二年级数学上册期中考试卷面分析

二年级数学上册期中考试卷面分析

（2015——2016学年度第一学期） 一、基本情况：

本学期我带了二年级两个班数学,二（一）班有32人,100——85有19人,84——70有9人,69——60有2人,59以下2人。及格率93.75%,优秀率59.38%平均分83.5分。二（二）班有31人,100——85有13人,84——70有13人,69——60有2人,59以下3人。及格率90.32%,优秀率41.94%,平均分78.29分。 二、试卷分析：

本次期中试卷重点检测基础知识、基本技能、基本方法,同时注重过程性知识和方法性知识的考察,关注学生的数学思考,所命试题以课本内容为基本依据,大部分都是基础题,符合我班学生的实际水平。本次命题,所涉及到的题型有填空、选择、判断、连线、计算、解决实际问题等形式,从不同方面对学生的基础知识进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据生活情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。本次数学命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用。题量适当、范围全面、难度适宜,

三、学生答题情况分析

从学生答题情况看有好的方面,也存在不足,具体分析如下：

第一题：填空题（28分）：重学生知识学生的过程,切合学生的生活实际。第10小题错的比较多,说明学生没有仔细的观察,不注意细节。

第二题：选择题（10分）：这些题学生在平时都见过,虽然第小题没强调过,但只要学生动动手折一折就会有答案。

第三题：判断题（10分）这些题都比较基础。设计的比较全面,大部分学生

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做的都不错,还有部分学生基础掌握不牢固。其中,第3小题普遍错的比较多,失分比较多。

第四五题：是连线题总共（17分）,考查学生的计算能力与处理信息的能力。学生做的非常好。

第六题：列竖式计算（10分）,这些都是基础知识,有两位数加减、大部分同学做的都很好,但有部分同学不认真,而且比较马虎,改进位的进了没加,该退位的退了没减,还有个别学生没有做丢了分。

第七题 ：看图列乘法算式（12分）考验学生对乘法算式的掌握,有的学生数对了,单乘法算式及口诀写错。

第八题：解决问题（10分）题还是比较基础的,一小部分在运算上出了一些问题。有一部分学生做的不是很好,问题和算式有些对不上号,大部分学生掌握的还可以。

四、今后教学改进措施

通过这次的检测反思,使我认识到在今后的教学中应做到：

1、进一步改革习题训练方式,注重学生举一反三能力的培养,倡导反思性训练,以达到练习数量少、质量高的目的；同时,要针对学生学习习惯的缺陷进行专题分析,制定相应对策,逐步实施。加大题型的训练,多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。

2、要根据学生实际合理的利用教材,如增加生活化习题,对封闭式的课本例题、习题进行开放式改编,布置实践性和探究性作业,以增强教材的适应性。以后多出一些新颖,多样化的题目让学生练习。培养他们分析问题,选择计算方法的能力。

3、注重教具、学具的充分利用,结合本校实际,使有限的现有课程资源发挥

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最大效益。鼓励师生自制教具、学具,充实教学资源。培养他们认识做题的好习惯。

4、加强对各层次学生的针对性辅导,对学优生要拔高要求,鼓励冒尖子生；对学困生应宽容以待,不轻言放弃；注重学生间的互促互助,注重家校之间的沟通共建,形成教育合力。多鼓励学生,培养他们爱学习,爱数学的自信心。

5、培养学生的读题能力。自己能读懂题意,分析题意是一种不可缺少的能力。很多教师在平时教学中要注意抓住题中的关键词语,读懂题意,训练学生的理解能力,避免过失失分。

6、加强观察、分析问题能力的训练。发展空间观念,让学生乐于交流,学会倾听的好习惯。从学生失分情况来看,重要原因之一就是学生分析问题能力不强,不能很好地正确运用数量关系解决问题。教师在教学中在这个方面要有所注重,才能使学生的分析能力得到提高。

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