年、月、日教学设计

年、月、日教学设计（4课时）

教学要求：

1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。

教学难点：计算一天以内经过的时间。

教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。

1第一课时

教学内容：教科书第46——49页上的内容。

教学目的：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。

教学重点：时间单位年、月、日计时法。

教学难点：计算一年内有多少日。

教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。

教学过程：

一、复习。

口答：2小时＝（ ）分 60秒＝（ ）分

60分＝（ ）小时 1星期＝（ ）天

3分＝（ ）秒 4星期＝（ ）天

二、新授。

1、课题：认识年、月、日。

提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？

引入年、月、日，并板书课题。

问：谁知道一年有几个月？

2、认识年历。

师生拿出预先准备好的年历。

教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：

一年有几个月？

每个月的天数都一样吗？各有几天？

哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？

分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。

用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。

3、认识平年和闰年。

问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历）

使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。

指导学生阅读课本第83页有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法：

接着。教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48

分46秒，大约是355天6小时。

一年以365天计算比较简便，这样一年少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年。又因为4年中大的少算的24小时实际上并不是24小时，如果长年累月也要造成误差，所以遇到整百年一般不闻，必须是400年的倍数才是闰年。

用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1984、1988、1992年都是闰年。

强调：通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，才是闰年。

下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？

1605 1840 1902 1944 1955

2100 1976 1987 1994 2400

4、学会记大月与小月的方法。

引导学生回忆，一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？

归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？

介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要

从数一月份的地方数起。

引导学生小结：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，闰年29天。

让学生朗读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”

5、学会计算全年天数。

先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。

简便的算法有：

（1）31×7＝217（7个大月） 30×4＝120（4个小月）

平年217＋120＋28＝365（天） 闰年217＋120＋29＝366（天）

（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天）

小结：平年365天，闰年366天。

三、巩固。完成教科书第83页的“做一做”题目。

第2题做完后让学生看年历验证。（计算方法是：30÷7＝4……2，商是星期个数。）

四、小结。师：这节课你懂得了什么？

请学生对照板书回答。懂得了一年有12个月，学会了看拳头记忆大月小月的方法，还知道判断闰年与平年。

五、作业。做练习十八的第1－5题。

第5题制作日历，提示学生注意了解明年一月一日是星期几，一要从那一天开始写。

2第二课时

教学内容：练习课

教学目的：通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。

教学重难点：注意平、润年的判断方法。

教学过程：

一、复习

1、归纳时间单位表。

（1）教师出示时间单位表。（未填的）如下表：

（2）提问：

①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。

②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每且30日的呢？

③平年二月多少日?闰年二月呢?

④一日几小时？一小时几分？一分几秒？

（3）随着学生的回答，教师把上表填完整。

2、复习闰年平年的判断方法：

判断下列年份是平年还是闰年

1230 1338 1978 1979

学生上台板演，集体批改纠正错误。

3、3年＝（ ）个月 120小时＝（ ）日

让学生填空后，指名说说是怎么想的。

二、练习题

1、填空

闰年有（ ）天，平年有（ ）天。

1900年的二月有（ ）

连线：

闰年 平年

1800 1267 1945 1949 19

2、解决问题：

小明今年12岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的 ？

学校的棕榈树是1990年1月1日种下的，那到2003年的1月1日一共长了多少天？

平年1年有多少天？是几个星期零几天？

中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？

3、完成课本51页 第5 题，第6题、第7题。

3第三课时

教学内容：教科书第52--53页上的内容。

教学目的：使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。

教学重点：时间单位24时计时法的应用。

教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解24时的基本含义以及相互关系。

教学过程：

一、引入

1、揭题

让学生看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法）

二、用24时表示时间

1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？

2、那一天一共有几个小时呢？（24）

3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。

4、用24时表示下午和晚上的时间：

早上从1时到12时就用1——12时来表示。

但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？

同学们讨论一下？

5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？

6、小结方法：

同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？

下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间

比如：晚上9时 就用12＋9＝21 所以就时21时。

三、习简单的时间计算

1、教学例三

学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间?

2、学生讨论。

3、汇报：你是怎么计算的？

4、师生共同总结：1、统一时间表示法。

2、用图表示

3、用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。

四、练习：

1、抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示。

2、完成课本P53页 做一做。

3、完成练习13的第一题。

4第四课时

教学内容：练习十三

教学目标：通过练习，让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。

教学重难点：简单的时间计算。

一、复习。

1、用24时计时法表示出下面的时刻：

下午4时是（ ）时 上午8时是（ ）时

晚上10时是（ ）时 深夜12时是（ ）时

2、13时是下午（ ）时 17时是下午（ ）时

21时是晚上（ ）时 14时是下午（ ）时

3、连线

18：06 23：38 5：00 13：00

下午6：06 晚上2：00 下午5：00 早上5：00

4、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，请你标出每次取信的时间。

5、春雷画展每天的开放时间是8：00——17：00，这个画展每天展出多长时间？

6、看图填空（图在课本55页）

春风饭店晚上的营业时间是从下午 到晚上 。

一天共营业多长时间？

你还能提出什么问题？

7、在括号里填上合适的数

洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（ ）小时。

课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）

8、一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛什么时候结束？

“年 、月、日”教学设计

教学内容

人教版课标实验教科书第46-49页例1和例2

教学目标

认知目标：认识时间单位年、月、日，知道平、闰年的知识，记住各月及平、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。

能力目标：能和实际生活相联系，熟练运用年、月、日的知识。培养学生观察、分析

和判断推理能力。

情感目标：渗透珍惜时间的思想教育，使学生感悟到美源于生活，运用于生活。

教学过程

一、创设情景，引入新课

师：同学们,今天我们在这个宽敞漂亮的地方和这么多老师一起上课,真是个难忘的日子!你们知道今天是哪年哪月哪日吗?(板书2011年3月31日)

猜一猜,这里面有没有时间单位？（年、月、日）

对，年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样都是时间单位。今天我们就来研究关于年、月、日的知识。（板书课题：年、月、日）

二、借助年历，探究新知

1. 认识大、小月

师：一年中有很多有意思的日子，你知道哪些有意义的日子？

生：劳动节、植树节、儿童节…..（多生说）

师：把你最喜欢的日子在年历上标出来吧！

生：（多生说）并说说为什么喜欢它

师：小朋友们都很能干,能从一张年历卡上找到自己喜欢的日子,别小瞧了这张年历卡,里面还藏着许多秘密呢!请继续观察年历卡并完成1、2题。

生：观察并完成题单。

师：已经填完的小朋友可以和同桌交流一下观察结果。（拿一生题单展示）

师：这是XX的观察结果，他观察的是（）年，这一年有12个月。你们和他观察的是同一年吗？一年也有12个月？（3人说）

也就是说，无论哪一年，都有12个月；板书：一年有12个月

再看他观察的每月天数，一起说说

生1：1月31天、2月28天

师：有没有不同意见的？

生2： 2月29天

师：二月是28天的请举手，29天的请举手，看来2月有28天也有29天的情况。接着看（生说）3月有31天，4月30天，5月31天，6月30天，7月31天，8月31天，9月30天，10月31天，11月30天，12月31天。

找一找，31天的月份和他一样的大声说一说有哪些？

生回答：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（板书）

师：我们通常把每月是31天的月份叫做大月，记一记大月有哪些月份？一共有几个？

师：30天的月份有？ 4月、6月、9月、11月（板书）

师：我们把每月是30天的月份叫做小月，小月有哪些？一共有几个？

一年12个月都找完了吗？还有谁？ 2月是一个特殊的月份，它有时候是28天，有时候是29天，为什么会出现这种情况，答案在后半节课揭晓，所以2月既不是大月也不是小月，我们把它叫做平月。（板书）

2.大小月的记忆法

师：现在我给你们30秒的时间看谁能记住大月、小月各有哪几个月？

开始！（生记）时间到，有谁记住了吗？

生：汇报

师：这就是拳头记忆法。想学吗？伸出左拳一起来吧。凸起的表示大月，凹下的表示小月，从右边第一个凸起的地方数起，一月是大月，是凸起的，叫做一月大，二月是平月叫做二月平，三月是大月叫做三月大，接着数，四月小，五月大，六月小，七月大，七月数完后重头数八月，八月是凸起的叫八月大，从七月连起来数，七月大，八月大，九月小，

十月大，十一月小，十二月大。

师：除了借助拳头，还有其他方法帮助我们记忆吗？

生：儿歌

师：对，儿歌也能帮助我们记忆，不信？你们看：

一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差

这里腊是指？（十二月，十二月腊梅花开，吃腊肉，十二月我们也叫做腊月）

三十一天用不差表示这7个月都是？（大月）

记住大月了，小月怎么记？剩下的就是小月吗？

生：除了二月，它是平月

小结：既然学了这么好的方法来帮助我们记忆，你记住了吗？我马上来考考你们：

练习：1.判断是大月、小月或平月：1月、5月、7月、12月、2月（多生说）

2.判断故事信息的对错

（1）姑妈去北京开会，要11月31日才能回来。

（2）今年7月、8月共有62天。

（3）10月30日的后一天是11月1日。（生说）

3.认识平年、闰年

师：现在我们回过头来关注一下这个特殊的二月，之前说它有时是28天，有时是29天，到底什么时候是28天，什么时候是29天？有没有什么规律？

请观察1993年到2004年每年二月的月历，你发现了什么？把你的发现四人小组交流一下。

生1：每4年就有一个2月是29天。

师：对，我们把2月是29天的这一年叫闰年，观察月历卡，那前3年的2月是多少天（28），我们把2月是28天的这一年叫平年。（板书）

1993年2月是多少天？所以它是？（平年）1994年呢？1995年呢？1996年呢？——2004年呢？看来我们可以通过观察2月的天数来判断平闰年。

生2：每4年有一个闰年。

师：对，每4年就有一个闰年，闰年的二月是？平年的二月是？

生3：横着看，我发现年份依次增加4年。

师：最后一排年份也是增加4年，所以每过4年就有一个闰年。我们就可以说每四年就是一个闰年。

为什么是四年一闰呢？平年闰年是怎么产生的呢？（课件出示）

师：因为每4年有一个闰年，所以要判断它是不是闰年，一般年份只要是4的倍数，就是闰年。怎么才知道是不是4的倍数？（用年份除以4能整除没有余数的就是）比如1992年怎样算？

生：1992÷4=498 没有余数，所以它是？（闰年）

师：想不想知道你出生那一年是平年还是闰年？动笔算一算就知道了。（生汇报）

我们再来看看1900年是平年还是闰年，看谁算得又对又快。（生汇报闰年）

1900年是闰年还是平年？（出示课件）我们来看看， 1900年二月的月历，二月有多少天？为什么1900年是4的倍数又不是闰年呢？是怎么回事呢？（课件出示）

师：原来，判断平年还是闰年，一般年份除以4.整百年份除以400，能整除没有余数的就是闰年。

1900年是整百年，应该除以400，等于4余300，有余数所以是平年。

小结：我们在判断年份是平年还是闰年，可以看2月的月历卡，29天的就是闰年，28天的就是平年，没有月历的话还可以用一般年份除以4，整百年除以400，能整除的就是闰年。

4.计算全年天数

师：我们认识了平闰年，你知道平年一年有多少天吗？你打算怎么算？

生：（汇报）： 31×7+30×4+28=365天

师：31×7表示什么？30×4表示什么？

不计算你能说出闰年一年有多少天吗？

生：366天，因为2月多了一天

师：通过之前的观察，我们知道每年除了二月，其他月份天数是固定不变的，二月是28天的这一年是平年，二月是29天的这一年是闰年，所以平年一年是365天，闰年比平年多1天是366天。

三、回顾总结

今天我们学习了年月日，通过今天的学习你有什么收获吗？

四、学以致用，巩固延伸

1.挑战一下：平年一年有多少个星期零几天？

不计算，你能说出闰年一年有多少个星期零几天？

2.小明2012年时12岁，却只能过3个生日，你知道他是那年哪月哪日出生吗?

最后用一个古老的谜语来结束今天的新课：“最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最贵的是什么？”（时间）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，既然时间这样珍贵，那么我们今后应该倍加珍惜它。

出师表

两汉：诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死

节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。