平抛运动教学设计

课 《平抛运动》 题 （选自普通高中课程标准实验教科书 必修2 第一章 第三节) 本节是人教版《物理》必修模块物理二第一章第三节.平抛运动是本章的重点内容，是对运动的合成与分解知识具体问题的教材分析应用，同时也是以后处理粒子在电磁场中做“类平抛运动”的物理方法。运用实验探究与理论相结合的方法，通过学生自主学习，掌握平抛运动的特点及规律。所以在本节教学中，要注意突出学生活动,给学生充分的时间探究，讨论. 本节课授课对象为高一学生，已经具备了相当的学习经验以 学情分析及一定的基础知识并且好奇心重、求知欲强。从力的合成与分解到运动的合成与分解的学习,学生已经拥有处理此类问题的认识思维。难点在于学生从一维运动过渡到二维运动并对其进行正确处理。 知识与技能 1。认识平抛运动形成的条件、定义、特点。 2。掌握平抛运动的分解方法及运动规律. 3.能够应用平抛运动的知识解决生活中的常见实例. 过程与方法 教学目标 1.通过实验探究过程的体验，理解实验在物理研究中的作用 2。通过探究平抛运动的运动规律 ，掌握运动合成与分解方法（等效替代)的应用 情感态度与价值观 1．在实验探究过程中，形成严谨的科学态度，勇于探索的精神 2．养成团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神. 3。通过联系实际生活中平抛运动的实例，体会生活和物理的联系。 教学重点 平抛运动的处理方法及运动规律. 教学难点 平抛运动分解及其研究过程 教学重点、难点教学器具 平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平仪、多媒体及课件等 教法学法 教法:讲授法、讨论法、实验法 学法：自主学习法、探究学习法、小组合作学习法 教学过程 教学 环节 教学活动 教师活动 学生活动 回忆、思考 答：小鸟离开弹弓后受重力、空气阻力（空气阻力很小，可以不计）。重力方向跟小鸟速度方向不在同一条直线上，所以小鸟做曲线运动。 用学生兴趣的戏来激学生的奇心以求知欲 感游起好及 备注 板书 “愤怒的小鸟”游戏截图 [师］同学们今天我们来看 看这个游戏中隐藏着什么样的物理规律。 课 提出问题：小鸟做什么运导动?为什么? 新 第三节、平抛运动 入 [师]经过大家的努力，我们已经知道小鸟做曲线运动。由于之前我们只是初进 略的学习了曲线运动，要对其进行研究就需要选择 一个特例研究推广，这个特例我们称其为平抛运入 动，这就是我们本节课的在主题 下面我们来为平抛运动下一个定义。 新 （引导) 问：平抛运动的形成条件是什么？ 学生思考、概括出定义 老师采用讲授法、讨论法. 学生小组讨论，培养团队合作意识. 一、平抛运动 1.定义 2.形成条件 3.性质 课 学生思考、分析其形成条件 平 问：我们要研究平抛运动，研究它的什么规律呢? 答：我们要研究它的位移和速度，这就是我们这节课的研究任务。 思考 抛研究一个曲线运动呢？ 运动的研究 提出问题：我们应该怎样 问：应用运动的合成与分解能达到什么目的，有什么特点？ 平抛运动是一个曲线运动，那么就可以用运动的合成与分解的方法来研究。具体怎样分解？ 问：为什么可以这样分解呢？ 在水平和竖直方向上各是什么运动？ 引导学生积极思考，引导回答：运动的合成与勇于探索 分解 引导回答：运动的合成与分解是将复杂的曲线运动化为简单的直线运动来研究，包括v、s、 a 的合成与分解。 思考：小鸟在水平方向发生位移的同时在竖直方向也发生了位移。可以尝试分解在水平和竖直方向上. 学生分析作出回答： 水平方向不受力的作用 竖直方向只受重力的作用 学生分组讨论得出：水平方向上是匀速直线运动。 竖直方向只受重力的作用，且没有初速度，根据牛顿第二定律得出竖直方向是自由落体运动 二、平抛运动的研究 1.方法:运动的合成与分解 2.结果(两大特点） 水平方向:匀速直线运动 竖直方向：自由落体运动 实验验证 现在来进行实验验证 原理: A小球平抛运动 B小球匀速直线运动 C小球自由落体运动 问：同学们观察到了什么样的实验现象呢？ 问:AB小球对比、AC小球对比可以得出什么样的结论呢？ 误差分析：空气阻力 它的水平加速度为0，竖直加速度为g。那么合加速度为多少? 问：平抛运动具有什么样的运动性质？ 学生观察 答：A、B、C三小球相撞 答：AB对比说明水平方向做匀速直线运动;AC对比说明竖直方向做自由落体运动 ag 平抛运动为匀变速曲线运动 三、实验验证 1。结论:竖直方向的自由落体运动 水平方向的匀速直线运动 2。运动性质:加速度为g的匀变速曲线运动 平抛运动的规律 提问：我们用数学方法如何描述这个二维曲线运动？ 引导：大家可以尝试在一个直角坐标系中描述平抛运动。 老师总结画出下图 问：写出他们的各分运动运动规律,从而合成合运动规律。 老师板书 观察两个角度让学生发现关系:任意时刻速度与x轴的夹角的正切是位移与x 轴夹角正切的两倍。 问：做平抛运动的物体其运动时间由什么因素决定？ 引导学生小区t得出抛物线方程 学生思考、讨论 学生分组讨论并得出: 以抛出点作为坐标原点。取水平方向为x轴，正方向与速度的方向相同.取竖直方向为y轴，正方向向下。在一个直角坐标系中描述平抛运动. 小组讨论得出结论 四、平抛运动的规律 1.坐标描述 2.水平方向分运动、竖直方向分运动 3.合运动 4.夹角关系 5.轨迹 平抛运动形成条件、特点、堂处理方法、运动规律 小 布置课后作业 课 结 板 第三节、平抛运动 一、简述平抛运动 1。定义 2。形成条件 设 3.性质 二、平抛运动的研究 计 1。方法：运动的合成与分解 2。结果（两大特点）： 水平方向：匀速直线运动 竖直方向:自由落体运动 三、实验验证 1。结论：竖直方向的自由落体运动 水平方向的匀速直线运动 书2.运动性质：加速度为g的匀变速曲线运动 四、平抛运动的规律 1.坐标描述 2.水平方向分运动、竖直方向分运动 3.合运动 4.夹角关系 5。轨迹