北师大版七年级数学(上)统计图的选择教学设计

统计图的选择

教学目标 1.理解三种统计图各自的特点。 2.根据不同问题选择适当的统计图。 3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息。 4.经历分析统计图的过程,体验探求从统计图中获取信息的思想方法。 5.进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念,使学生深刻体会到数学和生活的联系,增强学好数学的自信心。 【重点】 了解不同统计图的特点,能根据实际问题选择合适的统计图,发展统计观 重点与难点 念. 【难点】 合理选择三种统计图,能从统计图中获取有效信息,正确决策. 学情分析 教法学法 学生在小学已经学习过三种统计图，对条形统计图、折线统计图的特点已经有所了解，在本章第三、四节中，学生又学习了扇形统计图的概念，并学会制作了一些扇形统计图，因此，学生已经具备了学习本节课《统计图的选择》的基本知识和基本技能。 根据本年龄段学生的特点，教师应当在课堂上以学生为主体，给学生充分展示自我的时间与空间，让学生充分经历“做数学”的机会，从中表现自我、发展自我，获得成功的体验。 教学用具与媒体 课件、三角板、圆规、量角器。 教学环节 教学过程 一. 创设情境，引入课题 生活中报纸，杂志，广告给我们带来了大量的信师生活动 教师设置问设计意图 让学生适当题，学生回答。 回忆前面已 1

第 一 环 节 息，但你能否会从中获取正确有用的信息？你能读懂报纸上的这些信息吗？上面有你学过的统计图吗？(多媒体课件展示图片) 生活中有各种统计图，那么人们在选择统计图时，是以什么为依据的呢？这就是本节课要学习的问题。 进一步引入本节课要讨论的问题――《统计图的选择》 展示学习目标 经学过的统计图，初步形成对比意识，顺利过渡到本节课的核心――《统计图的选择》 第 二 环 节 二．探究体验，归纳特点 1. 新课导入 下面是某年某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：50年后世界人口情况的数据。 从这幅图中你能获取那些信息？ 教师设置问从图上获取题，学生回答。 有效的信息， 能根据实际问题选择合适的统计图 2.新知构建 小亮根据图上的数据制成了下面三幅统计图. 小组合作，展示自我。要求学生尽量用自己的语言回答以问题串的形式逐步引导学生深入思考选择统问题，必要时，计图的条件，适当引导，看学生如何认识这些统计图？从统计图中得 大家认真观察,然后小组之间相互讨论下面的问题,并用自己的语言回答: 到的信息准确吗？ 培养学生从统计图中获取大量信息的读图能力，让学生归纳出三种统计图的不同特 2

(1)三幅统计图分别表示了什么内容? (2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况? (3)2050年非洲人口大约达到多少亿?你是从哪幅统计图中得到这个数据的? (4)2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多,你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论? (5)比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流. 通过以上问题的设计，帮助学生明晰三种统计图的特点。 点，体验统计图在现实生活中的意义，为下一环节“应用拓展”打下坚实的基础，这一环节的问题的解决为本节课的重点。 3.应用拓展，合作实践 【活动内容1】 1、如果我想制作一个统计图，为了直观反映三明市一年中各月份的降水量，一般选用（ ）统计图 2、若要反映三明市一年各月份降水量的变化趋势一般选用（ ）统计图 3、若想探究三明市一年各季度降水量占全年降水量的比例关系，应选用（ ）统计图 【活动内容2】 1.某一家电卖场对其销售的空调情况进行了调查,得到下面的信息: 学生根据实际问题选择合适的统计图 提高学生读题的能力。让学生能根据研究问题的需要、统计图的特点灵活选择制作统计图， 3

2008年至2010年各种品牌空调的销售量(单位:万台) 年份 A B 1 C 0.8 其他品牌 总量 4.5 5 5 8 9 10 学生讨论交流，根据所获取的信息制作统计图。 2008 1.7 2009 1.6 1.2 1.2 2010 1.55 1.45 2 请你制作适当的统计图,反映下列信息: (1)2008年至2010年,C品牌空调在该卖场销售量的变化情况; (2)2010年,A,B,C及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况. 2.小彬随机调查了他们学校50名同学这个月家庭用水量,数据(单位:m)如下: 8 5.5 5 6.4 10 12.5 7.8 5 6.5 9 5 9.5 7.5 10.2 8.3 9.4 6.5 11 13.5 14 3学生思考后与同伴交流，可分小组分别是完成制 考查频数分布表和频数分布直方图的画法，以及根据统计图表解决实际问题的能力。 14.5 15 5.4 6.5 8.5 10.5 5 6.5 7.5 8.5 6 4.5 作统计图。 5 8.4 7.2 7 6.2 8 10 9 5.5 7.5 8 5.5 6.5 6 8.6 5 9.5 4.5 请你制作适当的统计图,反映这50名同学这个月家庭用水量的大致分布情况. 第 三 环 节 课 堂 小 结 小结归纳，强化目标 1.三种统计图的特点？ 2.怎样选择统计图？ 3.统计图对于合理的决策的作用是什么？ 三． 检测反馈，巩固新知 教师展示问题，学生完成 巩固新知，获得成功的体验。 1、课本178页第3题 2、课本117页随堂练习 4

分 层 作 业 板 书 设 计 教 学 反 思 A组 习题6.6 第1，2题 B组 习题6.6 第1， 一、统计图 二、特点 条形统计图 具体数量 折线统计图 变化趋势 扇形统计图 各部分占总体百分比

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