小学综合实践活动《会服务活动2.我是校园志愿者》优质课教案_24

⼩学五年级综合实践活动设计

⼩学综合实践活动是基于学⽣的直接经验，密切联系学⽣⾃⾝⽣活和社会⽣活，体现对知识的综合运⽤的实践性课程。以学⽣的操作性学习为主要特征，它强调学⽣技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能⼒与态度等⽅⾯的发展，强调规范操作与技术创新意识的统⼀。学⽣的操作学习过程是富有⽣机、充满探究的学习过程，是⼿脑并⽤的过程。

“服务社区，热⼼公益活动，关⼼他⼈与社会，懂得尊重⼈、与他⼈友好相处和共同成长”是社区服务与社会实践领域的⽬标之⼀。《我是校园志愿者》的主题⽬的在于学习、弘扬和践⾏雷锋精神，推动未成年⼈的思想道德建设和社会主义核⼼价值体系，让学⽣在帮助他⼈、服务社会的公益活动中，丰富⽣活体验，提⾼⾃⾝能⼒，促进社会的进步。

五年级的孩⼦⼤多数是11岁左右，他们对美的事物已初步有了⾃⼰的评价标准，本次实践活动⽬的是让学⽣了解志愿者的活动，参与体验⾝边的志愿服务⼯作，并设计和开展⼀次志愿服务实践活动；发展学⽣的社会实践能⼒，增强学⽣的社会责任感，提⾼学⽣服务和关⼼他⼈的意识。

1. 价值体认：通过了解、参与校园志愿者服务活动，激发热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。

2. 责任担当：具有积极参与校园⽣活的意愿，围绕校园志愿者开展实践活动，初步养成⾃理能⼒、热爱⽣活的态度，增强学⽣乐于助⼈、⾃觉为学校为社会服务的意识。

3. 问题解决：在教师的引导下，结合观察和经历的校园⽣活现象，发现并确定志愿者服务岗位，策划活动⽅案，体验志愿服务实践活动，积极分享活动经验，发展学⽣服务他⼈和与⼈交往的能⼒。

4. 创意物化：通过活动⽅案的制订、志愿者活动的开展、活动结果的分享等实践活动，初步掌握校园志愿活动的⽅法与技能，提⾼社会服务的实践能⼒。

第⼀课时了解志愿活动，策划⽅案；第⼆课时体验志愿服务⼯作；第三课时志愿活动中期分享交流；第四课时志愿服务再实践分享。第⼀课时⼀、教学⽬标：

1.了解志愿者活动，激发学⽣参与志愿服务活动的积极性，培养服务意识和社会责任感。2.围绕校园志愿服务活动，选择志愿服务岗位，制定志愿服务活动⽅案。3.主动参与志愿服务活动⽅案的制定、分享，提⾼规划能⼒，发展合作学习能⼒。⼆、教学准备：

1.教师：教学课件（志愿者视频、图⽚）、⼩组桌牌、活动⽅案、评价点赞贴2.学⽣：课前关注⾝边的志愿者服务活动、记号笔、记录卡三、教学过程：

（⼀）聊聊志愿者，导⼊新课。

1. 观看宣传⽚《我是志愿者》（PPT1链接视频，播放）这部宣传⽚让你印象最深刻的是什么？（各种⼈、⾏动、标志）

根据学⽣发⾔，随机解读志愿者标志（PPT2出⽰“志愿者”、志愿者标志）。

（整体构图为⼼的造型，⼜是英⽂“志愿者”的第⼀个字母“V”，为红⾊。图案是⼿的造型，也是鸽⼦的造型，同时也是“青年”英⽂的第⼀个字母“Y”，为⽩⾊。标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的⼈们奉献出⼀⽚爱⼼、伸出友爱之⼿，表达“爱⼼献社会，真情暖⼈⼼”的志愿者主题。）

2.聊聊⽣活中的志愿者（PPT3-1出⽰“⽣活中的志愿者”）：同学们，⽣活中的志愿者他们在做什么？为什么要这样做？个别学⽣分享课前观察，师引导（PPT3-2出⽰志愿者照⽚）：汶川地震现场、北京奥运会、医院⼤厅、公交地铁站……到处都有志愿者，他们都是怎样的⼈？（学⽣说说志愿者的含义）

3.导⼊新课：是的，他们性别不同、年龄不同、职业不同、国籍不同，但他们都不为获取任何利益、⾦钱、名利，⽽⽆私奉献个⼈时间和⾏动、⾃愿为社会公益事业服务。他们有⼀个共同的⼼声——我是志愿者（PPT3-3出⽰“我是志愿者”，师⽣同做“我是志愿者”⼿势）。

这节课，我们都是志愿者！（板贴课题：“我是志愿者”）（⼆）说说志愿者活动，揭⽰课题。

1. 说说⾃⼰的志愿者经历：你参加过志愿者活动吗？什么地⽅为谁做过什么？

我们学校有志愿者活动吗？——东⼩最常见的志愿者服务就是值周班级，那时的同学们成了餐厅⼩助⼿、秩序协管员……2.揭题：其实校园⾥还有很多像这样的需要志愿者的地⽅，也为了让更多的同学了解、参与到志愿者活动中来，我们来开展⼀次“我是校园志愿者”的综合实践活动吧！（板贴：“校园”，完善课题“我是校园志愿者”）师⽣共读课题——我是校园志愿者（边做志愿者⼿势）。（三）议议志愿者岗位，明确内容1.⽰范：值周时我们会在餐厅做些什么？

学⽣发⾔，随机出⽰餐厅志愿者照⽚（PPT4出⽰）适时点拨、归纳：

我们在引导有序领餐、添饭加汤、整理回收的餐具、收拾餐桌（板贴：引导领餐、添饭加汤、整理餐具、收拾餐桌），这是我们的服务内容（板贴：服务内容）。

我们主要给哪些⼈提供这些志愿服务？（板贴：⼩同学等），这是我们的服务对象（板贴：服务对象）。

在餐厅⾥为同学们提供引导领餐、添饭加汤、整理餐具、收拾餐桌的服务，我们就是餐厅⼩助⼿（板贴：餐厅⼩助⼿），这是我们的志愿者岗位（板贴：志愿者岗位）。

2.合作：现在请根据你们的观察和经历，⼩组讨论——校园⾥可以有哪些志愿者岗位？这个岗位的服务对象是什么（⼈或

物）？有哪些服务内容？（PPT5-1出⽰）温馨提⽰：⼩组合作、商定岗位（1-2个）；认真讨论、⼩声交流；简要记录、书写⼯整；讲究效率，及时展⽰（PPT5-2出⽰）

3.⼩组汇报：请各组将完成的记录卡及时板贴在⿊板上，并请个别组代表发⾔。

师⽣探讨志愿者岗位的必要性和可⾏性，筛选整理；其余⼩组补充，当堂修改（课桌⾥有备⽤的记录卡）。（四）认领志愿者活动，⽅案制定

1. 导⼊：有了志愿者岗位，我们可以马上开展校园志愿者实践活动了吗？（不⾏！还需要制定⼀份详细的活动⽅案！）2.认领：你们组想开展哪⼀个志愿者岗位服务活动？

根据⼩组决议，各代表把本组桌号贴到相应活动岗位边上（尽量不重复），同时领取活动策划表格。

3. 制定：现在我们就可以从志愿者岗位、志愿者成员、服务对象、服务内容、服务准备、实施⼈员、预期困难及等要素开始制定活动⽅案了！（PPT6-1出⽰《“我是校园志愿者”⼩组活动⽅案》）温馨提⽰（PPT6-2出⽰）：（1）⽅案具体可操作；（2）分⼯合理共商议；（3）记录巧妙讲效率；（4）⼩组展⽰代表⾔。（五）分享志愿活动⽅案，交流评价1.提出分享要求：精彩的⽅案分享会马上开始了，温馨提⽰（PPT7出⽰）：

（1）⼩组全体展⽰，个别代表介绍⽅案，邀请评价（形式⾃定，⽂明有礼）；（2）其他⼩组成员认真聆听，发现亮点，真诚建议；2.集中开展调查⽅案分享，师适当点拨、⿎励！

3.根据分享会的情况简单⼩结：想要活动更顺利有效，我们的活动⽅案还需要更进⼀步的完善。