教学心得ARTEDUCATIONRESEARCH中职美术教育中色彩教学策略分析□孙晓妍摘要：在中职美术教育中，色彩教学扮演着重要的角色，对于美术教学的人文化、个性化和科学化有着不可忽视的促进作用。通过色彩，创作者可以将细腻的思想和感情展示出来，从而使观者产生情感共鸣。所以，在中职美术教育中，教师应该加强色彩教学，采取行之有效的措施促使学生在领略色彩艺术的基础上，加强绘画创作的个性化特点。该文将从中职美术教育中色彩教学的现实情况出发，分析当前强化色彩教学的策略。关键词：美术教育色彩教学策略美术作为艺术的一种，学生要想取得良好的成绩就必须有个性化特点。因此，教师在课堂教学中应该充分发挥思维的灵活性和对新鲜事物的敏感性，不能走模式化的旧路。社会不断发展，教师要改变原有的管理模式和教学模式，走出一条新的教学之路，提高效率、提升质量。在中职美术教育中，色彩是学生的必修课，教师应该通过不断改进色彩教学，提高学生的综合素质，帮助学生形成个性化特点。教师要善于转变自身的角色，在给出指导和建议的同时成为学生的知心人、引路人。在色彩教学中，教师要着重协同发展学生的美术技能和审美能力，培养并鼓励学生创新思维的发展。在写生的过程中，教师要保持学生对色彩的注意和兴趣，使学生在接触色彩的同时，能够体会到色彩的思想和感情，掌握色彩规律，并能在接下来的学习、创作过程中充分发挥色彩的特点，将自身美好的思想和感情融入作品，使作品更完美地呈现出客观社会的精彩。3.设置科学、合理的课程美术课程教学是美术教育的重要途径，合理有效的美术课程设置能够帮助中职美术色彩教学发挥重要作用。在美术专业中，一门重要的入门课程就是色彩静物写生，它与素描一起构成了这个专业主要的学习内容。准确认识并应用色彩进行造型是色彩教学的基础，在临摹学习中，静物位置固定、保持静止并具有一定的空间性，这些能够帮助学生快速锻炼静物写生基本的观察方法，并且由此掌握色彩的基本表现方式，在这之后，学生就容易了解色彩造型规律。一些绘画大师终身致力于静物画，教师要认识到静物画不仅是一种基础的训练课题，也能够进行一定的创新。学生在静物色彩写生中将自己的观察通过绘画表现出来，提高自身的绘画修养和视觉感受力，并将自己的思维和这样才体现出色彩静物画的意义和价值。感情融入作品，一、中职美术色彩教学存在的问题目前，在部分中职的美术实际教学活动中，色彩、素描等一些基础课程的授课方式和课程内容慢慢走向模式化，这在一定程度上对其他美术课程的教育教学造成了不利影响。在实际的教学活动中，部分教师没有根据学生的特点采用不同的教学方式，既没有考虑到学生的具体情况，又没有考虑到现实社会的发展情况，这种教学了学生思维的发展，学生在长时间学习相同的事物的情况下，会逐渐丧失自己的特点和个性，作品也几乎千篇一律，没有显著的特点。在中职美术教育色彩教学中，一些教师教授的写生理论是条件色写生理论，也就是对物体的光源色、环境色和固有色进行单调的观察和展现。究其根本，这是对事物客观表象的一种粗略描写，缺少对色彩层面的深度挖掘，难以展现学生的想象力和主观色彩表现。在这个艺术多元化发展的时代，中职美术教师应该勇于发现并改进自己的不足，赶上时代的潮流。结语提高对色彩教学的重视程度，了解学生的不同情况和知识基础，改良和创新现有的教学模式，在色彩教学中促进实用性和趣味性的结合，提高课程设置的科学性和合理性，这样可以真正有效地让中职美术教育质量更上一层楼，从而有效提高学生的理论水平和实践水平，发挥学生的想象力和创新力。参考文献：[1]徐丽霞.探讨中职美术对口高考色彩教学策略.美术教育研究，2016（6）.[2]郝蕾.中职美术教育中的色彩教学.池州学院学报，2007（2）.[3]石江惠.中职美术素描课程教学的改革策略分析.美与时代（中），2014（12）.二、强化中职色彩教学的策略1.强化色彩教学在过去的中职美术教育过程中，教学往往遵循固有的模式和程序，教师通过讲解视觉对比、三要素对比等内容，帮助学生积累色彩经验，但也会阻碍学生审美能力和创造能力的进一步发展。所以，教师的首要任务是对教学模式进行创新，开发多种教学方法和途径，丰富教学内容，强化色彩教学。如，教师可以采用演示法或者问答等途径为学生展示色彩的来源，辅之以生动的教学案例，降低学生理解色彩的难度，从而为学生之后的美术发展打下坚实的基础。2.对教学模式进行优化中职美术教育具有独特的性质，这就要求教师采用更加科学有效的美术色彩教学模式，从而引起学生学习的浓厚兴趣，这是优化教学模式的基础和前提条件。在实际的学习过程中，教师和学生的交流、沟通起着至关重要的作用，教师应根据每名学生不同的进度和特点，有针对性地指导，以激发其潜力。此外，（作者单位：德州信息工程中等专业学校）编辑杨婷133
