教师成长方案

促进青年教师专业化成长实施方案

学校的发展离不开教师的发展， 建设高质量的教师队伍，是推进教育的基本保证，随着我校青年教师队伍的不断扩大，对青年教师特别是刚刚走上教育教学岗位的青年教师的培养，已经成为我校工作的重心，如何使他们早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量，从而实现学校的长远目标，结合我校实际，特制定我校青年教师专业化成长实施方案：

一、指导思想

以校本教育教学为载体，以校本教研、校本科研和校本培训一体化建设为重点，努力提高青年教师专业素养、建立学习共同体、促进学校全面发展、可持续发展为目的，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的全面提高。

二、发展目标

以“在实践中学习，在反思中探索，在研究中进步，在创新中提高”为原则，在“建有文化的校园，塑有特色的教师，育有特长的学生，办有特色的学校”的办学目标指导下，努力培育教师专业精神，创建学习型校园，打造“师德高尚、教艺精湛、思想活跃、教有专长”的学习型教师团队，分层次有针对性培养青年教师；创设“教师在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围，打造“冯庄小学青年教师专业化成长”品牌。

三、青年教师现状分析

我校任课教师共计13人，其中80年以后出生的1人，占总人数的9 %，90年以后出生的2人，占总人数的18%，近2年上岗的3人，占总人数的27%，从整体状况看，优势与不足并存：

优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，开拓创新能力强，能熟练运用现代化教育教学手段，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，

上进心和创新意识强。

不足方面：由于刚刚参加工作，没有良好的职业心态和正确的职业理想，缺乏坚守坚持的职业信念。缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。

四、培养目标：

（一）、总目标：

1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。

2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。 （二）、远景目标: 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 （三）、具体目标： 1、良好的职业道德

热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的能力

能够全面深入地钻研教材、新课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

3、较强的组织教学能力

以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有

随机应变的教育机智。 4、较强的教学能力

根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，能灵活应用“先学后教，当堂训练，目标教学法”上好每一节课。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

5、较强的教学基本功

青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。

6、较强的班级管理能力

四、培养措施

1、加强组织管理，成立培养领导小组： 组长：舒大峰 副组长：刘成礼 成员：黄世功 揭世军

2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的3年发展规划（从个人优劣势、自我现状分析、三年内努力方向、教科研论文及成果等方面进行制定），使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。

3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会；加强自身业务素质的提高，每学年不少于5000字的读书笔记。

5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择

一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。

7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。

8、实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。

9、加强考核。每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核。 10、采用“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。

11、依据各级教学主管部门的安排，及时组织青年教师外出学习培训，外出人员要谈学习体会并上汇报课。

12、及时总结教学经验，撰写教科研论文，踊跃投稿。凡在县、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文，一律计入本人考评成果;投稿所花费用根据各校经济情况进行报销（全校老师均可享受此规定）。

13、凡在镇学科素质测试中取得前五名，连续2期被评为镇及课改能手的青年教师，直接任命为镇”课改标兵”。

五、本学期具体安排：

三月：

1、召开《冯庄小学促进青年教师专业化成长》工作会。 2、组织发动、提出要求。 3、青年教师撰写个人三年发展规划

内容包括：个人优劣势、自我现状分析、三年内努力方向、教育教学能力、专业理论学习、教科研论文成果等。

四月：

1、培训主题：学习新课改理念、青年教师成长的路径与策略 2、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。 五月：

1、培训主题：（1）有效组织教学，提高课堂教学教益（2）如何驾驭课堂，提高应变能力，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论。

2、部分青年教师上研究课。 六月：

1、部分青年教师上研究课。 2、粉笔字、软笔字比赛。 3、青年教师座谈会。