幼儿园中班科学活动教案《沉与浮》含反思

思

中班科学活动教案《沉与浮》含反思适用于中班的科学主题当中，让幼儿学会使用希腊字母\"↑\"\"↓\"做观察记录，能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发现比较、观察能力，体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现，快来看看少年宫中班科学活动《沉与浮》含反思教案吧。

活动目标：

1.能通过观察发现几种不同材质物体在水中的沉浮状态，发现比较、观察能力。

2.学会使用符号\"↑\"\"↓\"做观察记录。

3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意十分积极表达自己的发现。 4.主动可以参与实验探索。 5.体验解决问题的成就感。

活动重点难点：

活动重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单的记录。

活动难点：探索如何让沉下去的东西浮起来。 活动准备：

物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子;记录单(16)、笔、透明盆子、\"↑\"\"↓\"符号图片。

知识准备：知道什么是沉，什么是浮。

活动过程：

(一)以情景导入，激发幼儿的思索兴趣。 .

师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，细小请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。

1、.教师请个别幼儿讲述。

(1)师：现在请小朋友亦然，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么(个别幼儿回答)

(2)师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不可以。

(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。

1.教师出示记录单，讲解记录方法。

师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。(出示PPT图片)我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号\"↑\"记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号\"↓\"。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。 2.介绍材料，讲解要求。

师：等一下我们分组进行试验，老师给教师每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西能沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上才做记录，小朋友们要用力的把材料松开放入水中，如果桌子、衣服冷了要及时用抹布擦干。

3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的状态并集中记录结果。

(1)师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些财物起先是浮起来，后来就沉下的? (2)幼儿探索，教师观察指导。 4.集中同享探究结果。

(1)师：呵呵小朋友们都进行小了试验，现在请小朋友们中同讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。

(2)师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些道具会浮起来。(个别幼儿回答)

(3)师小结：小朋友说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。

(三)小朋友探求为什么有些会沉，有些会浮?

(1)、小朋友们想想为什么有的东西会沉下去，有的好像会浮起来。(请幼儿个别回答)

(2)、教师总结：物体的沉浮跟它重量和水的浮力有关，当流体物体达到一定的重量就会沉下去，而没有达到总重就会浮起来。现在我们就来试试看。(做实验演示给幼儿看)

(四)引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。 1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。

(1)师：现在我们的难度要加大了，请配套措施小朋友帮助小蚂蚁想想办法，如何让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船。 (2)请幼儿到前面来操作给再说小朋友看。

总结：小朋友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。小朋友都非常的棒，帮助小蚂蚁找到了过河工具。

(3)师：那在我们的生活中，质点有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?小朋友们可以想一想，等会到教室告诉老师。

活动反思：

本次科学活动《沉与浮》，小朋友在操作中感受，并观察多种不同物体球体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的记叙自己的想法，我在教课思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉妈妈与浮的秘密。

但是作为一个科学公益活动，需要有老师的提问时语言简练，在这方面我不但还需要不断地学习。在小朋友猜想记录之时，可以记录小朋友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还可以结合已有的经验，切记不误导孩子。 总之，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。

小百科：浮沉是在水中时而浮起，时而沉下，指随波逐流。