金鼎学校第二届青年教师比武活动总结

金鼎学校第二届青年教师比武活动总结

为了推进新课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，我校于10月_日开始举行了第二届青年教师教学比武活动，活动时间为两周，经过评委们综合评议打分，其中中学组、小学组和综合组的一等奖获得者分别是李、肖、张，二等奖获得者分别是覃、胡、张XX，三等奖获得者分别是舒、朱、朱和胡念念。

这次教学比武从整个课堂上，体现出来的亮点主要体现在以下几点：

1、新教学理念已经渗透到大部分学科中，教师基本做到围绕课堂教学设计一切活动。

⑴学生的主导地位得到明显体现。

⑵在学习过程中关注了学生的全体，学生的参与度高，学生有机会展示自己。⑶教师大部分使用了激励性语言鼓励学生，为学生主动，积极地学习创造和谐的氛围，为学生探求知识提供了良好的条件。

2、注意了新课标与教学内容的联系。三维目标设置比较明确，清晰。重难点设置适当，教法学法兼顾，有效地推进了课堂教学的开展。

3、教师们都进行了精心地设计与充分的准备，展现了教师各自的教学风采。

4、老师们都是第一次使用多媒体进行教学，但都能较熟练地运用现代化的多媒体教学手段，通过课件的展示深化重点和难点知识。

不足之处：

1、大部分教师教学环节不够完整。

一般的教学环节包括：导入新课、讲授新知识、板书设计、课堂小结、课堂练习（布置作业）几个环节。这次教学比武活动，大部分教师都忽略了课堂小结这一环节。

2、部分教师个人素质还有待于进一步提高。这里主要表现在部分教师在教材深度和广度的把握上还有所欠缺；课堂教学环节有点乱；课堂上出现了知识性的错误；教学方法比较单一、传统。从而影响了课堂教学的时效性。

下面我具体的就几节有代表性的课进行分析。

（一）中学部李XX的思品课《为他人开一朵花》

这是一堂公认的上得成功的课。这堂课的优点体现在如下几个方面：

1、严格按照“高效课堂”的教学理念和模式进行教学。

高效课堂”教学可分为三个教学阶段，和六个基本步骤。

三个教学阶段：

⑴、自主学习阶段：是学生自主阅读学习，思考阶段。要求教师结合课堂教学的具体内容，创设一定的情景，激发学生的求知欲望，在此基础上，出示教学目标，明确达到的学习要求，按自学提纲要求进行学习。

⑵、导学达标阶段：是学习目标的形成阶段。在学生学习的基础上，组织小组讨论交流，解决学生在学习中存在的问题和疑惑，教师巡视对学生进行启发引导或讲解点拨，帮助学生释疑、解惑，引导归纳提炼方法，总结规律形成知识结构，完成学习目标。

⑶、成果检验阶段：是目标达成检验阶段。通过基础训练，反馈目标完成情况，对存在的问题及时采取补救措施，实现知识迁移和能力的提高。

六个基本步骤：

⑴、导入新课，出示目标：简洁、有效导入新课，准确出示学习目标⑵、设置提纲，引导自学：教师设计自学提纲指导学生阅读自学。

⑶、分组讨论，合作探究：在自学的基础上，通过分组讨论解决学生自学尚未解决的问题。

⑷、自学反馈，精讲点拨：各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果，启发学生的思路，教师归纳学生解决不了的问题，指导方法，补充知识规律，实现整合和升华。

⑸、巧设练习，完成目标：通过基础性训练，检验学生达标情况，弥补缺欠。⑹、拓展训练，提高能力：设计综合性题目，提高学生运用所学知识解决问题的能力及创新能力

2、以读为本的教学理念在这堂课上也得到了较好的体现。

不足之处：注重了课前的预设，忽视了课堂生成的精彩。的确，课前预设是教学成功的前提，但不是唯一。比如，在联系实际，拓展延伸的这一环节时提到的，在现实生活中假若你乘公交车，你会选择哪个位子坐，为什么学生答道，我喜欢坐在最边上，为了方便我自己。这时教师就说你应该是想到方面他人吧，这样就把自己预设的结果强加给了学生。教师在课堂上控制的是教学的一个大方向，思品或者语文的学习是多元化的，要尊重学生的独特感受，鼓励他们大胆地说出自己的真实体会，然后教师加以正确引导。

（二）小学部米的语文课《糟糕透了和精彩极了》

这也是公认的上的成功的一堂课这堂课的优点体现在：真正落实了《新课标》中提到的“语文阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”这一教学理念。这堂课的对话流程是这样展开的。

1、默读课文，多元对话。引导学生把自己与文本接触后的最本质、最原始的感受谈出来。

2、演读课文，倾心对话。深入角色，体会角色的感情世界。

3、引导想象，做出假设，假设理解。深入研读课文，假设仅仅有母亲的慈爱的鼓励，或者仅仅有父亲严厉的批评，作者将会有怎么样的表现。通过合作、探究让学生自然明白了父母不同的要求都是源于爱，这样学生就明白了怎样正确对待生活中的批评和表扬，怎样接受并理解父母对他们不同的关爱方式，自然而然的将情感、态度与价值观这一教学目标与语文教学融为一体，比教师反复告诉学生或强调要怎么做好多了。

金鼎学校教务处瞿显银

20__年_月