第１ｌ卷第９期 鸡西大学学报 Ｖｏ１．１】 Ｎｏ．９ ２０１１年９月 Ｊ０ＵＲＮＡＬ ＯＦ ＪｌＸＩ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ Ｓｅｐ．２０１１ 文章编号：１６７２—６７５８（２０１１）０９—０１１８—２ 距离象似性原则在名词前多个修饰语排序教学中的运用 伊凤琴 温火昆 摘要：名词前多个形容词修饰语的线性排序问题一直困扰着学生。认知语言中的距离象似性原则为 解释这一语法现象提供了新视角。通过对距离象似性原则的相关介绍以及其在实例应用中的分析，指出象 似性原则有助于学习者更科学有效地掌握这一语法知识。 关键词：形容词；排序；认知语言学；距离象似性原则 中图分类号：Ｈ３１９．３５ 文献标识码：Ａ 一 引言 靠近核心的成分越稳定、内在性的，越远离核心的成分越 在大量的阅读和练习中，中学生常会遇到名词前多 不稳定、外在性的。 个修饰语的排序问题。由于多个形容词合用时的顺序、 陆丙甫先生（１９８６）对名词附加语从语义角度做出了 规则十分复杂，学生普遍反映很难掌握。而老师在传统 一个初步的抽象，这一抽象也反映了一些语序规则：时间 的教学过程中也往往只给学生提供一些现成的死规则， ＞空间＞颜色外观＞质料＞功能这一语序也可以用从外 以至于学生即使是暂时背下了这些规则，也很难达到融 到内的心理识解操作来解释。如：Ａｍｅｒｉｃａｎ ｅｎａｍｅｌ（搪 会贯通和长期记忆的效果。故教师在实际教学中能否给 瓷）ａｕｔｏｍａｔｉｃ ｅｌｅｃｔｒｉｃ ｌａｕｎｄｒｙ ｍａｃｈｉｎｅｓ ａｒｅ ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ．就符 这些语法规则以科学合理的解说显得尤为必要。距离象 合上述规则。Ａｕｔｏｍａｔｉｃ，ｅｌｅｃｔｒｉｃ，ｌａｕｎｄｒｙ都是表功能的， 似性原则从人类认知的视角为名词前多个形容词修饰语 最核心的功能是洗衣，所以离中心词最近，其他两项次 的排序提供了解释。以距离象似性为依据，从修饰语与 之。 名词中心词的关系密切度来分析使得形容词的线性顺序 陆丙甫和马庆株两位学者从传统语法的角度对名词 既简单易懂又有章可循。因而初高中老师若能从认知视 前修饰语的排序做了规定，而金立鑫和赵艳芳运用距离 角讲解某些英语语法知识往往能收到事半功倍的效果。 象似性原则解释了名词前修饰语排序的问题。比较得 二认知语言学中的距离象似性原则 知，认知视角的解释更能化繁为简、解释规则的本质。简 ２０世纪９０年代兴起的认知语言学为语言的研究提 言之，多个形容词的排列顺序的原则之一即是：与中心词 供了一个全新的方法。认知语言学以经验主义哲学为哲 概念上越接近的修饰语置于与中心词越近的位置上（赵 学基础，认为语言内嵌于人类的全部认知能力之中。作 艳芳，２００１：１６０）。 为认知语言学的一个分支，认知语法通过人类认知心理 四距离象似性原则在具体语法教学中的运用 来阐释各种语法现象并探析各种语法现象背后认知的规 教师如何借用距离象似性原则对这一语法现象进行 律。认知语言学认为，象似性（ｉｃｏｎｉｃ ｐｒｏｘｉｍｉｔｙ）是人类 有效的讲解呢？首先，学习者在名词前多个修饰语排序 的一个重要认知规则。认知上相近的概念在语言形式的 的问题上存在两方面的难点，一个是很难理解名词前修 时间和空间上也接近（赵艳芳，２００１：１６０）。 饰语较多的短语或句子，另一个是学生很难选择正确的 三对形容词排序规则的认知阐释 排列顺序。针对第一个难点，教师可运用认知语言学的 在讲授名词前多个修饰语的排序问题时，老师往往 距离象似性原则引导学生掌握这一语法知识。如对于 只给学生现成的规则口诀：限、冠、大、形、龄、颜、国、材。 ｔｈａｔ ｐａｉｎｔｅｒ’Ｓ ｆｉｒｓｔ ｔｈｒｅｅ ｄｕｌｌ ｂｉｇ ｙｅｌｌｏｗ Ａｍｅｒｉｃａｎ ｏｉｌ ｐａｉｎｔ— 然而这些规则是有其成因的，如：陆丙甫先生（１９８８）曾用 ｉｎｇｓ。老师可以根据Ｐｒａｎｉｎｓｋａ等人的观点，运用距离象 “轨层结构”这一概念来解释连用性质形容词语义小类 似性规则对此短语中的形容词修饰语做分析。ｔｈａｔ ｐａｉｎｔ— 的顺序，即连用时按“德性＞价值＞真假＞新旧＞属性＞ ｅｒ’ｓ表达的是油画的作者是谁，ｆｉｒｓｔ ｔｈｒｅｅ表达的是该画 度量＞色彩”顺序排列。马庆株先生（１９９５）曾认为性质 家的第几幅画，这些修饰语都没有涉及油画的本质，只是 形容词与名词的关系由疏到密依次为“大小新旧类＞颜 一般的限定成分而已，因此置于表示本质属性的形容词 色类＞形状类”，连用时也就按这种顺序排列。形容词在 前。修饰词ｄｕｌｌ是人们对油画的主观评价，具有外在性 多重嵌套的偏正结构中的排列次序，反映了与名词关系 和不稳定性，因此置于离中心词最远的位置。修饰词ｏｉ１ 的疏密程度，离名词近的与名词的关系紧密，离名词远的 是对图画本质属性的客观描述，表明这些图画是油画，不 与名词关系疏远。所谓语义上关系密切，主要根据“稳定 是水彩画，也不是素描，因此ｏｉｌ应处于离中心词最近的 性”和“内在性”两个标准而定（陆丙甫１９９３：９２—９６）。 位置。ｙｅｌｌｏｗ较之Ａｍｅｒｉｃａｎ是更外在的属性、更不能说 金立鑫（２０００）认为多个修饰语在语序上呈现的规律是越 明油画的本质，所以ｙｅｌｌｏｗ置于Ａｍｅｒｉｃａｎ前。 作者简介：伊风琴，在读硕士，江西师范大学外国语学院，江西・南昌。邮政编码：３３００２２ 温火昆，硕士，讲师，江西党校，江西・南昌。邮政编码：３３０００３ ・１１８・ 第９期 距离象似性原则在名词前多个修饰语排序教学中的运用 ２０１１年 又如Ｔｈａｔ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｓｍａｌｌ ｎｅｗ ｗｈｉｔｅ ｓｔｏｎｙ ｗａｒｅｈｏｕｓｅ。 项就是ａ。再说说其他三个修饰语ｆａｍｏｕｓ，ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ和 Ｃｈｉｎｅｓｅ，知名度（ｆａｌｎｏｕｓ）是人们对饺子的主观评价、属于 最外在的属性，因此离中心词最远，ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ是描述饺子 由于ｓｔｏｎｙ限定了仓库的材质、对于仓库来说是最本质 的， 此最靠近中心词；由于ｂｅａｕｔｉｆｕｌ足人们对事物的评 价，因此置于最远离中心词的位置。从修饰语的主观性 顺序来看，主观性最大的修饰语“ｂｅａｕｔｉｆｕｌ”置于离中心语 最远的位置，ｓｍａｌｌ和ｎｅｗ次之，ｗｈｉｔｅ和ｓｔｏｎｙ则是客观的 属性，置于离中心语最近的位置。所以形容词的排序遵 的口感，但较之饺子的出产地，又显得更不稳定、更不重 要。因为不同的地方的饺子就有不同的制作方法，口感 也自然不同。所以，ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ的位置介于另两个修饰语 中间。 循由主观到客观的顺序。另外，从稳定性来看，ｂｅａｕｔｉｆｕｌ 最不稳定、与事物本质无关，ｓｍａｌｌ和ｎｅｗ次之，ｗｈｉｔｅ和 ｓｔｏｎｙ是最稳定的属性。所以教师只要从稳定性、外在性 以上例子都是从距离像似原则给以解释，即认知上 相近的概念在语言形式的时间和空间也接近，语言成分 间距离对应于其概念间的距离。名词前的多个形容词就 是按照这个原则排列顺序，与中心词越临近的形容词，二 者关系越紧密。老师若在课堂中合理的利用距离象似性 原则讲解该知识点，就能化繁为简、深入浅出，并帮助学 生轻松解答有关名词前多个形容词排序的考题。 五结语 和主观性等方面进行分析，学生就容易理解为什么形容 词是这样排序的，也能辨别哪个属性对中心词来说是最 重要、最本质的属性，从而有选择性的捕捉关键信息、促 进理解的效率。 其次，对于第二个难点，即要为名词前多个形容词选 择正确的顺序时，学生往往很容易出错。近年的高考试 题常见有名词前修饰语排序的题目，如果学生懂得用距 离象似性原理去解题，他们就能提高做题的效率和准确 率。如ｂｕｉｌｄｉｎｇ前有修饰词ｔｈｅ，ｔｈｒｅｅ，ｔｙｐｉｃａｌ和ｅｉｔｙ时， 很多学生可能会在ａ．ｔｈｅ ｔｗｏ ｔｙｐｉｃａｌ ｓｍａｌｌ ｃｉｔｙ ｂｕｉｈｔｉｎｇｓ； ｂ．ｔｈｅ ｔｗｏ ｓｍａｌｌ ｔｙｐｉｃａｌ ｃｉｔｙ ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ；ｅ．ｔｈｅ ｔｗｏ ｃｉｔｙ ｔｙｐｉｃａｌ 语言的距离象似性作为语言的一个重要特征，受到 学术界的广泛关注。许多语言学家己经从各个方面对其 进行了探讨，这些研究帮助我们更好地认识和解释各种 语言现象和语法知识。因此，把距离象似性理论运用于 语言教学具有重要价值，深入认识各种象似性语言现象 对教师以及学习者而言都具有重要意义。在教学中，我 们要善于利用象似性理论 使之为教学服务，发挥这一理 论对外语教学的积极作用。 ｓｍａｌｌ ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ之问徘徊。那么老师该如何引导学习者 利用距离象似性原则来解题呢？ 笔者建议教师可以采用 排除法。如对本例可以做如下解释：修饰语“ｃｉｔｙ”限定了 建筑物的地理位置是处于城市中心的建筑物，而非郊区 或乡村的建筑物，因此是最本质的属性，置于紧靠中心词 的位置。由此可以排除ｅ。ｈ也违反＿『象似性原则，冈为 典型性（ｔｙｐｉｃａ１）是人们对建筑物的主观评价，与事物的 本质无关，而ｓｍａｌｌ是对建筑物物理属性（大小）的描述， 教育出版社，２０００． 参考文献 ［１］金立鑫．语法的多视角研究［Ｍ］．上海：上海外语 ［２］陆丙甫．核心推导语法［Ｍ］．上海：上海教育出版 社．１９９３． 更靠近事物的本质，应该比ｔｙｐｉｃａｌ更靠近中心词。所以 排除ｂ，剩下ａ就是正确选项了。 ［３］陆丙甫．定语的外延性、内涵性和称谓性［Ｇ］．语 法研究和探索（四）北京：北京大学出版社，１９８８． ［４］陆丙甫．定语的外延性、内涵性和称谓性及其顺 再如，遇到这样的排序『口Ｊ题：ｔｈｅ ｆａｍｏｕｓ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ Ｃｈｉ— ｎｅｓｅ ｍｅａｔｙ ｄｕｍｐｌｉｎｇ（著名的可口中国肉饺）：ａ．ｔｈｅ Ｃｈｉ— ｌｌｅｓｅ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ ｆａｍｏｕｓ ｍｅａｔ ｄｕｍｐｌｉｎｇ；ｂ．ｔｈｅ ｆａｍｏｕｓ ｍｅａｔ 序［ｊ］．探索与争呜，１９８６增刊． ［５］马庆株．多重定名结构中形容词的类别和次序 ［Ｊ］．中国语文，１９９５（５）． ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｄｕｍｐｌｉｎｇ；ｅ．ｔｈｅ ｍｅａｔ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ ｆａｍｏｕｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｄｕｍｐｌｉｎｇ。同样可以用排除法做如下分析：修饰 语ｍｅａｔｙ是这种饺子的一种内在成分，描述了饺子的馅 的种类，馅不同饺子就有本质的不同，所以它应该离中心 ［６］赵艳芳．认知语言学概论［Ｍ］．上海：上海教育出 版社．２００１． 词的位置最近。由此就可以排除ｂ和Ｃ，马上得出正确选 Ｐｅｄａｇｏｇｉｃ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｄｉｓｔａｎｃｅ Ｉｃｏｎｉｃ Ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ ｉｎ ｔｈｅ Ｓｅｑｕｅｎｃｉｎｇ ｏｆ Ｓｅｖｅｒａｌ Ａｄｉｅｃｔｉｖｅ Ｍｏｄｉｉｆｅｒｓ Ｂｅｆｏｒｅ ａ Ｎｏｕｎ Ｙｉ Ｆｅｎｇｑｉｎ Ｗｅｎ Ｈｕｏｋｕｎ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｓｅｑｕｅｎｃｉｎｇ ｏｆ ｓｅｖｅｒａｌ ａｄｊｅｃｔｉｖｅ ｍｏｄｉｉｆｅｒｓ ｂｅｆｏｒｅ ａ ｎｏｕｎ ａｌｗａｙｓ ｐｏｓｅｓ ｔｒｏｕｂｌｅ ｏｎ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｄｉｓｔａｎｃｅ ｉｃｏｎｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ ｅｘｐｌａｉｎｓ ｔｈｉｓ ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ｗｉｔｈ ａ ｎｅｗ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ．Ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓ ｄｉｓｔａｎｃｅ ｉｃｏｎｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ ａｎｄ ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｓｏｍｅ ｏｆ ｉｔｓ ｐｅｄａｇｏｇｉｃ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ．Ｆｉｎａｌｌｙ，ｉｔ ｐｏｉｎｔｓ ｏｕｔ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ’Ｓ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｄｉｓｔａｎｃｅ ｉｃｏｎｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ ｃａｎ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅ ｔｏ ｂｅｔｔｅｒ ｇｒａｓｐ ｏｆ ｔｈｉｓ ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌ ｐｏｉｎｔ ｂｙ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ａｄｊｅｃｔｉｖｅ；ｏｒｄｅｒ；ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ；ｄｉｓｔａｎｃｅ ｉｃｏｎｉｃ ｐｒｉｎｅｉｐｌｅ Ｃｌａｓｓ Ｎｏ．：Ｈ３１９．３５ Ｄｏｃｕｍｅｎｔ Ｍａｒｋ：Ａ （责任编辑：宋瑞斌） ・１１９・
