(人教版部编版)初中语文七下 第一单元测试02(含答案解析)

一、积累与运用（20分）

1.下列各组词语中注音有误的一项是（ ）（3分） A.元勋（xūn） ．B.选聘（pìn） ．C.赫然（hè） ．

萦带（yíng） ．

日曛（xūn） ．阖眼（hé） ．

滑稽（jī） ．

校对（jiào） ．

气氛（fēn） ．涉猎（shè） ．

鉴赏（jiàn） ．

目不窥园（kuī） ．锲而不舍（qì） ．

迥乎不同（jiǒng） ．

气冲斗牛（dǒu） ．

D.草率（shuài） ．

2.下列各组词语中字形有误的一项是（ ）（3分） A.难堪 B.伴侣 C.奠基 D.魅力

心不在焉 可歌可泣 鲜为人知 妇儒皆知

马革裹尸 潜心贯注 群蚁排衙 义愤填膺

3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（3分） A.虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。 ．．．．B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。 ．．．．

C.纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。 ．．．．D.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 ．．．．4.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）

A.《说和做——记闻一多先生言行片段》是以议论为线索来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。 B.杨振宁是中国研制和发展核武器的重要技术领导人，曾获我国“两弹一星”功勋奖章。 C.萧红被誉为“20世纪30年代的文学洛神”，著有长篇小说《呼兰河传》《生死场》。 D.《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。 5.综合性学习。（8分）

生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。语文与生活密切相关，下面我们就一同步入语文与生活这个多彩的空间吧！

（1）语文课上，老师提倡大家要“品读经典名著，积累写作素材”，一名学生分别从“人物、景物、故事、哲理”四个方面积累了四本素材集。请你选择两本素材集，帮他分别拟一个名字。（2分）

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（2）电视台的《中国成语大会》节目备受观众喜爱，请你帮助在场的选手将与下列历史人物有关的成语写在横线上。（2分） ①勾践________________

②匡衡________________

（3）你的小组开展“话说千古风流人物”的综合性学习活动，五个成员分别研究下列人物：A.范仲淹；B.文天祥；C.诸葛亮；D.杜甫；E.赵云。一个同学找到了下列两副对联（每副对联涉及两个人物），请在括号内帮他填上相关人物所对应的字母。（4分） ．．．．．．．．．．①歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心；（ ） 犹留正气参天地，永剩丹心照古今。（ ）

②收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，四十九盏明灯，一心只为酬三顾；（ ） 抱孤子，出重围，匹马单，长坂桥边，数百千员上将，独我犹能保两全。（ ） 二、阅读理解（40分）

（一）阅读下面的文字，完成第6~9题。（13分）

蒙文通：儒者豪迈

徐百柯

蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”

蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是20世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。

另一次是20世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。

曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”

他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈

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大笑而去。

他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品著应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。

蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。

他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”

另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”

许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂儒者，没想到先生还这么豪迈。”

（有删节）

注：①恂恂：恭谨温顺的样子。

6.从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？（2分）

7.蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。请用直白的语言解释这句话在文中的含义。（3分）

8.蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。（4分）

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①

9.蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明。（4分）

（二）阅读下面的文字，完成第10~14题。（14分）

逍遥游 聂鑫森

贺先生是大学中文系一位久负盛名的老教授，他的专长是《庄子》研究。

贺先生的样子，尤其是五十岁以后，极似一棵瘦矮枯黄的杂树，一点儿也不起眼。他的个子也就一米六高，背有些弯，平头，脸色蜡黄，唇上蓄两撇八字胡，说话时露出两颗大门牙。他喜欢着青色的衣裤，加上布鞋布袜，乍一看，俨然一乡下农民。

20世纪60年代初，中文系的办公楼，立在校园东南角的一个小庭院里，是彼此相连的双层木结构小楼，飞檐翘角，古色古香。有一天黄昏，不知何故，起火了，电铃骤响，让所有的教职员迅速撤离。贺先生当时正在办公室撰写讲义，同室的年轻教师陶淘慌忙丢下手中的书，往门外奔去。

陶淘是教现代文学的，自己也写小说，在文坛已有相当的知名度。

贺先生一声大喝：“你跑什么？如果我跑，是因为我死了，就不再有人能这么好地讲《庄子》了。” 陶淘连忙恭敬地侧立门边，说：“贺先生，您请！”

事后，贺先生对陶淘说：“我让你等一下，是想提醒你，什么事都不必慌乱，泰山崩于前而色不变。” 陶淘说：“是，是。”

贺先生喜欢独来独往，以书为伴。上课之外，不串门，不交际，不嗜烟酒。唯一的爱好是在休息日，带一两本古书和一些干粮到郊外的僻静处，赏玩山水后，坐在树下读书。他的眼睛真好，读了这么多书，却无须戴眼镜。他曾以诗嘲弄那些戴着深度近视眼镜的同辈：“终日耳边拉短纤，何时鼻上卸长枷。”

“”说来就来了。

贺先生很快被打成“学术权威”，“红卫兵”小将隔三岔五拉着他去游街批斗。他被戴上一顶很高很尖的纸做的帽子，胸前挂着一块黑牌，上写“学术权威贺圣臣”，手里提着一面铜锣。他没有一

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点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。

他的几个同辈人，有的受不了这种侮辱，自杀了；有的吓得旧病复发，住了院。他对他的老伴儿和儿女说：“我不会自杀，也不会因病而逝，我还有几本书要写，我不能让天下人有憾事。”

后来，贺先生又被造送去了“五七干校”，以体力劳动来改造他的思想。和他同居一室的是陶淘。这一老一少的任务是喂猪，不是关着喂，而是赶着猪野牧。他们两个人共一口锅吃饭，俨然父子。

很奇怪的是贺先生对做饭炒菜十分内行，尤其是炒菜。虽说少荤腥，蔬菜由场部统一发放，也不多，但贺先生却能变通烹调之术，或凉拌，或爆炒，或清煮，做出陶淘从没有品尝过的美味。特别是春夏之间，贺先生识得许多野菜，比如马兰头、蕨菜、地菜、马齿苋……他亲自去采，以补蔬菜之不足。

贺先生还采了许多艾叶，晒干，做成艾条。他说他稍懂医道，有些病可以烧艾作灸，十分见效。 陶淘的情绪越来越坏。

有一天出门牧猪时，陶淘说身体不舒服，想休息半天。 贺先生说：“好吧。”

贺先生把猪赶到不远处的山坡上，让猪自去嚼草。他坐在树下，想他的《庄子》大义。坐了一阵，觉得陶淘的举动有些异常，慌忙往回赶。

推开门，陶淘上吊在矮屋的梁上。

贺先生忙把被子垫在地上，搬来凳子，站上去，用镰刀砍断绳子。陶淘跌落在被子上。 贺先生寻出一截儿艾条，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴。 过了一会儿，陶淘醒来了。“贺先生，您不该救我！”

贺先生说：“我已至花甲，尚不想死，何况你！我的《庄子》研究，想收个关门弟子，你愿不愿意？” 陶淘哭了。他因出身不好，又搁在这似无穷期的“五七干校”，女朋友忽然来信要和他分手—— “女朋友分手，好事！不能共患难，何谓夫妻？若你们真走到一块儿，有了孩子，再遇点厄难，那才真叫惨。”

陶淘说：“我愿受教于先生。”

此后，贺先生开始系统地向陶淘讲述《庄子》。没有书，没有讲义，那书和讲义全装在贺先生的肚子里。《汉书》记载《庄子》一书为五十二篇，实存三十三篇，分内篇、外篇、杂篇。贺先生先背出原文，再逐字逐句细细讲评，滔滔不绝，神完气足。《道遥游》《齐物论》《养生主》……伴随着日历，一篇一篇讲过去。

贺先生讲课时，喜欢闭着眼睛，讲到他自认为得意的地方，便睁开眼问：“陶淘兄，你认为如何？”陶淘慌忙站起来，毕恭毕敬地说：“学生心悦诚服，确为高见！”

陶淘觉得日子短了，生活有意思了，眼前常出现幻觉：贺先生就像那自由自在的鲲鹏，扶摇直上，“其翼若垂天之云”，自由自在，不以环境险恶为念，堪为自己人生的楷模。

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世道终于清明了。

陶淘一边工作，一边当了贺先生的研究生和助手。在他的协助下，贺先生完成了几部关于《庄子》研究的重要著作。

贺先生说：“陶淘，我也该走了，我的肝癌居然拖过了这么多年，实为奇迹。庄子说，生为附赘悬疣，死为决疣溃痛。我现在把该做的事做完了，写完了书，还有了你这个传人，此生无憾。”

几天后，贺先生安详地去了，享年七十有二。 10.请概括贺先生的形象特征。（3分）

11.陶淘这一人物在文中有怎样的作用？（3分）

12.欣赏文中画横线的句子。（3分）

他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼。

13.这篇小说以《逍遥游》为题目有什么好处？（3分）

14.贺先生的为人处世与他的读书治学密不可分，联系你的读书经验，简要谈谈读书对你的影响。（2分）

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（三）阅读下面的文字，完成第15~18题。（13分）

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”

（选自《北史·傅永列传》）

注：①让：责备。②露布：公开的文告。 15.下列加点词意思相同的一组是（ ）（3分）

蒙辞以军中多务 ．A. 不辞而别 ．

自青州入魏，寻复南奔 ．C.

寻根问底 ．

D. B.

自以为大有所益 ．精益求精 ．

涉猎经史，兼有才干 ．品学兼优 ．

②

①

16.下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A.大兄何见事之晚乎 ．C.忽啼求之 ．

B.洪仲深让之而不为报 ．D.余闻之也久 ．

17.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。

（2）有友人与之书而不能答。

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18.根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第（1）（2）两题任选一题作答，第（3）题必答。（4分） （1）吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么？（2分）

（2）傅永为什么能够“发愤读书”？（2分）

（3）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分）

三、写作（40分）

19.《孙权劝学》一文，让我们领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。读书是一种爱好，一种品位，更是一种责任。读书长智，读书达理，读书明德。“多读书，好读书，读好书，读整本书。”读书要有独特的感受和体验，要多角度、有创意地阅读，要学会自主选择阅读材料。请以“读书”为话题，写一篇不少于600字的作文。

第一单元测试 答案解析

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一、 1.【答案】B

【解析】B项，“锲”读音应为“qiè”。 2.【答案】D

【解析】D项，“儒”应为“孺”。 3.【答案】B

【解析】B项，“家喻户晓”是个褒义词，用在“二战中日军恶贯满盈”的语境中不当。 4.【答案】B

【解析】B项，应是邓稼先，而不是杨振宁。

5.【答案】（1）人物谱 风景册 故事囊 火花集 （2）①卧薪尝胆 ②凿壁偷（借）光 （3）①D B ②C E 二、

6.【答案】第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”；第二次是因为蒙先生为人光明磊落，不搞阴谋诡计。

7.【答案】多问则多讲，少问则少讲。（或：“知无不言”，“有问必答”。） 8.【答案】略。

【解析】提示答“好”与“不好”均可，只要言之成理即可。

9.【答案】豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方…… ①慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一顿。 ②刚正不阿，在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。

10.【答案】相貌平凡、洒脱随性、学识渊博、从容镇定、责任感强、富有情趣。

11.【答案】①陶淘是贺先生故事的见证者，起到线索作用；②陶淘在生活中的表现与贺先生形成对比，突出贺先生的品质；③陶淘的积极变化侧面表现了贺先生的人格魅力。

12.【答案】运用神态、动作等描写，表现了贺先生在遭受时的镇定，照应了前文的“什么事都不必慌乱，泰山崩于前而色不变”。

13.【答案】①《逍遥游》是《庄子》中的篇目，贺先生是研究《庄子》的专家，以《逍遥游》为题目符合贺先生的身份；②贺先生自由自在，不以环境险恶为念，以《逍遥游》为题目强调了贺先生的性格；③以《逍遥游》为题目寄寓了作者的人生理想，暗示了小说的主题。

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【解析】标题的作用主要有：①标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等；②交代文章的写作内容；③交代文章的写作对象；④交作顺序；⑤交代文章主题、情感；⑥设置悬念，激发读者阅读兴趣；⑦作为文章行文的线索。本文标题的作用可按上面的提示逐一思考。

14.【答案】《论语》显现了孔子诲人不倦的身影；《呐喊》充满了对黑暗统治和丑陋现象的痛恨；《巴黎圣母院》洋溢着对爱、对人道主义的向往，始终闪烁着人生的光芒……它们教会了我欣赏并弘扬真善美，厌恶并摒弃假恶丑。 15.【答案】D

【解析】A项，“辞”的意思分别是“推托”“告辞”；B项，“益”的意思分别是“益处、好处”“更加”；C项，“寻”的意思分别是“不久”“寻找”；D项，两个“兼”的意思相同，“同时涉及或具有几种事物”。 16.【答案】A

【解析】A项是助词，B、C、D三项都是代词。 17.【答案】（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）有个友人寄给他一封信，他却不能回复。 18.【答案】（1）吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。

（2）朋友来信不能回复，傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。

（3）他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书的意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。 三、

19.【答案】略

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