琵琶行练习答案

第一部分 文言知识

1．下列词语中加点字的读音，正确的一组是(C ) A．湓．浦口(pén) 憔．悴（jiāo） 六幺．（yāo） B．铮铮．然（zhēng） 贾．人（jiǎ） 荻．花（dí） C．虾．蟆陵（há） 嘈．杂（cáo） 钿．头（diàn） D．江浸．月（jīn） 呕哑．（yā）嘲哳．（zhā） 2. 下列词语的书写，完全正确的一组是(A ) A．曲罢悯然 钿头银蓖 连篇累牍 口诵心唯(口中朗诵，心里思考。) B．转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语 C．轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背 D．东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭

3.下列各句中，加点字的解释有误的一项是 ( C ) A．遂命酒，使快．弹数曲 快：畅快 B．寻声暗．问弹者谁 暗：轻声 C．去来．江口守空船 来：回来 D．莫辞更．坐弹一曲 更：再次 4．下列句子中加点词在文中的意思，正确的一项是(D ) A．使快．弹数曲快：赶快。 B．歌．

以赠之歌：歌唱。 C．凡六百一十六言．言：句。 D．座中泣．下谁最多泣：眼泪。 5．下列句子中加点词语在文中的意思，正确的一项是(A )

A．弦弦掩抑．．声声思掩抑：低沉抑郁。 B．老大．．嫁作商人妇老大：排行第一。 C．去来．．江口守空船去来：离去回来。 D．满座重闻皆掩泣．．掩泣：掩饰哭泣。 6．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是(B )

A．铁骑突出．．刀鸣B．门前冷落．．鞍马稀C．整顿．．衣裳起敛容D．凄凄不似向前．．声 7．下列各句中，加点字的活用现象与例句相同的一项是 ( A ) 例句：歌．

以赠之 A．遂命酒． B．浔阳江头夜．送客 C．梦．啼妆泪红阑干 D．商人重．利轻．别离 8．下列句子中加点熟语的使用，不恰当的一项是( )

A．这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏．．．．．．．．．．．”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！ 9夕阳无限好，只是近黄昏”，虽然夕阳无限美好，可惜黄昏已经接近尾声。写出了事物虽好，但总有凋零的一天

B．刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’．．．．．．．．了，真是人走茶凉啊！”(原指乐坊艺妓,年轻时很红，可随着时间的流逝,红颜老去,受到冷落。现形容受到冷落。)

C．大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何．．．必曾相识．．．．”，我提议，干杯！(有缘分的人，面对面碰到了一起，在这之前可能他们根本就不认识，但却可能成为最好的朋友。)

D．轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”．．．．．．．．啊！((比喻在谈话过程中突然的安静比嘈杂的会场给人的感受更深，其意义也不言而喻) 9．下列各句在诵读时，节拍正确的一句是( 无 ) A．主人／下马／客／在船，举酒/欲饮／无/管弦。 B．东船/西舫/悄／无言，唯见／江心／秋月／白。 C．夜深/忽梦／少年／事，梦啼／妆泪／红／阑干。 D．座中／泣下／谁/最多江州／司马／青衫／湿。

10.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( B )。

A.迁．谪/牵．挂 商贾．/辜．负 赠．送/铮．铮然 B.漂沦．/腈纶． 憔．悴/渔樵． 英俊．/九江郡． C.衣裳．/霓裳． 幽咽．/呜咽． 行．伍/琵琶行． D.船舷．/管弦． 真谛．/啼．血 鱼虾．/虾．蟆陵 11.下列诗句中加点词的意思和用法完全相同的一项是( B )。 A.①使快弹数．曲 ②一曲红绡不知数． B.②千呼万唤始．出来 ②是夕始．觉有迁谪意 C.①轻．拢慢捻抹复挑 ②商人重利轻．别离 D.①满座重闻皆掩泣． ②座中泣．

下谁最多 12. 选出加点词与现代汉语意义用法全都相同的一组（ B ）。 ①明年．．秋 ②曲罢悯然．． ③今漂沦憔悴．． ④铁骑突出．．刀鸣 ⑤整顿．．衣裳起敛容 ⑥恬然．．自安 ⑦因为．．长句 ⑧暮去朝来颜色．．故 ⑨ 曲终收拨当心．．画 A．①⑤⑧ B．②③⑥ C．③⑧⑨ D．④⑤⑦

第二部分 课文内容

1．对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是(C )

A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。 B．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。

C．“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。 D．“银瓶乍破”“刀鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。

2．诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是(C )

A．拘于礼法，男女有别，不能见男人 B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人 C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人 D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人 3．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是(C )

A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。 B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。

C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。 D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。 4．对下面的诗句赏析不恰当的一项是(D )

浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

A．第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。 B．第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 C．第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。 D．第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。 阅读下面的诗句，完成5～7题。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 5．对下列词语的解说，不恰当的一项是(C )

A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。

B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。 C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。

D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。 6．对以上部分诗句的分析，不正确的一项是(B )

A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。

B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。

C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。

D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。

7. “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写在文中的作用是( C )。 A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。 B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。 C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。

D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。 阅读下面的诗句，完成8～10题。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 8．对下列诗句的解说，不恰当的一项是( C )。

A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。

B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。 C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。

D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。 9．对以下诗句的分析，不正确的一项是( B )。

A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。

B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想象空间。

C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。

D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。

10．下列对文章内容的理解和分析不．正确的一项是 ( D ) A．琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。 B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。

C．“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D．“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。