七年级历史上册 第二单元 复习导学案 中华书局版-中华书局版初中七年级上册历史学案

第二单元

学习目标

1.了解夏朝建立的史实以及禅让制到王位世袭制的演变。

2.知道春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况,认识其作用。

3.知道春秋战国时铁器牛耕的使用及推广,知道都江堰及商鞅变法的内容和作用。

4.归纳商朝甲骨文、金文和青铜器等基本史实。

5.重点:夏朝的建立和西周的分封制;青铜器的高超工艺;齐、晋称霸;铁器牛耕的使用;老子的思想、孔子的政治思想和教育成就;百家争鸣各派代表人物及其主X。

预习导学

1.

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word 2.西周分封制的内容及意义。

内容:①分封的方法:天子把土地和臣民分给子弟、亲戚、功臣,让他们到封区内做诸侯。②诸侯的义务:必须服从周天子的命令;定期向天子朝觐、纳贡;平时治理封国、守卫疆土,战时要为周天子作战。

意义:稳定了西周王朝在全国的统治。

3.秦国商鞅变法的主要内容有哪些?

政治方面:削弱贵族特权,加强集权。(1)奖励军功,立有军功的人,由国家赐给相应的爵位和田宅、奴婢等;(2)实行集权:划分31个县,县令由国君任命,行政权直属国君,削弱贵族分封制。

经济方面:大力发展社会经济。(1)废除土地国有制,实行私有制,土地可以自由买卖;(2)奖励耕织;(3)统一度量衡。

社会生活方面:改革落后的风俗习惯。

合作探究

1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。

2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。

问题：春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。据此回答下列问题。

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(1)在历史学习中,通过对历史现象之间联系的思考,可以帮助我们更准确、清晰地认识历史,发现历史发展的内在规律。

请阅读下列两幅图,它们都从一个侧面反映了这个“大变革时代”中出现的历史现象,你能将下列解释它们之间联系的相关说明,按照你发现的历史规律排列吗?(请将英文代号填写在相应数字序列后)

图一 战国时期的铁制农具 图二 商鞅舌战守旧群臣

A.一些奴隶主将新开垦的田地变成私田出租。

B.铁农具和牛耕的使用和推广,大量荒地被开垦出来。

C.各国掀起变法运动。

D.奴隶主转化为封建地主,租种地主土地的人,变成农民。

E.新兴的地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济。

①排序: B A D E C

②图二中,商鞅舌战对象代表的是哪个阶级?

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word 奴隶主贵族(阶级)。

③你认为,商鞅变法中哪些内容会损害这些“守旧群臣”的利益?(至少举出两条说明)

没有军功的人,即使是贵族出身,也不授予爵位;削弱贵族分封制;囤积倒把的商人,要受惩罚……

④你怎样来认识商鞅变法的重要意义?

经过商鞅变法,秦国的政治得到改善,社会经济迅速发展,战斗力增强,为后来秦始皇统一中国打下了坚实的基础。

(2)孔子在思想、教育方面有哪些重要贡献?有何历史地位?

思想上:创立儒家学说,强调“仁”和“礼”。以“礼”治国,以“德”教化百姓。

教育上:主X人人都有受教育的机会,兴办私学;主X因材施教;要求学生树立诚实的学习态度。

历史地位:孔子在中国封建时代被尊为圣人,他的学说是中国封建社会的正统思想,也是中国传统文化的重要组成部分,对东亚许多国家的政治、文化都有巨大的影响。

3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生共同探究解决。

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