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曙光中学导学案例 电教课 主备人：尚光进 审核 审批 序号： 第 1 课 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第1课 史前时期的人类 备 课 月 日 执 行 月 日 列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 重点：氏族社会的产生及其特点和作用。 难点：人类是怎样由古猿进化而来的？ ppt课件 教学程序 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、大约 万年前， 生活着早期人类 。 2、 的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束。 3、世界三大人种： 、 。划分的依据是 。 4、母系氏族的特点：以 纽带组成稳固的集团； 在生产生活中居主导地位。（该亚的故事） 5、父系氏族的特点：以 为纽带组成稳固的集团； 在生产生活中居主导地位； 出现。（厄瑞斯忒的故事） 6.原始社会主要使用的生产工具是 ，原始社会生产和生活的基本组织是什么 ？人类社会先经历 氏族（ 的故事），后经历 氏族（ 的故事）。 7、父系社会晚期，生产力进一步提高，社会财富增多，并日益集中到私人手中， 制和 制出现，原始社会开始解体，阶级社会出现。 个人随笔 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P.2西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人；白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。你同意这种观点吗？为什么？ 答：不同意。因为人种的差别是在人类出现之后，是人类为适应各自生活的地区之间的自然条件而形成的。现在世界上所有的种族都源自同一祖先，人类现存的各个种族在与生俱来的智力方面，彼此没有多大差别。 5、P.4古希腊流传着普罗米修斯将火传播到人间的神话，中国也有燧人氏钻燧取火的传说。你能讲讲这些传说吗？ 答：普罗米修斯将火传到人间的神话：普罗米修斯因为上天为人类盗火种 ，而受神王宙斯惩罚被锁在神山上终日被鹰啄食心脏, 但因为他和宙斯一样,是宙斯之父克洛诺斯统治的第二代神们的后代 ， (后来克洛诺斯被儿子们推翻地位,而领导这一的宙 1

斯就成了古希腊的三代神王),所以永远不会死,在被啄食心脏后会马上再生新的心脏。为了人类，他宁受折磨，坚毅不屈，勇抗强暴，不畏牺牲，备受人类爱戴。 燧人氏钻燧取火的传说： 上古之时，商丘之地叫燧人国。国人不识四时昼夜，其人不死。厌世则。国有燧木，又称之为火树，屈盘万顷，云雾出于其间。有鸟若鸮，用嘴去啄燧木，粲然火出。圣人顿时感悟，便用手折下燧枝钻木取火，为利人间。人们敬仰这位钻木取火的圣人，尊其为燧人。 燧人氏钻燧取火的传说反映了中国原始时代从利用自然到人工取货的进步。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、原始农业是什么时候出现的？请你谈谈对上段话的理解。 答：原始农业出现于母系氏族社会时期。 上段话说明了农业产生的重要意义：是人类全部历史中最具决定意义的。它不仅使人口增长，而且出现了人们熟悉的村落景象，并至今在世界的许多地区流行。 2、想一想，人类在形成过程中要战胜哪些困难？ 答：①、来自自然界的：冰川、寒流、洪水、干旱、猛兽的威胁等使他们的食住行无法得到保障； ②、来自人类自身的：自身进化的问题，怎样去获取食物、取暖、发明工具、使用火等； ③、隔绝等原因，使生产力的发展停滞不前，也会导致人类生活困难重重。 3生产力的发展----出现剩余产品-----私有观念和私有制----分化----阶级出现-----国家产生 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 一、单项选择（将正确选项前的英文字母代号填在题后的括号内） 1、人类起源于（ ） A、上帝的创造 B、类人猿 C、猩猩、猴类D、亚当和夏娃 2、迄今为止世界上最古老的人类化石发现于（ ） A、非洲B、欧洲C、亚洲D、美洲 3、在母系氏族社会中，对妇女的社会地位表述不正确的是（ ） A、在社会生产中，起着特别重要的作用 B、在社会生活中，起主导作用 C、在氏族内部，掌握政治、经济大权 D、在社会上，享有很高的威信 4、“新石器时代”的意思是（ ） A、指史前人类开始制造和使用粗糙石器的时代 B、指史前人类普遍制造和使用粗糙石器的时代 C、指史前人类开始制造和使用磨制石器的时代 D、指史前人类普遍制造和使用磨制石器的时代 二、材料解析 5、阅读材料： 2

材料一：在原始社会，因为生产力水平十分低下，产品没有剩余，没有私有财产，人类也没有私有观念„„从农业起，社会产品有了剩余，这就为私有制的产生创造了条件。氏族部落的首领和家族长利用自己对公共财产的管理和分配权，或利用对外交换产品的方便，把一些集体的财富据为已有。 材料二：随着私有制的出现，阶级也产生了。为了生产更多的剩余产品，减轻自己的劳动„„人们不再把战争中的俘虏杀死，而是把他们变成奴隶。 回答问题： ①材料一、二分别反映了什么历史现象？ ②上述现象的产生是历史的进步吗？为什么？ 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第1课 史前时期的人类 一、人类的起源 1、早期人类----南方古猿 2、三大主要人种的形成 导学纲要 二、母系氏族社会 1、形成的原因及特点 2、该亚的故事 三、父系氏族社会 1、形成的原因和特点 2、厄瑞斯忒的故事 导学反思 【训练参】一、1、B 2、A 3、A 4、、D二、5、①私有财产和阶级的产生。②是历史的进步，因为它是生产力发展的必然结果，也有利于生产力的进步和发展。

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主备人：张传胜 审核 审批 序号： 第 2 课 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第2课 亚非文明古国 备 课 月 日 执 行 月 日 知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。 金字塔。难点：印度的种姓制度，古代文明的产生与自然环境的关系 ppt课件 教学程序 个人随笔 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、埃及位于北非尼罗河流域，公元 年，形成统一的奴隶制国家，都城在孟斐斯。国王称为法老。 2、金字塔是 文明的象征，是古埃及人民劳动和智慧的结晶。 3、西亚两河流域约在公元 年出现了许多城市国家。 4、公元前18世纪，古巴比伦国王 统一了两河流域，首都在巴比伦。 5、《汉谟拉比法典》是历史上已知的 比较完备的成文法典。 6、公元 左右，印度河流域出现了一些城邦。公元前15世纪，雅利安人入侵。 7、印度的种姓制度：婆罗门（祭司贵族）、 （国王、官吏和武士）、吠舍（从事农业、牧业、商业的平民）、 （从事低贱的各种职业） 8、古代埃及、古代印度、古巴比伦和 被称为亚非四大文明古国。 他们分别发源于 、 、 、 、 大河流域。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P.7胡夫金字塔修建于4600多年以前，当时没有起重机、汽车等机械，你认为它是采用什么方法建造的？ 答：首先在尼罗河西岸选择一个稳固的场所，水平且朝向北方。量好底座的外框后，在沙漠上划线标记。巨石被切割好后，拖到施工地点堆砌；建好第一级后，人们用土坯、石灰石、粘土建成土坡，利用斜坡把石块运上去建第二级。每建一级，都要把斜坡重新加高；最后将金字塔的外层砌上白色的石灰石，使整个金字塔看上去整洁光滑。 5、P.10婆罗门祭司编造说：造物神梵天用自己的嘴创造出婆罗门，用手创造出刹

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帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗。想一想，其用意是什么? 答：他们借此把等级的划分说成是神的意志，给种姓制度罩上一层神圣的色彩，以维护种姓制度。 6、P.11答：C 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P.12①该法律第六、七两条有什么共同之处? ②该法律第七、第一九九条把奴隶看作是什么? 答：①都是要保护奴隶主阶级的私有财产。 ②把奴隶看作奴隶主的私有财产，奴隶的生命和安全毫无保障。 2、P.12在《世界地图》上标出包括中国在内的世界古代主要文明的地理位置，了解它们的形成与自然地理环境之间的关系。 答：四大文明古国都源于北纬30°左右的大河流域，气候湿润，光热充足，地势平坦、交通便利，大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，为文明起源提供了物质基础。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 选择题 1.（2008陕西）世界上最古老的文明发源于 （ ） ①尼罗河流域 ②幼发拉底河流域 ③底格里斯河流域 ④印度河流域 ⑤恒河流域 ⑥黄河流域 A、①②③⑤ B、① ④⑤⑥ C、①②③ ④⑤⑥ D、②③⑥ 2.（2007常德）古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是 （ ） A、人类最早居住的地区 B、创造了人类最早的文字 C、最先由原始社会进入奴隶社会 D、对人类文化贡献最大 3.（09广西河池）有一批旅游者从杂志上看到一幅建筑物的图片(右图)，激起了他们的兴趣。如果他们想目睹该建筑物的真实面貌，应该去的国家是 A．印度 B．埃及 C．希腊 D．伊拉克 4.（09孝感）古希腊学者亚里斯多德说过：“埃及是尼罗河的馈赠”。对这句话的最准确理解是 A．埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔 B．古埃及人都饮用尼罗河水 C．尼罗河的自然地理环境孕育了古埃及文明D．尼罗河是古埃及人挖掘出来的 5.（09株洲）下列关于金字塔的说法，不正确的是 A．它是古代尼罗河流域文明的象征B．它是古代埃及人民劳动和智慧的结晶

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C．它是古代两河流域文明的象征 D．它是古代埃及法老的陵墓 6.（2006湘潭）在古代印度严格的种姓制度中，从事农业、牧业、渔业的人属于 （ ） A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗 7.（2004湖北）世界上有四大文明古国之说，我们知道，文字是文明的标志之一，但它并非是文明的本质。那么，人类文明产生的根本标志是 （ ） A、金字塔、空中花园等世界奇迹 B、奴隶社会的形成 C、《汉谟拉比法典》等成文法典出现 D、古代哲学产生 8..（2008衡阳）假如春秋时楚国国王到印度去旅游，对照印度的种姓制度，他发现自己竟属于 （ ） A、第一等级婆罗门 B、第二等级刹帝利 C、第三等级吠舍 D、第四等级首陀罗 9.（09烟台）某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时， A. B. C. D.“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂” 10.（09岳阳）观察公元前2500年左右的亚非文明古国地图，说出亚非文明产生的共同之点是 A靠近海洋 B出现在山地丛林 C兴起于肥沃的草原 D诞生于大河流域 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第2课 亚非文明古国 一、古代埃及 1、尼罗河流域文明的产生 2、埃及统一的奴隶制国家的形成 3、古埃及文明的象征----金字塔 二、古巴比伦王国 导学纲要 1、两河流域城市国家的出现 2、古巴比伦王国的建立 3、《汉谟拉比法典》 4、古巴比伦王国的灭亡 三、古代印度的种姓制度 1、印度河流域奴隶制城邦的出现 2、雅利安人入侵及奴隶制小国的建立 3、古代印度的种姓制度 导学反思

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主备人：张传胜 审核 审批 序号： 第 3课 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第3课 欧洲文明的起源 备 课 月 日 执 行 月 日 了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。 伯里克利时代雅典的民主政治。难点：客观分析布匿战争与罗马共和国兴衰的关系。 ppt课件 教学程序 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、欧洲文明源于古代希腊，公元前2000年，希腊早期文明爱琴文明兴起，前后中心是克里特岛和迈锡尼。 2、公元前6世纪末，雅典成为著名的奴隶制城邦。 3、伯利克里当政时期，雅典的民主政治发展到奴隶制民主的最高峰。 4、公元前6世纪末，意大利半岛出现了罗马奴隶制共和国，元老院掌握国家实权。 5、布匿战争：公元前3世纪中期，罗马与迦太基为争夺地中海霸权而爆发的战争，罗马获胜，公元前2世纪中叶，罗马称霸地中海地区。 6、公元前27年，屋大维建立元首制，被授予“奥古斯都”的称号，罗马从共和时代进入帝国时代。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P.15你怎样看待雅典的民主政治？ 答：评价：雅典的民主政治在古代历史上确实发展到了空前绝后的地步。它所采取的公民直接参政、轮流坐庄的形式为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动了经济和文化的发展。 价值与意义：它为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。局限：雅典民主政治是小国寡民的希腊城邦的产物。是建立在压迫奴隶的基础之上的。广大奴隶公然被列为专政对象；妇女和外邦人都无权参政；雅典还对外专横残暴；特别是这个民主政治的领导权仍然掌握在奴隶主上层——工商业奴隶主手中。雅典民主政治是古代奴隶主阶级实行统治的一种手段。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P.181.布匿战争是怎么回事？它对罗马共和国的兴衰有何影响？ 答：第一、二次布匿战争是罗马与迦太基双方为争夺西部地中海霸权而进行的扩张战争，第三次战争则是罗马对迦太基以强凌弱的侵略战争。

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布匿战争给罗马带来了双重影响：一方面它促使罗马奴隶制经济高度繁荣，使罗马的政治、经济、军事和综合国力达到极盛；另一方面它也导致了小农破产、公民兵役制瓦解、社会道德风尚败坏沦落，从而为罗马共和国的衰亡埋下了隐患 2、P.182.古代希腊文明与古代埃及文明有何不同？ 项 目 古代希腊文明 古代埃及文明 地理环境 位于爱琴海，由众多岛屿组成，处于欧、位于非洲东北，同外界亚、非三洲交通要冲，具有开放性。气交往甚难。尼罗河贯穿全候温和晴朗。 境，土地肥沃。气候干燥。 经济结构 古代希腊文明工商业和航海贸易为主 农牧业混合 政治制度 奴隶主民主政治 君主 文化特点 思想自由，笃信人本主义。 为更好地服务于君主而产善于吸收各古代文明，并加以改造，形生的本土文化。 成自己的风格。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第3课 欧洲文明的起源 一、爱琴文明 1、欧洲文明源于古代希腊 导学纲要 2、爱琴文明 二、希腊文明的中心雅典 1、雅典的繁荣 2、伯利克里当政时的民主政治 三、罗马共和国的兴衰 1、罗马奴隶制共和国的出现 2、布匿战争 3、罗马共和国的衰落 4、罗马帝国的建立 8

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第4课 中古亚欧文明 备 课 月 日 执 行 月 日 了解大化改新的基本内容。 以查理•马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。通过讲述琅城的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。讨论罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。 大化改新及历史意义和西欧封建等级制度。难点：西欧封建城市兴起的历史意义 ppt课件 教学程序 个人随笔 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、日本大化改新：背景：7世纪，日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐，日本皇室和一些留学中国的人想仿效中国隋唐的制度，实行集权。时间：6年。意义：这次改革打击了奴隶主贵族的势力，建立了集权制度，标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。 2、476年，西罗马帝国灭亡，日尔曼人建立的封建国家中最重要的是法兰克王国。 3、8世纪前半期，查理·马特改革，建立采邑制，在此基础上形成了封建等级制度。 4、8世纪，“丕平献土”奠定了教皇国的基础。 5、11世纪前后，随着农业和手工业的发展，西欧工商业城市普遍兴起，重要城市有意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛，英国的伦敦。 6、1453年，奥斯曼土耳其攻下君士坦丁堡，灭亡了东罗马帝国，将其改名为伊斯坦布尔。16世纪中叶，奥斯曼土耳其成为地跨亚、非、欧三洲的封建帝国。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P.21西欧封建等级制度形成后，出现了 “领主的领主，不是我的领主”、“附庸的附庸，不是我的附庸”的局面。请谈谈对这种现象的理解。 答：受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担服兵役等封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调节附庸之间的纠纷。这种主从关系只存在于分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，但不能直接支配一个不直接隶属于自己的小封建主，即所谓“领主的领主，不是我的领主”、“附庸的附庸，不是我的附庸”。 5、P.21欧洲的封建城市与唐宋时期的中国城市有什么不同？ 答：①、欧洲的封建城市一般是工商业活动中心，而唐宋时期的中国城市往往先是政治中心，后又成为工商业活动中心； ②、中国唐宋时期的城市规模较大，像唐都长安，宋都开封、临安，都有上百万人口；而西欧的城市规模都较小，14世纪的伦敦，只有4

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万人。 ③、欧洲的封建城市一般有较大的自治权,有些成为的城市共和国。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、11世纪前后西欧重要的城市有哪些？它们是怎样兴起来的？ 答：重要的城市有：意大利的威尼斯、热那亚、弗罗伦萨，法国的巴黎、马赛。英国的伦敦等。 它们兴起的原因：农业、手工业的发展和商品交换的扩大。 2、日本大化改新主要是学习中国隋唐的制度和文化，根据你的了解，谈谈隋唐文化在日本人的现代生活习俗中还存在哪些影响。 答：①、唐人的角抵（相扑）、围棋等体育活动，在日本仍十分流行；②、喝茶的习惯与茶道；③、唐人的服装（和装），仍是日本的重要服饰；④、传统的节日，如端午节饮菖蒲酒、划龙舟，七月十五兰盂盆会，九月九日重阳节登高等也在日本流行；⑤、日本人信奉的佛教也是从中国传入；⑥、中医中药、针灸、按摩治疗疾病，等等。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第4课 中古亚欧文明 一、日本大化革新 1、大化革新的背景 2、大化革新的主要内容 3、大化革新的历史意义 4、日本的幕府统治 二、西欧封建等级制度 导学纲要 1、法兰克王国的建立 2、查理马特的改革 3、丕平献土 三、西欧城市的兴起 1、西欧城市的重新兴起 2、西欧城市反封建领主的斗争 四、君士坦丁堡的陷落 1、东罗马帝国的衰落 2、奥斯曼土耳其攻占君士坦丁堡 3、奥斯曼土耳其帝国扩张的影响 10

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第5课 文明的冲撞与融合 备 课 月 日 执 行 月 日 说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。 知道马可•波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。 希腊化时代，阿拉伯人对世界文化的贡献，怎样正确认识和平交往和暴力冲突 ppt课件 教学程序 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、公元前5世纪早期，波斯帝国出证希腊，挑起了希波战争（马拉松战役）。 2、公元前334年，马其顿王国国王亚历山大东征，一直打到印度河流域，建立其地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，首都是巴比伦。亚历山大东征促进了东西方经济文化交流，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。 3、布匿战争后，罗马成为地中海的霸主。2世纪，罗马帝国地跨欧亚非三大洲，地中海成为它的内海。 4、古代印度人发明了包括0在内的10个数字符号（阿拉伯数字）和一般通用的计数法。 5、意大利旅行家马可·波罗元朝时来到中国，著有《马可·波罗游记》。该书扩大了欧洲人的视野，是新航路开辟的原因之一。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P.27中国的丝绸是经过一条什么路线传入罗马帝国的?当时中国处于哪一封建王朝的统治下？ 答：中国著名的“丝绸之路”——从长安（今西安）出发，经河西走廊、天山南北到西亚，再到大秦，即罗马帝国。当时中国处于西汉王朝的统治下。 5、P.28有学者认为，把残酷的希波战争、亚历山大东征、罗马的扩张说成是东西文化由冲撞而融合的重要方式是错误的。你如何看待这一观点? 答：可以说该观点带有片面性：暴力冲撞在客观上起到了传播文明的作用，但它对社会和人类生命财产的破坏和损害也很大。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P.29联系地中海东部地区世界古代文明的分布情况，阅读《文明中心的变迁》图，推断图中“6”指哪个文明。你认为这些文明是隔绝的，还是相互联系的?为什么? 答：“6”指罗马。它们是相互联系的。一方面，通过地中海东部的商业活动，他们

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之间一直有经济文化交流；另一方面，希波战争、亚历山大东征、布匿战争、罗马的扩张等使这些文明在相互冲撞中融合。 2、P.30想像并描述马可•波罗来到元朝大都时的心情。 提示：主要想象并描述马可•波罗见到元朝繁盛状况时的感受；也可以描述他远离故土来到异国的心情以及长途跋涉、历尽艰辛后的感慨。 3、P.30除本课提到的这些史实外，再举出几个文明的冲撞与融合的事例，说说他们的影响 答：①丝绸之路：沟通了东西方经济文化交流(或东西方经济文化交流的桥梁)。 ②遣唐使：借鉴唐朝制度，传播唐朝文化(学习唐朝的经验，对日本影响很大)。 ③鉴真东渡：对中日文化交流作出贡献。 ④玄奘西行：推动唐朝与天竺(或南亚)的文化交流(系统记录介绍古代印度的第一人，促进文化交流。) 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第5课 文明的冲撞与融合 一、希波战争 1、希波战争的经过 2、雅典强盛促进了希腊繁荣 二、亚历山大东征 1、亚历山大建立地跨欧亚非三洲的大帝国 导学纲要 2、亚历山大帝国促进了东西方经济文化交流 三、罗马的扩张 1、地中海成为罗马的内海 2、罗马同北欧、印度、中国都有交往 四、中印文华的西传 1、阿拉伯数字的发明和传播 2、阿拉伯人在东西方交流中的贡献 五、马可波罗来华 12

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第6课 世界三大宗教 备 课 月 日 执 行 月 日 讲述穆罕默德的主要活动。了解佛教、教和教的产生与传播。 三大宗教的诞生。佛教的产生和传播及评价，教的演变过程，教的作用 ppt课件 教学程序 个人随笔 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、公元前6世纪，印度种姓制度引起社会矛盾尖锐，释迦牟尼创立佛教。教义：宣扬“众生平等”，提倡消除欲望以解脱苦难，教人忍耐顺从以求进入“极乐世界”。 2、公元前3世纪，阿育王定佛教为国教，佛教逐渐发展成世界性宗教。 3、公元1世纪，教产生于巴勒斯坦、小亚细亚地区，相传其创始人是耶稣。教义：上帝是宇宙的最高主宰，上帝面前人人平等；人类有“原罪”，人们只要信奉耶稣，忍受苦难，死后灵魂就可升入天堂。 4、教的经典是《圣经》。 5、公元4世纪末，罗马定教为国教，教逐渐盛行欧洲各地。 6、公元7世纪初，穆罕默德创立教。教的经典是《古兰经》。教义：号召人们信仰 “真主”安拉，自称是安拉的使者，主张凡是信仰安拉的人，不分部落氏族，都是兄弟。 7、622年，穆罕默德在麦地那建立政教合一的的神权国家。 8、8世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨亚非欧三大洲的大帝国，教随之传播到世界各地。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P.32阿育王以武力征伐基本上统一印度半岛后，即定佛教为国教。想一想，他为什么这么做？ 答：佛教宣扬消灭一切欲望，通过修行进入“极乐世界”，忍耐服从。阿育王武力统一印度半岛后，急需巩固自己的统治，而佛教所宣扬的教义有利于维护奴隶主的政权，有利于巩固统一的印度半岛，于是阿育王皈依佛教并大肆弘扬佛教。 5、P.33你知道圣诞节的来历吗？你还知道哪些节日与教有关吗？ 答：12月25日的圣诞节是庆祝教创始人耶稣生日的日子，是西方国家最大、人们最喜爱的节日。由于人们格外重视，它已成为全民性的节日。据教徒的圣书《圣经》记载，上帝决定让他的独生子耶稣投生人间，找个母亲，然后就在人间

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生活，以便人们能更好地了解上帝、学习热爱上帝和更好地相互热爱。“圣诞节”的意思是“庆祝”，庆祝年轻的犹太妇女玛丽娅生下耶稣的时刻。 1918年天主教规定圣日大节：圣诞节、净心节（元旦）、显现节、耶稣节、圣体节、圣母节、万圣节等 10天。此外还有狂欢节、忏悔节、斋戒节、濯足节，耶稣受难节、感恩节等。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P.35设计表格，比较三大宗教的创立时间、创立者、经典、积极意义、创立地点。 名称 创立者 时间 经 典 产生地区 佛教 乔达摩•悉达多 前6世纪 《金刚经》 印度半岛 教 耶稣 约1世纪 《圣经》 巴勒斯坦小亚细亚 教 默罕默德 7世纪初 《古兰经》 阿拉伯半岛 2、P.35说说教在阿拉伯统一和扩张中的作用。想一想，一种宗教为什么会有这样大的作用。 提示：1、可从教产生的背景、内容来分析。如教规定参加“圣战”是一项宗教义务；凡信仰安拉、遵循经典、服从先知的人，死后可升入天堂等。 2、宗教起作用的原因：一是宗教本身的教义具有吸引力，二是统治阶级的利用。 3、P.35到附近了解一下，你身边的哪些现象与三大宗教有关。 提示：因果报应思想：善有善报，恶有恶报；以画符方法治病；庙里和尚念经；衡山佛教圣地南岳大庙、嘉禾观音庙、普济寺香火不断等。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第6课 世界三大宗教 一、佛教 1、佛教的产生 2、佛教的教义 3、阿育王与佛教的传播 导学纲要 二、教 1、教的产生 2、教的教义及经典 3、教的发展及 三、教 1、背景 2、创立 3、发展 14

导学反思 课 题 教学目的 与要求 第7课 古代科技与文化 备 课 月 日 执 行 月 日 知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。简述阿基米德等古代科学家的主要成就。说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。 埃及象形文字、两河流域楔形文字，古希腊科学家的成就， 难点：如何欣赏古典文学名著 重点难点 教具准备 ppt课件 教学程序 个人随笔 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、古代埃及人创造出 文字。两河流域苏美尔人发明了 文字。 2、古希腊数学家毕达哥拉斯提出了 定理（勾股定理）。亚里士多德创立了许多学科的学科体系。阿基米德发现了比重原理和杠杆原理，发展了机械学。 3、古希腊文学的主要成就是史诗、寓言和戏剧，《荷马史诗》是希腊最早的一部史诗，相传为盲诗人荷马所作。《 》汇集了古希腊民间的一些寓言故事。埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》和索福克利斯的《俄狄浦斯王》是古希腊戏剧的代表作。 4、阿拉伯文学最著名的代表作是《 》，它是一部民间故事集。 5、清真寺建筑是 文化的代表，如：麦加克尔白神庙和大马士革奥玛雅大寺。 6、哥特式建筑是12～13世纪西欧艺术的主要表现形式。代表： 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、P.37我们的生活中有哪些工具是根据阿基米德发现的杠杆原理制造的？ 答： 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P.38你知道《狼和小羊》《农夫与蛇》出自哪部文学名著吗？你能说说它们的大意吗？它说明了什么道理？ 2、P.40对应连线 4、P.40“给我一个支点，我将翻转地球”是谁的名言？这句名言是基于物理学的一个什么原理？它表明了科学家的什么信念？ 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 1（2011·徐州）公元前430年，希米奥30岁，他是一个普通商人家庭中的男主人。有一天，他去参加国家最高权力机关——“公民大会”，并在会上发言和表决，还领取了一份国家发放的津贴。这一情景应出现在 A．古代雅典 B．古代中国 C．古代印度 D．古代罗马 2（2011·湛江）西方有一句谚语“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”。其中希腊的“辉煌”很大程度上得益于伯里克利执政时期完善了 A．种姓制度 B．分封制 C．民主政治 D．三省六部制 3（2011·连云港）在古希腊文中，“民主政治”一词由“人民”和“统治”复合而成。

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这体现出古希腊的民主政治强调 A．民事案件均由陪审法庭审判 B．私有财产神圣不可侵犯 C．公民的广泛参与和直接管理 D．全体居民均有民主权 4（2011·乐山）罗马共和国的历史充满血与火的斗争。布匿战争使罗马共和国 A．统一了意大利半岛 B．取得了地中海西部的霸权 C．取得了地中海的霸权 D．成为一个地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国 5（2011·南通）24． 在西欧封建社会发展过程中，形成了金字塔的封建等级制度。压在社会最底层的是（ ） A．商人 B．农奴 C．银行家 D．手工业者 6（2011·安徽）在西欧封建制度确立的过程中起重要作用的改革是 A.伯利克里改革 B.商鞅变法 C.大化改新 D.查理·马特改革 7（2011·黄石）“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这条常规流行于古代 A．西欧一些国家 B．阿拉伯国家 C．中国 8（2011·岳阳）现代奥运会中的马拉松比赛项目源于世界古代史上的一次战争。这次战争是：A.希波战争 B.亚历山大东征 C.布匿战争 D 、伯罗奔尼撒战争 9（2011·娄底）15．欧洲人从阿拉伯人那里学会了使用0到9十个数字，把它称为“阿拉伯数字”。其实“阿 拉伯数字”的发明者并不是阿拉伯人，而是 A． 古代中国人 B． 古印度人 C． 古埃及人 D． 古希腊人 10（2011·郴州）下列选项中搭配不正确的一项是 A.古巴比伦——《汉谟拉比法典》 B.意大利——《马可波罗游记》 C.古希腊——《荷马史诗》 D.古印度——《天方夜谭》 11（2011·株洲）某同学对早期希脂历史特别感兴趣，下列哪部著作有助于满足他的兴趣需求。 A．《古兰经》 B．《荷马史诗》C．《天方夜谭》 D.《神曲》 12（2011·南京）某校九年级开展“古希腊——西方文明之源”主题探究活动。下列与此主题无关的是\\ ．．A．《天方夜谭》 B．浮力定律 C．《俄底浦斯王》 D．雅典奴隶主民主政治 13（2011·临沂）17．“我的生命是不能贱卖的，我宁可战斗而死去，不要走上不光荣的结局，让显赫的功勋传到来世。”这句话出自一部再现古希腊社会图景的不朽世界文学名作，这部名作是 A．《马可·波罗行纪》B．《天方夜潭》C．《荷马史诗》 D．《神曲》 14（2011·东营）汇集民间故事，生动描述阿拉伯帝国丰富社会生活的是 A．《荷马史诗》 B．《俄狄浦斯王》C．《马可·波罗行纪》 D．《天方夜谭》 15（2011·淄博）5.古代文化是劳动人民智慧的结晶，是人类文明进步的标志。下列文明古国与文化成就组合中，不正确的一组是 A.古巴比伦——象形文字 B.古代中国——地动仪 C.古代埃及——金字塔 D.古代印度——阿拉伯数字 导学反思 教师评价：

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朋兴中学导学案 电教课 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第 8 课 文艺复兴和新航路开辟 备 课 月 日 执 行 月 日 知道《神曲》，复述达•芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 文艺复兴的主要成果和影响。新航路开辟的因果 ppt课件 个人随教学程序 笔 第2单元 欧美主要国家的社会巨变 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1.14世纪前后，_______区域是欧洲贸易最繁荣的地区。当时______兴起了许多城市国家。资本主义生产方式首先在意大利萌生。 2、新兴资产阶级不满教会的精神控制，要求以_______为中心，而不是以______为中心，这种思潮被称为__________。 3、文艺复兴开始于________（国家），诗人_______是文艺复兴的先驱，代表品是_________。被誉为旧是代最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 4、意大利艺术大师达·芬奇最大成就是________，代表作品有_______、__________等。 5、英国文学巨匠莎士比亚的代表作有________、_________等，集中体现了人文主义精神。 6、1492年________受西班牙王室资助，率领船队经过两个月的航行到达今天美洲的古巴、_________等地，并称当地人叫___________，即印度的居民。 7、14世纪，文艺复兴在意大利兴起，根本原因：___________________________ ；主要思潮：_________________；性质：反封建的资产阶级文化运动。15世纪后期，文艺复兴从意大利扩展到欧洲其他国家，16世纪达到高潮。 8、近代科学首先在天文学领域取得突破。波兰科学家哥白尼提出“_________”，奠定了近代天文学的基础。 9、文艺复兴的历史意义：文艺复兴是一场伟大的_________________运动。它冲破了封建教会的精神束缚，焕发了人们的创新精神，促进了资本主义的发展。文艺复兴所创造的灿烂文化，在世界历史上占有重要地位。 10、新航路开辟的原因：资本主义的发展使得西欧各国的统治者和资产阶级渴望从东方获取财富；东西方之间的交通要道被奥斯曼土耳其帝国控制，导致贸易受阻；_________________的流行、指南针的应用使得远洋航行的客观条件具备。 11、 航海家 国籍 出发国 航行时间 航行路线 航行作用 17

迪亚士 达·伽马 哥伦布 麦哲伦 12、1519～1522年，麦哲伦船队环球航行成功，证明了地圆学说的正确性。 13、新航路开辟的影响？ 答：新航路的开辟为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路，有利于欧洲资本主义的发展，也对孤立、分散的世界走向整体发展起了重要作用。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2P42：人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮，你如何看待当时以人为中心的主张？ 答：人文主义重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教束缚中出来，对当时的科学、哲学、文学、艺术教育、甚至生活方式都产生了广泛而深刻的影响。是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴晚期个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。 3、P46：请从历史的视角设想一下，西欧人开辟新航路会遇到哪些艰险？ 答：飓风袭击；暗礁险阻；粮食与饮水断绝；气候不适应；水土不服；与当地土著民族发生矛盾与冲突；迷失方向；疾病威胁。 4、P47：畅想天地：新航路的开辟从哪些方面促进了世界向整体发展？ 答：引发了“商业”，使世界上原来互相隔绝弟弟去沟通起来，欧、亚、非、美洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了；促进了欧、亚、非、美洲之间的文化交流；为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路，殖民浪潮愈演愈烈，亚、非、美等洲的国家和地区不断沦为西方国家的殖民地和半殖民地。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1．最早发现美洲的航海家是 A．麦哲伦 B．迪亚士 C．哥伦布 D． 达·伽马 2．最早探索新航路的国家除西班牙外还有 A ．葡萄牙 B． 荷兰 C．美国 D．意大利 3．下列哪位航海家的活动证明地圆学说的正确性 A．哥伦布 B．麦哲伦 C．迪亚士 D．达·伽马 4．下列对“文艺复兴”的评价，哪一项是不恰当的 A．资产阶级文化的兴起

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B．古典文化的复兴 C．资产阶级文化的新潮流 D．思想文化领域里的一次伟大变革 5．下列人的属同一国家的有 ①但丁 ②莎士比亚 ③达·芬奇 ④伽利略 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①①③ 6．下列人物最早到达印度的是 A．哥伦布 B．达·伽马 C．麦哲伦 D．迪亚士 7．欧洲人开辟新航路的主要原因是 A．与外界加强联系与交往 B．为了证明地球是圆形的 C．航海技术已经比较先进 D．为了获取东方财富 8．下列关于新航路开辟过程中航海家航行路线的描述，不正确的一项是 A．迪亚士基本沿非洲西海岸航行 B．达·伽马穿过大西洋到达印度洋 C·哥伦布横渡太平洋到达美洲 D．麦哲伦船队横跨大西洋、太平洋和印度洋 9文艺复兴运动产生的根本原因是 A．古典希腊、罗马文化的影响 B．教会对人们精神世界的控制 C．资本主义生产方式首先在意大利萌生 D．新航路的开辟 15.新航路的开辟是人类历史上的重大事件。图5中的航线由麦哲伦舰队首先开辟的是（D） A.① B.② C.③ D.④ （2012·安徽）7.下列文艺作品中，“提倡人性，率先对天主教会进行批判”的是（A） A.《神曲》 B.《英雄交响曲》 C.《向日葵》 D.《战争与和平》 14（2012·兰州）．14—16世纪，欧洲的思想领域和商业交通领域发生了巨大的变化，被人们称为“人被发现”和“世界被发现”的时代。其中“世界被发现”是指(D) A．法国大 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．新航路的开辟 17（2012·广东）.一百年前，“泰坦尼克”号首航从欧洲出发，穿越大西洋，计划到美洲。最早开辟这条航路的航海家是（B） A.迪亚士 B.哥伦布 C.达·伽马 D.麦哲伦 13（2012·梅州）..有史学家认为：实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦进行远洋探险时才开始。这说明新航路的开辟B A.推动了欧洲思想文化的发展 B.逐渐把世界连成一个整体 C.推动了欧洲和拉丁美洲的运动 D.导致了西方先进、东方落后的局面

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8（2012·河池）．使孤立、分散的世界开始连成一个整体，并促进资本主义产生和发展的历史事件是(B) A．文艺复兴 B．新航路开辟 C．工业 D．宪章运动 7（2012·安顺）.“西欧封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代”。“人”和“世界”被发现是指（B） A．文艺复兴和宗教改革 B．文艺复兴和新航路开辟 C．殖民掠夺和新航路开辟 D．文艺复兴和资产阶级的产生 17（2012·荆州）.恩格斯说：“封建中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。”这位大人物是（C） A.达．芬奇B.哥伦布 C.但丁 D.莎士比亚 16（2012·武汉）.从工业文明曙光的出现，到开始进入工业文明时代，再步入现代文明，工业文明的发展具有明显的阶段性和地域性。其中，工业文明曙光出现的时间和地域为（A） A．16世纪前后 西欧 B．19世纪中期 欧美 C．20世纪上半期 全球 18（2012·襄阳）人们常把遇到惊喜和兴奋的事比作“发现了新火陆”。这个比喻与下列哪个历史人物有关（A） A.哥伦布 B.达伽马 C.迪亚士 D.麦哲伦 (2012·邵阳)13．西班牙巴塞罗那哥伦布广场矗立着意大利航海家哥伦布的雕像。哥伦布赢得世人尊重和纪念的一个重要原因是（ ）A A．他开辟了通往美洲的新航路 B．他开辟了通往印度的新航路 C．他开辟了通往非洲的新航路 D．他实现了环球航行 20（2012·南京市）．15、16世纪西欧国家开辟新航路与郑和下西洋相比，不同点是(C) A．得到统治者支持 B．使用指南针辨别方向 C．促进资本主义发展 D．到达非洲东海岸 14（2012·苏州）．在2007年10月纪念哥伦布首次抵达美洲的活动中，有人说“今天是种族日，是美洲发现日，是两个世界相遇日”。这一说法所依据的正确史实应包括(A) ①早期殖民者大量印第安人 ②哥伦布发现了新 ③新航路架起沟通欧美的桥梁 ④工业文明与农耕文明由此交汇 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 二、问答题 10．新航路的开辟有哪些积极作用？ 导学反思 、

教师评价： 20

主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第 9 课 英国资产阶级 备 课 月 日 执 行 月 日 简述《权利法案》的基本内容，初步了解英国资产阶级的历史影响。 《权利法案》的基本内容，英国资产阶级的历史影响。难点：如何认识议会在英国资产阶级中的地位和作用 ppt课件 教学程序 个人随笔 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、英国资产阶级的根本原因：封建制度阻碍了资本主义的发展。 2、英国资产阶级的导火线：苏格兰人民 3、10年，新议会的召开标志着英国资产阶级的开始。领导阶级：资产阶级和新贵族。 4、1688年，“光荣”标志着英国资产阶级的完成。 5、16年，英国议会通过了《权利法案》。 目的：国王权力； 内容：为经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的运行；未经议会准许，国王不能征税；国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会议员的选举不受国王干涉；议会必须定期召开。 意义：《权利法案》确定了议会高于王权的原则，具有性质，君主立宪制开始在英国建立。 6、英国资产阶级的历史意义：英国资产阶级推翻了封建君主，确立了君主立宪制度。它为英国资本主义的迅速发展扫清了道路，对欧洲和北美产生了重要影响，开辟了世界资产阶级的时代。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P51：英国资产阶级采取了哪些方式与封建势力作斗争？ 答：议会斗争、武装斗争、宫廷政变。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P52：畅想天地：有人说，英国的圈地运动是血腥的“羊吃人”运动。你同意这

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种看法吗？请说一说理由？ 答：同意；虽然圈地运动推动了农业资本主义的发展，农民从土地的束缚中解脱出来，为资本主义的发展提供了劳动力，但是这个使农民离开土地的过程是一个暴力的过程，使农民被迫离开自己的家园。 2、P52：自己动手：按时间顺序列出英国资产阶级过程中的大事？ 答：10年：新议会召开，开始；12年：内战爆发；18年，议会军去打内战的胜利；19年，处死查理一世，英国宣布为共和国；1653年：克伦威尔建立统治；1660年：斯图亚特王朝复辟；1688年：光荣，完成。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第 9 课 英国资产阶级 一、爆发 1、英国资本主义的发展 2、封建君主的加强 3、议会与王权的斗争 二、《权利法案》 导学纲要 1、光荣 2、16年《权利法案》 3、《权利法案》的评价 三、历史意义 1、推翻封建君主，确立了君主立宪制度 2、为英国资本主义的迅速发展扫清了障碍

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3、开辟了世界资产阶级的时代 导学反思 朋兴中学导学案例 电教课

主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第10课 美国战争 备 课 月 日 执 行 月 日 简述《宣言》的基本内容，初步了解美国战争的历史影响。 讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 《宣言》 难点：美国战争的性质 ppt课件 教学程序 个人随笔 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、18世纪中期，美利坚民族开始形成。 2、北美战争的根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美殖民地资本主义的发展。 3、1775年4月，来克星顿的声标志着北美战争的开始。 4、1775年第二届会议决定组建军，任命华盛顿为总司令。 5、1776年7月4日，会议通过并发表了《宣言》。 内容：《宣言》阐述了资产阶级的民主原则，指出一切人生来就是平等的，人人有生存权、自由权和追求幸福权，人民有权变更或废除旧、建立新的权利。宣言列举了英王压迫北美人民的种种罪行，并指出这种压迫就是侵犯了北美人民的基本权利。宣言庄严宣告：北美13个殖民地脱离英国，成为的美利坚合众国。 意义：《宣言》的发表，大大鼓舞了北美人民的抗英斗志，成为北美人民争取的旗帜。它在历史上第一次以国家的名义宣布，人民的权利是神圣不可侵犯的。马克思称《宣言》是第一个“宣言”。 6、1777年，美国取得了萨拉托加大捷，成为战争的转折点。 7、1781年约克镇大捷。1783年，英国被迫承认美国，美国战争胜利结束。 8、美国战争的性质和历史意义：美国战争是一场民族战争，也是一次资产阶级。它推翻了英国的殖民统治，赢得了国家的，为美国资本主义发展开辟了道路，也推动了欧洲和拉丁美洲的运动。 9、1787年，美国制宪会议制定了联邦，规定美国是联邦制国家，国会（立法）、总统（行政）、最高（司法）三权分立，互相制约。 10、17年，华盛顿当选为美国第一届总统。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P56：《宣言》把争取国家和维护人的权利结合起来。对此，你有什么感

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想？ 答：宣言宣告了北美13个殖民地脱离英国，成为的美利坚合众国；它在人类历史上第一次以国家名义宣布，人民的权利是神圣不可侵犯的；马克思称它是“第一个宣言”。第二《宣言》把争取国家和维护人的权利结合起来，大大鼓舞了北美人民的抗英斗志，成为北美人民争取的旗帜；对美国战争的胜利和资产阶级掌握国家政权起了重大作用；也推动了欧洲和拉丁美洲的运动。 5、P57：为什么说美国战争是一次资产阶级？ 答：美国战争之所以发生是因为北美自身资本主义经济的发展，是为资本主义经济的发展扫除障碍；美国战争的领导阶级是资产阶级和种植园主；在过程中通过并发表了体现资产阶级利益和要求的《宣言》；战争使美国摆脱了英国的经济压迫和殖民统治，并成立了联邦，资产阶级掌握了政权。战争为美国资本主义的发展扫除了障碍，从此美国走上了资本主义的道路。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P58：温故知新：美国战争取得胜利的原因有哪些？你认为其中最重要的原因是什么？ 答：北美人民从事的是正义战争，人民群众积极参战，浴血奋战，打败了英国殖民者，华盛顿的正确指挥和领导；法国、荷兰等国的国际援助。其中第一点，也就是美国战争是正义战争这是最主要的原因，得道多助，失道寡助。 2、如何评价华盛顿？ 答：华盛顿是美国战争时期最著名的将军，在第二届会议上被任命为军总司令；将民兵训练成正规军；率领军经过多次战斗，打败英军，取得了战争的胜利。它是和平时期最杰出的领袖，因为1787年以华盛顿为的制宪会议，制定了联邦，确立了三权分立的政治；17年和1793年，两次当选为美国总统，成立了联邦。它是同胞心目中最伟大的人物，是美国历史上伟大的资产阶级政治家军事家，美国战争的领导人，美国民主传统的奠基人，他深受美国人民的崇敬，被誉为“美国国父”。尽管他也拥护奴隶制，印第安人，但瑕不掩瑜，这些都是当时它特定的阶级立场决定的。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第10课 美国战争 三、《宣言》 一、来克星顿的声 1、基本内容 1、北美资本主义经济的发展和美利坚民2、重大作用 族的形成 四、战争的胜利 导学纲要 2、英国对北美的殖民统治和北美人民的1、初期失利和萨拉托加大捷 反抗斗争 2、约克镇战役：英军投降 3、来克星顿的声 3、美英和约：战争结束 二、华盛顿就任军总司令 4、战争性质和影响 1、华盛顿就任军总司令 五、华盛顿当选美国第一届总统 2、华盛顿整编军 1、1787年美国

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2、华盛顿宣誓就任美国第一任总统 导学反思 朋兴中学导学案例 电教课

主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第11课 法国大 备 课 月 日 执 行 月 日 简述《宣言》的基本内容，初步了解法国大的历史影响。 讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 《宣言》内容及其历史意义。难点：正确评价拿破仑 ppt课件 教学程序 个人随笔 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、法国资产阶级的根本原因：封建制度阻碍了资本主义的发展。 2、法国18世纪的三位启蒙思想家：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。他们的思想起着动摇封建统治的作用，为资本主义社会描绘了政治蓝图。（参看第24课） 2、17年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，法国大爆发。 3、17年8月，制宪会议颁布了《宣言》。 内容：人生来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一切无害于他人的行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有；私有财产神圣不可侵犯。 意义：《宣言》是法国大的纲领性文件，核心内容是与法治。它否定了封建和封建等级制度，具有重大的进步意义。 4、1793年，代表中小资产阶级利益的雅各宾派上台，将法国大推上了高潮。 5、1799年11月，拿破仑发动雾月政变，夺取政权。1804年，它建立资产阶级军事的法兰西第一帝国。 6、拿破仑的内外：颁布法典确立资本主义社会的立法规范；采取一系列措施发展资本主义工商业；多次发动对外战争打败反法同盟，维护成果，扩大影响，加速了欧洲封建制度的瓦解；但它对被占领地区的奴役与掠夺激起了当地人民的反抗，导致了帝国的灭亡。 7、法国大的历史意义：法国大为资本主义发展开辟了道路。它沉重打击了欧洲封建势力，有力地推动了欧洲资产阶级及拉丁美洲民族运动。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P60：《宣言》规定，私有财产神圣不可侵犯。有人认为它是进步的，有人认为它有很大的局限性。你是怎样看待的？ 答：从进步性来看，《宣言》规定私有财产神圣不可侵犯，保障了资产阶级的经

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济利益，有利于维护资产阶级的成果。从其局限性来看，《宣言》在宣布“人人平等”的同时，又宣布“私有财产是神圣不可侵犯的权利”，这就从根本上把资产阶级宣扬的所谓“”完全变成了维护资本主义的私有权，维护少数人剥削多数人的权利。 5、P63：强大的法兰西第一帝国为什么会迅速走向灭亡？ 答：通过阅读《法兰西第一帝国极盛时的欧洲》，我们不难发现，虽然拿破仑征服了出以外的整个欧洲，但他同时也被欧洲的民族国家所包围，它始终处于英俄等反法同盟国家的威胁之下。它对被占领地区的侵略掠夺也激起了当地人民的强烈反抗。连年征战，也使得国内人民产生了厌战情绪。远征的惨败和滑铁卢的溃败使得帝国最终土崩瓦解。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P：温故知新：《宣言》强调的“”主要有哪些？对此，你是怎样看的？ 答：《宣言》强调，人生来是自由的，在权利上是平等的；自由是指有权从事一切无害于他人的行为；权利就是自由、财产、安全和反抗压迫；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；私有财产神圣不可侵犯。 《宣言》规定的与法治，否定封建和等级制度，确立了改造封建社会和引导法国走向近代资本主义社会的原则。但《宣言》在宣布“人人平等”的同时，又宣布私有财产是“神圣不可侵犯的权利”，这就从根本上把资产阶级宣扬的所谓“”完全变成了维护资本主义的私有权，维护少数人剥削多数人的权利，实际上是以财产的不平等代替基础出身的不平等。 2、P：畅想天地：对于拿破仑的对外战争，你认为他进步意义大，还是局限性大，请说明理由？ 答：拿破仑的对外战争具有双重性质，在战争的初期，拿破仑打败“反法同盟”，这是维护成果，扩大影响的战争，打击了欧洲封建势力，客观上也促进了欧洲封建社会的瓦解；但他后期的战争具有明显的侵略和掠夺性质，引起了被占领地区人民的反抗，最终导致了法兰西第一帝国的灭亡。 3、P：评价拿破仑？ 拿破仑是法国大中的领导人，杰出的军事家、政治家。 在法国大中，拿破仑表现了杰出的军事才能，1799年，他夺取政权，1804年，他建立法兰西第一帝国，采取一系列措施维护资产阶级利益，颁布法典，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列措施发展资本主义工商业。多次发动对外战争，打败反法同盟，维护了成果，扩大了影响。瓦解了欧洲的封建制度，但是它对被占领地区的奴役与掠夺激起了当地人民的反抗，导致了法兰西第一帝国的灭亡。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第11课 法国大 2、《宣言》的历史意义 一、巴黎人民攻占巴士底狱 三、拿破仑帝国 1、法国大的历史背景 1、法兰西第一帝国的建立 导学纲要 2、巴黎人民攻占巴士底狱 2、拿破仑的对内和对外战争 二、《宣言》的颁布 3、法国大的历史意义 1、《宣言》的内容 26

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第12课 第一次工业 备 课 月 日 执 行 月 日 讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业开始于一系列工作机的发明。 知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。 简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。 蒸汽机发明的原因及重大作用，工业的影响。难点：为什么工业首先从棉纺织业开始？工厂制度的确立及意义。 ppt课件 教学程序 个人随笔 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、工业是工场手工业到大机器生产的飞跃，它是从发明和使用机器开始的。 2、第一次工业首先是在英国的棉纺织业中展开。 3、1765年，哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机，提高了纺纱的效率，揭开了工业的序幕。 4、阿克莱特发明了水力纺纱机，建立了了第一个水力纺纱厂。克隆普顿发明了骡机，1785年，卡特莱特发明了水力织布机，随即建立了水力织布厂。 5、机械师瓦特制成了改良的蒸汽机，将人类带进了“蒸汽时代”。 6、英国人史蒂芬孙发明了蒸汽火车，美国人富尔敦发明了汽船。 7、19世纪40年代前后，英国完成工业，60～80年代，法、美、德、俄等国也先后完成了工业。 8、工业的影响？ 答：工业使生产力获得惊人发展，社会面貌发生翻天覆地的变化。它为资本主义制度战胜封建制度，进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了物质基础，同时也加重了这些国家对不发达地区的掠夺和剥削。工业把劳动力从农村引向城市，开始了城市化进程。工业引起了社会关系的重大变革，它使社会日益成两大对立的阶级资产阶级和无产阶级，两大阶级的矛盾和斗争日益尖锐。工业使欧美资本主义国家成为强大的工业国。造成了亚非拉的贫穷落后。同时先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，冲击了这些地区的旧制度，促进了世界经济的发展。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P68：大机器工厂与手工工场有哪些区别？ 答：机器代替手工，代替了劳动者繁重的体力支出；工厂代替作坊，使生产的规模迅速扩大；分工更细，使机器零部件生产标准化，减低了生产成本；劳动者的素质大大提高

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等。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P69：温故知新：我国是什么时候开始用机器织布的？比一比，英国与中国开始用机器织布的历史背景有什么不同？ 答：我国开始用机器织布开始于19世纪六七十年代；英国是在资本主义制度确立后，拥有大量雇用劳动力、资金，积累了丰富的技术和广大市场的刺激下，进行工业而使用机器织布。中国是在半殖民地半封建的社会里，经外商的刺激，在资金少、规模小、技术力量薄弱的情况下进行的。 2、P69：畅想天地：工业给人类带来了深远的影响，请举出一些事例加以说明？ 答：生产力飞速发展，人类的财富大大增加。工业资产阶级力量的转达，资产阶级统治在世界范围的确立，工业无产阶级的产生等。还是人类生活质量大大提高，如火车、轮船、城市化等。同时也带来了环境污染。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第12课 第一次工业 一、珍妮机的发明 1、哈格里夫斯发明珍妮机 2、纺纱和织布技术的进步 二、瓦特改进蒸汽机 1、瓦特制成改良的蒸汽机 导学纲要 2、人类进入“蒸汽时代” 三、火车的发明 1、史蒂芬孙发明火车 2、“旅行者号”机车试车成功 3、铁路交通迅速发展 四、工业的影响 1、英国完成工业及工业的扩展 2、工业对人类发展产生深远影响 28

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第13课 西方国家的殖民扩张与掠夺 备 课 月 日 执 行 月 日 简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。 讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 殖家的殖民活动与殖民罪恶， 难点：如何让学生理解奴隶贸易、抢劫，掠夺具有客观上的进步性。 ppt课件 教学程序 第3单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、西班牙和葡萄牙是16世纪最强大的殖民帝国。 2、17世纪初，英、法、荷三个殖家兴起，18世纪中期，英国成为世界头号殖民帝国。 3、P.73试一试，设计一幅简单明了的“三角贸易”示意图 答：三角贸易：西欧（廉价商品和）--------非洲（黑人奴隶）----- 美洲（金银和生产原料）--------- 西欧 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P.75殖民头子克莱武说：“富裕的城市在我脚下，我总共取了20万英镑。诸位先生，直到现在，我还奇怪自己为什么那样客气呢！”他的话说明了什么？谈谈你的看法。 答：这段话说明了殖民强盗的贪婪。 看法：在殖民活动中，殖民者管用的手段是抢劫和掠夺。 5、P.76为什么最早走上殖民扩张道路的是西班牙、葡萄牙？请说一说它们殖民扩张的主要地区。 结合《世界历史地图册》（岳麓书社版）P.26 《葡萄牙、西班牙的海外殖民扩张》，从两国的地理位置、国家性质、新航路开辟的目的等方面说明。 要点如下： A、地理位置方面：两国均位于大西洋东岸，海上交通便利； B、国家性质方面：两国当时均是君主专政，海外扩张受到王室的直接控制且以贵族为主体；两国的殖民征服均是封建性的； C、殖民征服的目的方面：两国开辟新航路，进行殖民征服的目的都是扩大封建统治范围，且建立起来的也都是封建性的帝国； 葡萄牙、西班牙殖民扩张的主要地区: 葡萄牙：巴西东部大西洋沿岸，安哥拉西部地区，莫桑比克的马个人随笔 29

林迪地区，印度果阿地区及锡兰岛，苏门答腊岛西北角等；西班牙：佛罗里达、墨西哥、秘鲁、菲律宾群岛等。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P.76马克思说：“殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了通过市场的垄断而加速的积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。”你是怎样理解马克思这段话的 ？ 答：这段话反映了殖民扩张和殖民掠夺对宗主国资本主义经济发展的推动作用。通过残酷的殖民掠夺，西方殖家获得了资本主义经济发展必备的三要素：资金、市场和原料。 2、关于三角贸易的评价：给非洲带来了深重的灾难，使非洲丧失了上亿的精壮人口，造成了非洲的贫穷与落后；而殖家赚取了大量的血腥钱，加速了资本的原始积累，促进了欧洲资本主义的发展。 3、对殖民掠夺的评价：造成殖民地的贫穷落后，使大量财富流入殖家，转化为资本，成为资本主义强国。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第13课 西方国家的殖民扩张与掠夺 一、西方列强的殖民扩张 1、西班牙和葡萄牙的殖民扩张 2、荷兰、英、法的殖民争夺 二、三角贸易 导学纲要 1、三角贸易的航程 2、对三角贸易的评价 三、英国在印度的殖民统治 1、英国在印度的殖民统治 2、英国在印度的殖民掠夺 3、对殖民掠夺的评价 30

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第14课 殖民地人民的战争 备 课 月 日 执 行 月 日 概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。 玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争。 难点：拉美民族战争的历史背景，印度民族大的原因 ppt课件 教学程序 个人随笔 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、拉丁美洲主要是西班牙、葡萄牙的殖民地。 2、1816年，玻利瓦尔率军从北向南打击西班牙殖民者，建立了大哥伦比亚共和国，1826年，西班牙在南美的最后一支向玻利瓦尔投降，拉美战争胜利结束。玻利瓦尔被誉为“南美的者”、委内瑞拉的“祖国之父”。 3、1824年，玻利瓦尔的战友苏克雷指挥在阿亚库巧战役大败西班牙，拉美战争取得了决定性胜利。 4、南美洲战争的另一位杰出人物圣马丁被阿根廷、智利、秘鲁三国共尊为“祖国之父”。 5、拉美战争的历史意义？ 答：拉美运动彻底粉碎了西班牙、葡萄牙长达3个世纪的殖民统治，建立了一系列的新兴国家，基本上形成了今天拉丁美洲的国家格局。 6、1857～1859年印度民族大的根源：英国对印度疯狂的殖民掠夺造成了深重灾难。 7、印度民族大中的领导人：封建王公贵族；主力：印度土兵 8、印度民族大中的女英雄：章西女王 9、印度民族大的历史意义？ 答：印度民族大充分体现了印度人民维护民族尊严、争取民族的坚强意志，沉重打击了英国在印度的殖民统治，并有力地支援了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P79：圣马丁身上有哪些优秀品质值得我们学习？ 答：①为争取民族挺身而出的斗争精神；②与玻利瓦尔团结协作共同奋斗的精神；③不迷恋权位名利，急流勇退的无私奉献精神。

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5、P80：印度民族大中，为什么上自封建王公，下至士兵、农民、手工业者都参加了战斗？ 答：根本原因是英国对印度的殖民统治损害了印度民族的权益，给印度民族带来了空前严重的灾难。英国直接统治印度，剥夺了封建王公的统治权力，兼并土地的损害了封建王公的经济利益。英国的殖民掠夺和经济侵略，使大批手工业者和农民破产，他们无法生存。英国对印度土兵的民族压迫和宗教歧视，直接激起了土兵的武装反抗。印度是一个文明古国，有优秀的民族传统，反抗英国殖民统治表现了印度民族团结一致抵御外侮的精神。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） P81：畅想天地：拉丁美洲战争取得胜利的原因有哪些？ 答：①战争的正义性，得到拉美人民长期坚定的支持；②有利的国际条件：美国战争胜利的鼓舞和法国大对西班牙、葡萄牙封建势力的扫荡，客观上支持了拉美战争。③有一批为战争献身的杰出领导人；④措施正确，获得人民支持；⑤团结协作，相互支援；⑥参加战争的将士英勇奋斗、吃苦耐劳、摆着不会的斗争精神。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第14课 殖民地人民的战争 一、“南美的者”玻利瓦尔 1、拉美民族战争的历史背景 2、玻利瓦尔领导反抗殖民统治的斗争 3、圣马丁在南美斗争中贡献 导学纲要 4、拉美运动的意义 二、印度民族大 1、印度民族大的原因 2、章西女王反抗英国殖民侵略的英勇斗争 3、印度民族大的意义 32

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第15课 历史知识抢答赛 备 课 月 日 执 行 月 日 激发历史兴趣，培养口头表达能力，临场反应能力，团队协作能力。 1-14课知识范围 ppt课件 教学程序 个人随笔 1、新航路开辟最深远的历史影响是 A．引起了欧洲的社会 B．使欧洲贸易中心发生转移 C．加速了西欧资本主义的发展 D．使世界日益成为一个整体 2、2008年北京奥运会有一个口号“One World, One Dream”。15世纪末到16世纪初，将相互隔绝和孤立的欧、亚、非、美四大洲连成“One World”的事件是 A．新航略的开辟 B．文艺复兴运动 C．启蒙运动 D．第一次世界大战 3、2007年 12月18日，以汉字“人”为核心创意的中国2010年上海世博会吉祥物“海宝”正式揭晓（见右图）。“海宝”的设计，它告诉我们，世博会的核心理念永远都是我们──人。下列哪一重大事件，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福 A．开辟新航路 B．文艺复兴 C．宪章运动 D．工业 4、文艺复兴时期的人们认为：“人类可以成就伟大的事业。”这种理念充分说明了文艺复兴运动的性质是 A.资产阶级的思想运动 B.古希腊、罗马文化的复兴 C.教文化的发展 D.封建世俗文化的兴起 5、在开辟新航路的航海活动中，其共同的特点是 ①目的是掠夺财富 ②航海家都是西班牙人 ③都有国家的支持 ④航海活动中都伴有殖民活动 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6、学者认为，公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。这里“分水岭”的含义是 A.国际贸易中心转移到大西洋沿岸 B.从封闭走向开放 C.人的注意力转移到现实生活中来 D.从分散走向整体 7、文艺复兴时期，被恩格斯誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是 A．但丁 B．达·芬奇 C．莎士比亚 D．托尔斯泰

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8、下列主张能够体现文艺复兴时期人文主义精神的是 A.神权至上 B.个性 C.三权分立 D.和平发展 9、下列四位欧洲航海家到达过东方（亚洲）的有 ①迪亚士 ②达•伽马 ③哥伦布 ④麦哲伦 A．①③ B．②③ C．③④ D．②④ 10、关于文艺复兴运动，初三（3）班的同学展开了激烈讨论，你认为谁的看法是正确的 A．小李认为是一次复古运动 B．小王认为是一次宗教改革运动 C．小江认为是维护封建的思想运动 D．小陈认为是资产阶级的思想运动 11、16年，英国议会颁布了《权利法案》，下面对这一文件表述错误的是 A．推翻了统治，另立新的国王 B．以法律形式对国王的权利进行了明确的制约 C．规定国王不能停止法律的执行 D．使君主立宪制的资产阶级统治开始确立 12、“他此时正在运送大批外国雇佣兵，用来从事其制造死亡、荒凉和的勾当„„，他已完全不配当一个文明国家的元首。”这句选自美国《宣言》的话表明北美正在进行的这场战争的性质是 A.维护奴隶制 B.争取民族 C.反对封建统治 D.完成国家统一 13、由“原主”向“程序民主”演进，是近代美国民主政治制度的突出特点。为美国“原主”(指自由、平等原则)奠定思想基础的文件是 A.《宣言》 B.《权利法案》 C.1787年 D.《宣言》 14、美国最早确立“自由”“平等”政治原则的法律文献是 A．《权利法案》 B．《宣言》 C．《拿破仑法典》 D．《黑人奴隶宣言》 15、美国自1776年诞生，至今只有200多年的历史，可以说是一个年轻的国家，但却成为现今世界唯一的超级大国，它的发展引起了世人的瞩目。你知道它诞生的标志吗？ A.战争的爆发 B.萨拉托加大捷 C.《宣言》的发表 D.1787年美国制定 16、中国常把一个人遭受挫折或失败称为“走麦城”，而西方则常称为“人生的滑铁卢”与西方这一典故有关的历史人物是 A．玻利瓦尔 B．克伦威尔 C．罗伯斯比尔 D．拿破仑 17、从英法资产阶级的曲折性和反复性中，可以得出的重要启示是 A.资产阶级的条件不成熟 B.人民群众没有积极参加 C.封建势力不如资本主义势力强大 D.新旧社会制度的更迭需要经过长期斗争 18、有人说他是疯子，也有人说他是英雄，但谁也无法否认他对欧洲所产生的巨大影响，他因战争起家，也因战争而倒台，这位名震一时的枭雄是 A.拿破仑 B. 查理一世 C.华盛顿 D. 亚历山大 19、世界上绝大多数国家的国庆节都是为了纪念本国历史上的重大事件，下列关于这一主题的组合不正确的是 ．．．A．英国——《权利法案》的发表 B．美国——《宣言》的颁布 C．法国——巴黎人民攻占巴士底狱 D．中国——中华人民共和国成立 20、法国三色旗中的“三色”分别代表自自、平等和博爱。该寓意出自 A．《权利法案》 B．《宣言》 C．《宣言》 D．《法典》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 D A B A D D A B D D A B 34

导学纲要 13 14 15 16 17 18 19 20 D B C D D A A C 朋兴中学导学案例 电教课

主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第16课农奴制改革和日本明治维新 备 课 月 日 执 行 月 日 讲述废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 农奴制改革和日本明治维新的主要内容。 难点：如何认识农奴制改革的性质及进步性和局限性 ppt课件 教学程序 个人随笔 第4单元 资产阶级统治的巩固和扩大 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、1861年改革的根本原因：农奴制阻碍了资本主义的进一步发展 2、1861年废除农奴制改革 目的：摆脱日益严重的农奴制危机，维护沙皇统治； 前提：保护贵族地主利益的前提下； 性质：沙皇推行的带有资本主义性质的改革 内容：宣布农奴获得人身自由，还规定农奴获得“”时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。 评价：促进了资本主义的发展，成为历史的一个重大转折点。但改革不彻底，保留了大量的封建残余。 3、日本明治维新的根本原因：资本主义的发展受到封建制度的阻碍 4、1853年，美国打开日本大门。 5、倒幕派的构成：武士、商人、资本家、新兴地主。 6、1868年，倒幕派推翻幕府统治。1869年，明治迁都东京。 7、1868年，日本明治维新 性质：资产阶级性质的改革 内容：消除封建割据，加强集权；创办近代企业，引进西方技术；允许土地买卖，承认土地私有；改革封建军职，建立近代化；提倡文明开化，大力发展教育。 评价：明治维新使日本走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地的危机。但改革很不彻底，保留了大量的封建残余。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P87：1856年，亚历山大二世的话的理解？ 答：19世纪中期，开始工业。由于农奴制的阻碍，资本主义发展远远落后于西欧。在与英法争夺巴尔干的克里木战争中失败，进一步暴露了农奴制的腐朽，大大激化了社会矛盾。农奴不断进行反抗斗争。在这种情况下，沙皇面临两种选择：一是实行改革，“自上而下”地废除农奴制，渡过危机；二是继续顽固地维护农奴

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制，这必将导致农民“自下而上”地反抗，推翻沙皇统治。沙皇亚历山大二世为了维护自身统治，决定“自上而下”进行改革，废除农奴制，农民。 5、P：日本明治维新期间，在提倡文明的同时，鼓吹“忠君”、“爱国”，这对日本历史的发展有何影响？ 答：明治维新宣扬“忠君”、“爱国”，客观上增强了日本的民族凝聚力，促进了日本经济的发展和社会的进步。但是，“忠君”即绝对效忠天皇，绝对服从天皇，要求军人把天皇当作超人的“神”来崇拜，这就是改革保留了大量的封建残余。随着向帝国主义过渡，日本逐步发展成为军事封建性的帝国主义国家，打着“忠君”、“爱国”的招牌，不断对外侵略扩张，给亚洲许多国家和人民带来深重灾难，也给日本人民留下了战争创伤。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P90：温故知新：想一想，推动农奴制改革、日本明治维新的根本动力是什么？ 答：资本主义经济的发展是推动农奴制改革、日本明治维新的根本动力。由于农奴制阻碍了资本主义经济发展，使远远落后与西欧国家，也使他在对外战争中失败，社会矛盾激化。在这种情况下，亚历山大二世进行改革。 19世纪中期，日本出现资本主义手工工场，商人、高利贷者、工场主、新兴地主经济实力增强，不满幕府统治，要求改变政治上的无权地位；同时，欧美国家纷纷侵入日本，使幕府面临内忧外患的严重危机。在这种情况下，倒幕派开展武装倒幕运动，并进行以“富国强兵”为目的的资产阶级性质的改革。 2、P90：畅想天地：汉唐时期，日本曾倾心学习中国先进文化，推动了日本社会的进步；19世纪中期，日本有通过学习西方，摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了资本主义道路。从中你悟出了什么？ 答：一个国家、一个民族，只有不断学习世界先进文化精髓，善于吸收和消化他国的科技成果，才能促进国家的进步与繁荣，才能永远屹立于世界民族之林。汉唐时期，开放的中国成为世界文化中心，成为包括日本在内的许多国家学习的榜样；到19世纪中期，闭关锁国的中国已远远落后于西方，因此，日本转而向西方学习。这也说明一个道理：开放则兴、封闭则衰。 3、P90：自己动手：列表比较彼得一世与1861年改革的背景、性质与影响。 彼得一世改革的背景是想改变封建国家的落后状态，性质是一场封建制度的自我调整，彼得一世改革推动了社会进步，增强了国力，巩固了沙皇制度，为对外扩张奠定了基础。而1861年改革是农奴制度阻碍了资本主义的发展，社会危机十分严重，性质是一场资产阶级性质的改革，它废除了农奴制，促进了资本主义的发展，成为历史的一个重要转折点。改革保留了大量的封建残余，具有不彻底性。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第16课农奴制改革和日本明治维新 二、日本明治维新 一、废除农奴制 1、19世纪中期幕府统治危机 1、背景 2、武装倒幕 导学纲要 2、改革的主要内容 3、明治维新的主要内容 3、改革的性质和影响 4、明治维新的性质和影响 导学反思 36

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第17课 美国南北战争 备 课 月 日 执 行 月 日 讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 林肯《黑人奴隶宣言》及南北战争在美国历史发展中的作用。 难点：南北两种经济制度的矛盾 ppt课件 教学程序 个人随笔 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、19世纪中期，美国领土从大西洋沿岸扩张到太平洋沿岸，导致了大规模向西移民的“西进运动”。 2、美国南北两种不同的经济形态：北方：资本主义工商业经济；南方：奴隶制种植园经济。 3、南北两种经济形态之间的矛盾：北方需要大量劳动力，而南方却把黑奴禁锢在种植园里；北方需要大量的工业原料，而南方却把工业原料输往其他国家；北方希望提高关税，保护本国工业，南方却要求降低关税，购买廉价工业品；双方矛盾的焦点是黑人奴隶制的存废问题。 4、1860年，美国工业总产值居世界第四位。 5、1860年主张奴隶制的林肯当选为美国总统，成为美国内战的一个导火线。 6、1861年，美国内战爆发，1865年，南北战争以北方胜利告终，随后林肯被暗杀。 7、为扭转战争的不利局面，1862年，林肯颁布了《宅地法》和《黑人奴隶宣言》，《宅地法》内容：P93第2段小字部分； 《黑人奴隶宣言》内容：从1863年元旦起，叛乱各州的奴隶全部获得自由。作用：广大黑奴纷纷逃离种植园，参加联邦，瓦解了南方种植园奴隶制，增强了北方的战斗力。 这两个法案的作用：调动了广大人民尤其是黑人奴隶的积极性，鼓舞了人民的热情，扭转了战争的局势。 8、1863年，北方取得了葛底斯堡大捷，扭转了战局，成为美国南北战争的转折点。 9、南北战争的历史意义？ 答：南北战争是美国历史上第二次资产阶级。它维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，使工业资产阶级掌握了全部政权，为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论：

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4、P94：为什么说南北战争是美国历史上第二次资产阶级？说说你的理由？ 答：南北战争维护了美国的统一，废除了黑人奴隶制度，使工业资产阶级掌握了全部政权，从而为美国资本主义的发展提供了广阔的国内市场、大量的自由劳动力及丰富的原料，促进了美国资本主义的迅速发展。 5、P95：比较美国废除黑奴制度和废除农奴制的异同？ 相同点：都发生在19世纪60年代；都废除了奴隶制度；都有利于资本主义发展，但也有局限性。不同点：美国废除黑奴的方式是通过战争手段，无条件废除；而废除农奴制是通过和平方式有条件，以赎买土地方式农奴，对农民进行掠夺。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P95：畅想天地：14年，美国工业总产值已跃居世界第一位。想一想，为什么美国能在建国100多年就能创造出这样的奇迹？ 答：18世纪美国战争摧毁了英国的殖民枷锁，美国取得了民族和国家，为资本主义的发展开辟了道路。1861～1865年南北战争中北方的胜利，维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，不仅为美国资本主义的发展扫除了最大的内部障碍，而且为经济飞跃创造了有利条件。此外，美国还积极利用工业的成果。这一切促进了美国经济的腾飞。 2、P95：自己动手：对美国“西进运动”的评价？ 答：美国西进运动的过程就是驱赶和印第安人并侵占其领土的过程，是一部印第安人的血泪史。另一方面，西进运动客观上反映了资本主义发展的需要，它进一步扩大了美国的国内市场，加速了西部开发，促进了美国资本主义的发展。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第17课 美国南北战争 三、北方取得胜利 一、美国领土的扩张 1、林肯颁布《宅地法》和《黑1、领土的扩张 人奴隶宣言》 导学纲要 2、西进运动 2、葛底斯堡大捷 二、战争的爆发 3、南北战争的结束及林肯被刺身亡 1、南北两种经济制度的矛盾 4、南北战争的意义 2、林肯当选为总统 3、南方挑起战争 38

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第18课 国际工人运动与马克思主义的诞生 备 课 月 日 执 行 月 日 简述宪章运动的基本史实，了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。讲述马克思、恩格斯的活动，概述《党宣言》的历史意义。 讲述“五月流血周”和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的精神。 马克思主义的诞生和巴黎公社。难点：理解英国宪章运动 ppt课件 教学程序 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、1836～1848年，英国爆发了宪章运动，工人阶级提出了以争取普选权为中心内容的《人民宪章》，虽最终失败，但宪章运动标志着无产阶级已经作为一支的阶级力量登上了政治舞台。 2、工人运动的发展，为科学社会主义的诞生奠定了科学基础。 3、马克思、恩格斯批判地汲取了德国古典哲学、英国古典政治经济学和空想社会主义的文化成果，创立了科学社会主义。 4、1847年，世界第一个无产阶级政党主义者同盟成立。 5、1848年2月，《党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。 6、《党宣言》的内容：系统地阐述了科学社会主义理论，揭示了资本主义必然灭亡和主义必然胜利的客观规律。 7、1871年，巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权。 8、“五月流血周”后，巴黎公社失败。 9、《国际歌》的词作者：欧仁·鲍狄埃；曲作者：比尔·狄盖特 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P100：许多人来到巴黎，都到“公社社员墙”凭吊，这是为什么？ 答：这是因为人们怀念巴黎公社，敬仰巴黎公社英雄们所进行的事业。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P101：温故知新：《党宣言》指出：“无产者在这个中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。”运用所学知识，谈谈你对这句话的理解。 答：这句话饱含了无产阶级激情；强调了无产阶级的重要性；表明无产阶级不仅将无产阶级自身，而且要根本地消灭剥削制度，全人类；资本主义

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由于自身固有的矛盾决定它必然被主义取代，但资产阶级不会自动退出历史舞台，必须通过无产阶级。 2、P101：畅想天地：你认为“最能为人类福利而劳动的职业”是什么？怎样才能让“事业„„永远存在”？ 答：只要符合将个人价值与人类共同利益、社会利益他人利益相结合的职业或专业方向皆可，如主义理论工作者、政治家、社会活动家、社区工作者、网络工作者、教师、工程师、工人、农民等。一要从小立志；二要学有所长；三要勇于实践；四要勤奋努力；五要敢于创新；六要建功立业；七要造福社会。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第18课 国际工人运动与马克思主义的诞生 一、英国宪章运动 1、宪章运动兴起的原因 2、宪章运动的过程和基本要求 3、宪章运动的意义 二、马克思主义的诞生 导学纲要 1、马克思主义诞生的客观条件 2、马克思、恩格斯创建科学社会主义 3、《党宣言》的问世及意义 三、巴黎公社 1、3月18日与巴黎公社成立 2、“五月流血周” 3、巴黎公社的意义 4、欧仁鲍狄埃创作《国际歌》 40

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第19课 人类进入电气时代 备 课 月 日 执 行 月 日 列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业的特点。 电能的利益和电讯业的兴起。难点：分析第二次工业兴起的原因 ppt课件 教学程序 个人随笔 第5单元 第二次工业 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、19世纪中后期，第二次工业开始。 2、工业的三个主要标志：电力、石油等新能源的利用，内燃机、汽车、飞机等新机器和新产品的创制，电报、电话等通讯手段的发明。 3、1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为人类利用电能提供了科学依据。 4、1866年，德国工程师西门子发明了发电机，1870年，比利时人格拉姆发明了电动机。 5、美国发明家爱迪生以“为人类幸福生活而发明”作为人生理想，发明了电灯泡、留声机等电器，被称为“发明大王”。各种电器的应用，人类进入了“电气时代”。 6、1837年，美国人莫尔斯发明了有线电报。1876年，美国人贝尔发明了有线电话，15年，意大利人马可尼发明了无线电报。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P104：爱迪生说：“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”谈谈你对这句话的看法？ 答：这句话说明特别有创造能力、有成就的人，除具有一定的聪明才智外，更主要是依靠勤奋努力。人的智力都差不多，事业能否成功，关键在于进取心、意志力及努力的程度，即所谓的天才出于勤奋。爱迪生之所以成功，就是由于他有进取心及不屈不挠的意志，我们要学习爱迪生这种热爱科学、执着追求、不屈不挠、勤奋进取的精神，做一个有成就、对社会有贡献的人。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） P107：结合本课内容，你认为成为一个科学家应具备哪些素质？ 答：立志服务社会；热爱科学研究；具有丰富知识；吸取前人成就；潜心科学实验；

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善于观察和想象；敢于创新思维。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第19课 人类进入电气时代 一、第二次工业的到来 1、第二次工业兴起的条件 2、第二次工业的主要标志 二、电力的使用和电器的发明 1、法拉第发现电磁感应现象 导学纲要 2、实用发电机和电动机的发明 3、“发明大王”爱迪生发明电灯泡 4、人类进入电气时代 三、电讯业的兴起 1、莫尔斯发明有线电报 2、贝尔发明电话 3、马可尼发明无线电报 4、电讯时代的到来 导学反思 42

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第20课 交通运输的新纪元 备 课 月 日 执 行 月 日 知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 汽车、飞机的发明开辟了交通的新纪元。难点：第二次工业的特点和影响 ppt课件 教学程序 个人随笔 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、19世纪七八十年代，以煤气和汽油为燃料的内燃机（发明人：卡尔·本茨）相继问世，90年代柴油机研制成功。内燃机的发明和使用推动了石油化学工业的迅速兴起。 2、1885年，德国人卡尔·本茨研制了第一辆三轮汽车，90年代，法国人埃米尔勒瓦瑟制成了第一辆四轮汽车。1913年美国人亨利·福特发明了汽车装配生产线，成了著名的“汽车大王”。 3、1903年，美国人莱特兄弟发明了飞机。 4、第二次工业的特点：首先，自然科学开始同工业生产紧密结合，科学发展促进技术革新，进而推动生产发展，科学技术成为生产力发展的直接动力。其次，第二次工业几乎在几个先进国家同时发生，其规模更大，范围更广，发展更迅速。再次，在一些后起的国家两次工业同时进行，能充分利用其成果，加快经济的发展。 5、第二次工业的影响：第二次工业大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅速增长。它进一步改变了人们的生活方式，提高了生活的质量。导致了垄断组织的产生，垄断资产阶级进而控制国家的政治和经济生活，掀起了瓜分世界的狂潮。 6、19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入垄断资本主义，即帝国主义阶段。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P111：温故知新： 答：①英国工业以来，人们发明的交通工具由火车、蒸汽轮船、汽车、飞机、摩托车等；②詹天佑、冯如③一是带动和促进了以交通运输为中心的产业的发展；二是加速了物资、商品和人员的流动，加快了经济发展的速度；三是促进了世界市场的形成和发展，有力地推动了工业生产的发展。 2、P112：畅想天地：第一次工业中机器的发明者都是有实践经验的工匠，而第

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二次工业中新技术和新机器的发明者几乎都是科学家。这种现象说明了什么？ 答：说明第二次工业中科学技术同工业生产结合起来了，科学技术成为生产力发展的直接动力。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第20课 交通运输的新纪元 一、内燃机的创制和石油工业的发展 1、内燃机的创制 2、石油化学工业的兴起 二、汽车、飞机的发明 导学纲要 1、汽车的发明 2、飞机的发明 3、汽车和飞机发明的意义 三、第二次工业的特点和影响 1、第二次工业的特点 2、第二次工业的影响 导学反思 44

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第21课 历史人物名言收集活动 备 课 月 日 执 行 月 日 丰富历史知识，加深对历史人物的了解，用以自勉，陶冶情操，提高修养。 外国历史人物名言。 ppt课件 教学程序 把财富分给别人，把希望留给自己，她将带给我无穷无尽的财富。——亚历山大大帝 山不走到我这里来，我就到它那里去——亚历山大大帝 把世界当作自己的故乡——亚历山大大帝 当正意之剑挥出之时,听到作恶者的哭嚎是必然的! ——亚历山大大帝 士兵们，以往四千年历史在它后面瞠目注视着你们。——亚历山大大帝 “狮子率领的羊群战斗力远胜由绵羊率领的狮子” ——亚历山大大帝 战胜恐惧，就能战胜死亡——亚历山大大帝在高加米拉大战之前二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 汉尼拔最有名的对话 西庇阿问汉尼拔，谁是古今最伟大的名将。 汉尼拔不假思索地回答：“当然是马其顿王亚历山大，因为他屡次以少胜多，征服了广阔的土地，游历了天涯海角。”西庇阿点头称是，又问汉尼拔，谁能位居第二。汉尼拔答道：“皮鲁士，他最先建立安营扎寨的定制，在选择战场、排兵布阵方面无人能及。他还善于争取人心，以至于意大利人愿意接受一个外国人的霸权，而不愿接受罗马人的统治。”西庇阿再问汉尼拔，谁能位居第三，汉尼拔毫不犹豫地回答是他自己 拿破仑 「我不愿为取金蛋杀掉我的老母鸡！」 拿破仑 我的勤奋和我的荣誉，在我死后仍将足以鼓舞千秋万代的青年 凯撒 1：我来,我见,我征服!!! 2：懦夫在未死之前，已身历多次死亡的恐怖了。 3：年轻的时候，日短年长；年老的时候，年短日长。 4：你即使是收获了全世界，如果没有人与你分享，你将倍感凄凉。 5：先分化，再征服 6: 人出于本性，往往更加相信和畏惧没有见过、隐秘陌生的东西。 亚里斯多德 战争才能带来和平 让正义的统治降临大地，使强者不能欺凌弱者。— 汉谟拉比法典，序言 凡动用刀剑者，必死于刀剑之下。— 圣经•马太福音 个人随笔 45

在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。－－ 孟德斯鸠 人们所努力追求的庸俗的目标－－财产、虚荣、奢侈的生活－－ 我总觉得都是可鄙的。－－ 爱因斯坦 我们手里的金钱是保持自由的一种工具。－－ 卢梭 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。－－ 爱因斯坦 如果要别人诚信，首先要自己诚信————莎士比亚 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。 宁为聪明的愚夫，不作愚蠢的才子。 豁达者长寿。 不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。 人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 不要给百合花镀金/画蛇添足。 满瓶不响，半瓶咣当。 真诚的爱情之路永不会是平坦的。 爱，和炭相同，烧起来，得想办法叫它冷却。让它任意着，那就要把一颗心烧焦。 笑是一切罪恶的根源。 真正的爱情是不能用言语表达的，行为才是忠心的最好说明。 女人是用耳朵恋爱的,而男人如果会产生爱情的话,却是用眼睛来恋爱。 我两腿早陷在血海里，欲罢不能,想回头，就像走到尽头般，叫人心寒,退路是没有了，前途是一片沼泽地，让人越陷越深。 世间本无善恶，端看个人想法 当荣誉心受伤的时候,友谊是治愈它的良药 位高心不宁 导学纲要 导学反思 46

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第22课 欧洲两大军事集团的形成 备 课 月 日 执 行 月 日 简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。 欧洲两大军事集团的形成。 难点：主要资本主义国家发展不平衡，世界殖民体系的概况 ppt课件 教学程序 个人随笔 第6单元 第一次世界大战 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、19世纪末20世纪初，（由于第二次工业中后起的资本主义国家可以应用先进技术，）主要资本主义国家的发展是不平衡的，美、德发展迅速，工业总产值跃居世界一、二位，英法发展相对缓慢，工业总产值退居三、四位。 2、帝国主义政治经济发展不平衡的表现：美德经济发展迅速，工业总产值跃居世界一、二位，但拥有殖民地少，英法经济发展相对缓慢，工业总产值退居三、四位，但却占有广大的殖民地，后起的德、美等国要求重新瓜分世界，形成了帝国主义之间的矛盾，演化成两大军事集团。 3、20世纪初，帝国主义把世界瓜分完毕，世界殖民体系最终确立。 4、帝国主义之间的三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾是主要矛盾。 5、帝国主义两大军事集团的形成：三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和三国协约（英国、法国、），两大军事集团疯狂扩军备战，战争危机日益严重。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P117：从英、法、美、德等国经济发展的趋势中，我们能得到哪些启示？ 答：是否积极采用新技术新设备是经济发展的关键因素，美德经济迅速发展主要依靠第二次工业中的新技术，带动了新产业；英法发展相对缓慢的原因，主要是资本外流，没有及时更新技术设备。充分发挥市场在经济发展中的作用。必须有资本、资源和劳动力作为经济发展的基本条件。重视教育，提高国民素质。适时调整生产关系，使之适应生产力的发展。 5、P120：想一想，20世纪初战争危机日益严重的原因是什么？ 答：根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡必然使列强重新瓜分世界和争夺霸权的斗争加剧。直接原因是欧洲两大军事集团的形成，他们疯狂扩军备战，展开激烈争夺，是战争危机日益严重。

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三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、12年，法俄缔结军事协定以对抗德国为核心的同盟国集团。15年,俄、法却与德国一道迫使日本将割占的辽东半岛癸亥中国。想一想，这说明了什么？ 提示：说明列强之间既争夺又勾结，这一切都是以本国垄断资产阶级利益为出发点 的 2、p121畅想天地： ①为什么他们这样渴望战争？ 提示：列强渴望战争是为了通过战争夺取世界霸权，重新瓜分殖民地，满足垄断资产阶级的需要。 ②你对他们的这种态度有何看法？ 提示：必须揭露帝国主义的战争阴谋，坚决反对帝国主义战争，努力维护世界和平。 3、p122自己动手： 提示：三国同盟的成员国是：德、奥、意，德国处于核心地位。三国协约的成员国是英法俄，英处于核心地位。从地理位置看，协约国在军事上处于有利地位，一旦战争爆发，协约国可从东、西，南三方面发动对同盟国的进攻，同盟国将面临东西两线作战的不利处境。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第22课 欧洲两大军事集团的形成 一、主要资本主义国家发展不平衡 1、美、德、英、法经济发展的状况及原因 2、世界殖民体系的最终确立 导学纲要 3、列强之间矛盾的根源及其表现 二、三国同盟和三国协约 1、三国同盟的形成 2、三国协约的形成 3、三国同盟和三国协约的性质及影响 三、战争危机 导学反思 48

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第23课 第一次世界大战 备 课 月 日 执 行 月 日 讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。 以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 大战爆发的原因及其影响。难点：大战的性质和大战结束的原因 ppt课件 教学程序 个人随笔 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、1914年6月的萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。 2、1914年7月，第一次世界大战爆发，交战双方是同盟国（德国、奥匈帝国）和协约国（英、法、俄、塞、意），1918年11月，一战以同盟国的失败而告终。 3、欧洲战场是一战的主要战场。在欧洲战场形成了东、南、西三条战线，以东线和西线为主，西线是关键。 4、一战的主要战役有1914年的马恩河战役、1916年的凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战，其中尤以凡尔登战役最为惨烈。 5、1917年4月，美国以反对德国实行“无潜水艇战”为借口对德宣战。 6、一战的性质：是一场非正义的掠夺战争。 7、一战的影响：一战给人类带来了深重灾难。大战摧垮了德国、奥匈帝国、沙俄和奥斯曼土耳其帝国，削弱了英法等帝国主义国家；同时推动了资本主义国家的无产阶级运动和亚非拉的民族运动蓬勃发展，在大战中出现了世界上第一个社会主义国家苏俄。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P125：美国为什么在大战接近尾声时对德宣战？美国参战有何影响？ 答：美国参战是为了捞取战利品，在战后重新瓜分世界的角逐中处于有利的外交地位。美国参战带动了一批中立国参加协约国对同盟国的作战，大大增强了协约国的力量，加速了大战结束的进程。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 1、P127：问题讨论：有人认为没有萨拉热窝事件，第一次世界大战就不会发生。你同意这种看法吗？请说明理由？ 答：第一次世界大战爆发的根本原因是资本主义政治经济发展的不平衡规律，改变了帝国主义各国的力量对比，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，在帝国主义争夺世界霸权和瓜分殖民地过程中形成了三对基本矛盾，三对矛盾的发展导致了两大军事集团的形成，这两大军事集团疯狂的扩军备战，萨拉热窝事件只是双方发动战争的一个借

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口，即使没有萨拉热窝事件，一战也会爆发。 2、P127：畅想天地 答：小毛奇的依据是此战标志德国速战速决计划的破产，此后将陷入一场持久的阵地战，这对于处在被协约国东西夹击两面作战的德国来说极为不利，德国的失败也就难以避免了。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第23课 第一次世界大战 一、大战的爆发 1、萨拉热窝事件 2、大战的爆发 二、重大战役 1、欧洲战场及其战线 2、重大战役 导学纲要 三、大战的结束 1、二月 2、美国参战 3、大战的结束 4、大战的性质及影响 导学反思 50

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第24课 著名科学家和启蒙思想家 备 课 月 日 执 行 月 日 简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。 了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想与社会进步的关系。 牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，难点：伏尔泰等人的基本主张 ppt课件 教学程序 第7单元 科学和思想文化, 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、17世纪，英国科学家牛顿提出了运动三大定律和万有引力定律。 2、近代物理学是世界上第一门同时具备近代自然科学两大特征的学科。 3、19世纪中期，英国科学家达尔文写成《物种起源》一书，提出生物进化论的观点。 4、20世纪初，德国科学家爱因斯坦提出了相对论。爱因斯坦被誉为最富有创造力的科学家。 5、18世纪，法国涌现出了一批资产阶级启蒙思想家：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。 伏尔泰的主要思想：强调天赋，大胆揭露旧制度的弊端。宣扬人身自由、思想自由和信仰自由，批判天主教会和制度，反对等级特权和不平等现象。他还认为私有财产是神圣的。 孟德斯鸠的主要思想：反对君主制度，拥护君主立宪制。《论法的精神》提出了三权分立学说，三权分立原则后来成为资本主义国家政治制度普遍遵循的原则。 卢梭的思想：认为人类不平等的根源在于私有制，主张平等享有财产。反对保留君主制，主张采取共和政体。提出“人民主权”思想和“社会契约”学说。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P132：伏尔泰说：“我不赞成你说话的观点，但我捍卫你说话的权利。”这句话反映了启蒙思想家怎样的观点？ 答：反映了启蒙思想家“天赋”观点、“言论自由”观点、“法律面前人人平等”的观点 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） P134：温故知新：18世纪，法国有哪些著名的资产阶级启蒙思想家？他们的主张有哪些共同之处？ 答：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等；主张的共同之处有：天赋观、反封建和天主教会。

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四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第24课 著名科学家和启蒙思想家 一、科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦 1、牛顿提出运动三大定律和万有引力定律 2、达尔文写成《物种起源》 导学纲要 3、爱因斯坦提出相对论 二、启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭 1、伏尔泰及其思想主张 2、孟德斯鸠及其思想主张 3、卢梭及其思想主张 导学反思 52

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主备人： 第 1 节 总序 第 节 课 题 教学目的 与要求 重点难点 教具准备 第25课 文学和艺术 备 课 月 日 执 行 月 日 知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。 说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。 知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。 莎士比亚的主要作品，难点：理解和欣赏凡高名画《向日葵》 ppt课件 教学程序 个人随笔 学习过程（精彩课堂，展现独特自我） 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人莎士比亚，代表作有《威尼斯商人》、《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等。 2、19世纪，作家列夫·托尔斯泰的作品充分反映了的社会现象，被列宁称之为“的镜子”，代表作有《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》。 3、荷兰人凡·高是后期印象派画家，代表画作有《向日葵》、《在阿尔勒的卧室》等。 4、18世纪前期的德国音乐家被称为“音乐之父”。 5、19世纪初期的德国音乐家贝多芬是世界近代史上最伟大的音乐家。代表作有《英雄交响曲》、《致爱丽丝》等。 二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论： 4、P139：你欣赏过贝多芬的哪些音乐作品？你认为贝多芬有哪些值得我们学习的地方？ 答：《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲。学习他克服困难，献身音乐事业的精神。毕生追求自由平等博爱的理想，与封建主义进行坚决的斗争。坚持实践，承前启后，继往开来，勇于创新的精神。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史） 你怎样看待哈姆雷特的复仇行动？ 提示：①哈姆雷特复仇是除暴安民，代表了正义 ②哈姆雷特之死，说明维护正义是要付出代价的 ③哈姆雷特复仇，为民除害，是正义的，但个人英雄主义不可取，应揭露克劳迪斯的阴谋，发动群众把暴君赶下台 ④邪不压正，多行不义必自毙。 ⑤哈姆雷特警惕性不高，明知克劳迪斯是阴谋家和暴君，还接受他的各种安排，实在可悲。 ⑥哈姆雷特在知道克劳迪斯谋杀父亲的后，也可以利用谋杀手段除掉克劳迪斯，

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以其人之道还治其人之身。 四、系统总结：（学会从整体上把握知识） 五、巩固训练 见蒙泉学校九上历史作业 当堂反思（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 第25课 文学和艺术 一、著名文学家及其代表作 1、莎士比亚的代表作品： 导学纲要 2、托尔斯泰的代表作品： 二、著名艺术家及其代表作 1、凡高的名画 2、最伟大的音乐家贝多芬的代表作： 导学反思