冀教版八年级生物(下册)期中质量分析卷及答案
(时间:60分钟 分数:100分)
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一、选择题(共25个小题,每题2分,共50分)
1、下列生物不进行变态发育的是( )
A.蜜蜂 B.家蚕 C.家燕 D.蝗虫
2、下列农业生产措施中,应用了光合作用原理的是( )
A.移栽树苗时,根部带有一小块土坨
B.播种玉米时,应做到合理密植
C.早春播种后,使用塑料薄膜覆盖地表
D.移栽树苗时,剪去树苗的部分树叶
3、从鱼鳃流出的水和从鱼口流进的水相比,水中溶解的气体成分发生变化是( )
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A.氧气增多,二氧化碳减少 B.氧气减少,二氧化碳增多
C.氧气和二氧化碳都增多 D.氧气和二氧化碳都减少
4、恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因是( )
A.恒温动物耗氧少 B.恒温动物需要的食物少
C.恒温动物更适应环境的变化 D.恒温动物所需的能量少
5、下列不属于仿生的是:( )
A.蝙蝠与雷达 B.响尾蛇与导弹
C.孔雀与孔雀舞 D.萤火虫与冷光灯
6、除病毒外,生物体结构和功能的基本单位是( )
A.组织 B.细胞 C.器官 D.系统
7、瓣膜保证了血液在心脏中的流动方向是( )
A.动脉→心室→心房 B.心房→动脉→心室
C.心房→心室→动脉 D.心室→动脉→心房
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8、下图为各种微生物示意图,相关叙述合理的是( )
A.①是病毒,其细胞结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
B.②只能利用现成的有机物生活,是生态系统中的消费者
C.以上微生物中③和②的细胞结构是最相似的
D.④和⑤都是真核生物,是生态系统中的分解者
9、下列都属于腔肠动物的一组是( )
A.海蜇、水螅 B.珊瑚虫、涡虫
C.绦虫、血吸虫 D.涡虫、水螅
10、一株苹果树上能结出“国光”“红富士”“秦冠”等不同品种的苹果,采用的处理技术是( )
A.扦插 B.压条 C.嫁接 D.播种
11、环节动物与节肢动物的相似之处是 ( )
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A.体表有外骨骼 B.身体分部
C.身体由许多体节组成 D.靠体壁进行气体交换
12、在某地的同一地层中,找到了几种生物的化石.对于这几种生物的推论最合理的是( )
A.它们的亲缘关系相近 B.它们的身体结构相似
C.它们的食物种类相似 D.它们的生存年代相近
13、某人因车祸大腿受伤(如图所示),鲜红的血液喷射而出。请据图判断受伤的血管及急救时控制血流的位置分别是( )
A.动脉 a处
B.静脉 a处 C.动脉 b处
D.静脉 b处
14、下列关于生物与人类关系的叙述不正确的是
A.吃生鱼片等食物有可能感染华枝睾吸虫病
B.人类可以从蛭的唾液中提取蛭素,生产抗血栓药物
C.病毒一旦侵入人体,就会使人患病
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D.珊瑚虫形成的珊瑚礁能为有些海洋动物提供栖息场所
15、右图是正常人肾小管内某种物质的含量变化曲线示意图,该物质是( )
A.尿素 B.无机盐 C.葡萄糖 D.水
16、空气中PM2.5的含量是检验环境空气质量的重要指标,PM2.5颗粒能通过呼吸系统进入血液,危害人体健康.PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后,在进入血液之前,还会经过的结构依次是( )
A.肺泡、支气管、气管 B.气管、肺泡、支气管
C.支气管、肺泡、气管 D.气管、支气管、肺泡
17、以下有关达尔文自然选择学说的选项,不正确的是( )
A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力
B.生物要生存下去,就得为了获得食物和空间而进行生存斗争
C.不适应环境的生物将被淘汰
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D.生物产生的变异一定都有利于适应环境
18、骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是( )
A.杠杆、支点、动力 B.杠杆、动力、支点
C.动力、杠杆、支点 D.支点、杠杆、动力
19、珊瑚虫和血吸虫的共同特征是( )
A.背腹扁平 B.身体呈辐射对称
C.身体呈两侧对称 D.有口无肛门
20、下列叙述中,与关节的牢固性相适应的特点是( ①关节囊的内外有韧带
②坚韧的关节囊包绕着整个关节
③关节腔内有少量的滑液
④关节面上有光滑的关节软骨
A.①② B.③④
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)
C.①②③ D.①②③④
21、植物根吸收水分和无机盐的主要部位是( )
A.根冠 B.分生区
C.伸长区 D.成熟区
22、“落花不是无情物,化作春泥更护花”.根据生态系统各成分的功能可知,将“落花”化作“春泥”的是( )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.阳光
23、下列关于人类对细菌、真菌的利用,错误的是( )
A.酵母菌制作泡菜 B.用醋酸菌酿醋
C.用乳酸菌制作酸奶 D.用青霉菌提取青霉素
24、如图是植物体的某些器官或结构示意图,据图进行的下列叙述中,错误的是( )
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A.甲图中结构①②③④共同组成种子的胚
B.乙图中的a和b是由甲图中的①发育成
C.丙图中的结构B和C可以使根不断长长
D.丁图中的③将来可发育成乙图中的结构b
25、节肢动物适应陆地生活的重要原因是( )
A.身体分部 B.足和触角分节 C.具有外骨骼 D.具有足和翅
二、填空题(共5个小题,共10分)
1、细菌的细胞除具有细胞的一般结构外,有的细菌在细胞壁外还有__________,具有保护作用;__________具有运动作用。
2、人体吸人肺的氧气,可透过______壁和毛细血管壁进入血液。
3、鱼生活在水里,用鳃呼吸,鳃呈现红色是因为鳃丝中布满丰富的__________。
4、两栖动物的生殖和幼体的发育也必须在__________进行,幼体要经过__________发育才能上陆地生活。
5、人体神经调节的基本方式是________ ,完成该活动的神经结构是__________ .
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三、识图分析题(共3个小题,共36分)
1、俗话说“眼观六路,耳听八方”,人们的学习和生活离不开感觉器官和脑的活动,图1、图2、图3代表相关结构。请据图回答:
(1)“红灯停,绿灯行”这是______反射,该反射的感受器位于图1的[]______。
(2)在声波振动刺激下产生神经冲动的结构是图2的[]______,听到的声音是在图3的[]______形成的;遇到巨大声响时,要迅速张开口,以防图2的[]______破裂。
(3)图3是神经调节的高级中枢,组成其结构A、B、C的基本单位是______。在紧急情况下,大脑皮层高度兴奋,在相关神经支配下,肾上腺分泌肾上腺素增加,这是______调节;肾上腺素、甲状腺激素的分泌量增加,可以提高神经系统的兴奋性。使人体反应更加灵敏,这体现了激素调节对神经调节的______(填“控制”或“影响”)。
2、下面是鸡的受精卵及其胚胎发育的结构示意图,请据图回答下列问题:
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(1)图A中的3和图B中的7的结构名称是_____,作用是_____。
(2)图B中的6是由图A中的[ ]___发育而来的,该结构与和能供给胚胎发育所需养料的[ ]_____共同构成完整的卵细胞。
(3)两图中4的作用是____。
(4)两图中2的作用是______。
(5)下列四种动物中,与鸡的生殖方式最相近的是______。
A.蝗虫 B.青蛙 C.企鹅 D.中华鲟
(6)人工孵化小鸡时,为保证能孵化出体格健壮的雏鸡,所选用的卵应该是_____,所提供的外界条件应该是______。
3、以下是植物生长、发育过程中遇到的相关问题,请回答:
(1)植物由小到大土壤中减少的主要成分是____________。这种成分主要由乙中的[ ]_________吸收,再由茎中的_____________输送到植物体的枝叶。
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(2)图甲是植物的芽,由于细胞的_________,芽才会逐渐生长发育。按照芽将来发育成的器官分,该芽属于________________。
(3)大豆种子中贮存丰富营养物质的结构是由图丙中的[ ]___________经受精作用发育而成。
(4)研究表明,当植物遇到干旱时,体内“抗旱蛋白”能促进该植物关闭气孔、休眠、生长抑制,这样有利于减少水分的_____________。
(5)为验证镁是植物生长的必需元素,用甲、乙两个相同水槽各培养10株相同的幼苗,在甲水槽中加入缺镁的完全营养液,则乙槽中应加入___________________________。
四、实验探究题。(共1个小题,共14分)
1、李同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验(如图所示)。
将甲、乙两装置装好后,分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟,然后都放在室温25度的环境中,几天后,甲肉汤仍然新鲜,请问:
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(1)乙保鲜的原因是没有_________________进入。
(2)该实验中的变量是__________。
(3)实验后,李彬将乙装置的玻璃管取走,并放到冰箱中,若干天后,肉汤还是新鲜的,为什么?___________________________________。
(4)以上说明细菌繁殖的条件是:一定的__________和适宜的______________和充足的____________。
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参
一、选择题(共25个小题,每题2分,共50分)
1、C
2、B
3、B
4、C
5、C
6、B
7、C
8、D
9、A
10、C
13 / 16
11、C
12、D
13、C
14、C
15、C
16、D
17、D
18、A
19、D
20、A
21、D
22、C
23、A
14 / 16
24、A
25、C
二、填空题(共5个小题,共10分)
1、荚膜 鞭毛
2、肺泡
3、毛细血管
4、水中 变态
5、反射 反射弧
三、识图分析题(共3个小题,共36分)
1、复杂 ④视网膜 d耳蜗 A大脑皮层 a鼓膜 神经元 激素 影响
2、卵黄 为胚胎发育提供丰富的营养物质 5胚盘 3卵黄 保护作用,还能为胚胎发育提供所需要的丰富的养料和水分 为胚胎发育提供氧气 C 受精卵 适宜的温度
3、无机盐 1成熟区 导管 和分化 枝芽 4卵细胞 散失和
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利用 等量的完全营养液
四、实验探究题。(共1个小题,共14分)
1、细菌 空气 低温能抑制细菌的生长繁殖 水分 温度 有机物
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