文题导写：“学会围绕中心写文章”作文指导

文题导写：“学会围绕中心写文章”作文指导

“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”阅读完以上文章，同学们对这句话应该有更深刻的认识。那么写文章如何突出中心呢？

首先，要精心选取材料突出中心。面对一道作文题目，要先在审清题意的基础上确立写作的中心，然后围绕中心，选择最熟悉、最新鲜、最有生活气息的人或事物来写，从而创作出具有独特个性、令人深刻惑悟的佳作来。

其次，要做到详略有致彰显中心。要突出中心意思，对材料的处理，就如须做到有主有次，有详有略，有先有后，即要做到突出重点，顺序合理，线索清晰。

第三，要精心经當知节凸垦中心。細节描写能丰滿形象，营造意境．因此行文中如须有具体生动的細节描写，描写愈具体、愈生动，中心也就愈突出。

第四，要讲究写作技巧表现中心。运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心更深刻。巧设悬念、巧用抑扬、巧埋伏笔都可以让情节一波三折，从而让中心更为突出。

本单元作文题审题指导：

第一题：小活动。

课本活动“提示”中，从“我的书包”“我是书包”“我和书包”三个角度进行了引导，给我们的思维提供了支架。我们可以从这三个角度展开思考，提炼以“书包”为话题的作文的中心。题目中还画了六个正六边形，其中中间三个已填出思考的角度，另三个是空白，要我们去填写，其目的就在于要激发我们积极思考。顺着编者提供的思维引导，我们就可以思考到更多的确立中心的角度，如“他的书包”“他和书包”等等。

第二题：《餐桌前的谈话》

这是一篇命题作文。课本“提示1”和“提示2”分别从选材和立意两个角度对写作进行了引导。这是一篇，叙事类记叙文。要写好这篇文章，我们在根据题目的关键词选取材料和确立中心后，还应该多角度未思考：这次的谈话，哪些内容该详写，哪些略写，甚至没如要写：是按谈话的过程渐次写来，还是按倒叙或插叙的顺序来写：谈话时人物的动作、神情、语气是怎样的，有没有典型、独特、有用的细

节：能不能用对比的写法写出谈话人的不同个性：能否设置悬念，引读者等等。这样多想一想，就有可能选择到比较优化的写作方案，写出中心突出的文章来了。需要对“提示1”进行补充的是。“餐桌前的谈话”可以写一次谈话，也可以写几次谈话，我们可以根据生活经验自主选择。

第三题：“走出校园”话题作文

外边的世界丰富精彩。因此，写这篇话题作文，同学们面临的第一个考验就是“写什么”的问题。“提示1”指导我们要“大题小作”—从小处着眼，写小事，写小场景，写一个方面，这样才能将文章写得具体一点，充实点。“提示2”和“提示3”分别从立意和如何突出中心方面进行指导。当然要做到中心突出，还可以考虑其他一些技巧，如，在叙事基础上适当进行抒情议论等等。这道题也可以写版说明文或议论文，但鉴于对文体的把握能力尚低，同学们以写记叙文为宜。