空1分） 20、学术的创造性“就是要求你在充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，而不能纯粹地充当前人的吹鼓手”。 21、略

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